8--彩色的夢(mèng)-名師教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-04-03 01:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 就是“青翠繁茂”。出示課件8：預(yù)設(shè)3：當(dāng)學(xué)生說到“囪”時(shí)：以前的“囪”字寫出來就像屋頂?shù)奶齑?，后來轉(zhuǎn)指屋頂上的灶突，現(xiàn)在稱為煙囪。出示課件9：同學(xué)們，你們可真厲害！你們都已經(jīng)可以自己識(shí)記生字了。提出要求：讓我們一起大聲讀一讀，每個(gè)字讀兩遍。過渡：生字寶寶和詞語寶寶又跑進(jìn)了我們彩色的夢(mèng)中，讓我們追隨它們的腳步一起走進(jìn)課文吧。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x詩歌，相信你能讀得更通順，更好聽。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生分享自己的識(shí)字方法，更貼近學(xué)生的認(rèn)知水平，同時(shí)可樹立起“競(jìng)爭(zhēng)”的意識(shí)，讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中能夠主動(dòng)識(shí)字。隨后將生字回歸課文，通過語境加深生字、新詞的理解。） 共學(xué)課文（1）啟發(fā)思考：詩歌開頭寫道，“我有一大把彩色的夢(mèng)”，為什么“夢(mèng)”可以用一大把來計(jì)算呢？“彩色的夢(mèng)”指的是什么呢？出示課件10：預(yù)設(shè)：“有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬”，這句話告訴了我們它的樣子。“它們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦”，這句話告訴了我們它在哪里，它在做些什么?！澳_尖劃過的地方，大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)——得——透——明”，這句話告訴了我們它的杰作。出示課件11：小結(jié)：同學(xué)們的眼睛可真犀利啊，從詩歌中找到了答案，原來“一大把彩色的夢(mèng)”指的就是我們的彩色鉛筆啊。啟發(fā)想象：“它們躺在鉛筆盒里聊天”你覺得它們會(huì)聊些什么呢？（2）自由朗讀它們聊得可真開心啊，提出要求：讓我們帶著開心的語氣來讀一讀第1小節(jié)。過渡：開心的彩色鉛筆在紙上不停地跳蹦，啟發(fā)思考：它們請(qǐng)大家再讀一讀第2 小節(jié)，彩色鉛筆為我們描繪出什么了？它們有什么變化？（根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書：草坪 綠；野花 紅；天空 藍(lán)）出示課件12：（1）同學(xué)們找得非常準(zhǔn)確。指導(dǎo)朗讀：“大塊、大朵、大片”和“綠、紅、藍(lán)”，要重讀，讀出畫面的色彩美。“藍(lán)——得——透——明”聲音要適當(dāng)延長(zhǎng)，有破折號(hào)的地方稍作停頓。整個(gè)小節(jié)讀的時(shí)候要語氣漸強(qiáng)，出示課件13：（2）教師范讀，讓學(xué)生感受詞的重音，破折號(hào)的延長(zhǎng)和停頓。（3）誰能看著圖片再來讀一讀？出示課件14：過渡語：從你們的朗讀中讓老師感受到了彩色鉛筆無窮的魅力，它們的腳尖不僅畫出了草坪、野花和天空，還滑過了果園。讓我們一起來看一看吧。（1）說話練習(xí)果園里的水果真多??！有蘋果、葡萄、香梨、櫻桃和桃子。啟發(fā)思考：它們是什么樣子的呢？或者吃起來又如何呢？試著說一說吧。出示課件15：（2）仿寫練習(xí)提出要求：請(qǐng)你結(jié)合我們剛才說的短語，再照著這一小節(jié)的樣子，創(chuàng)作一首小詩吧。出示課件16：交流分享：哪位小詩人愿意分享你寫的詩呢？（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來說，直接仿寫難
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