部編版小學(xué)語文一年級下冊教材分析(編輯修改稿)
2025-04-02 21:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在語言環(huán)境中認識，就算認識。教師要有意識地給學(xué)生提供豐富的語言材料，使學(xué)生在不同的語境中鞏固識字?！ ?．在識字過程中，適當滲透識字知識和識字方法，培養(yǎng)自主識字的能力?！ ∪?，結(jié)合漢字的學(xué)習(xí)，認識最常見的偏旁。如果新學(xué)的漢字中某一部分是學(xué)生會認的獨體字，加上認識的偏旁，可以指導(dǎo)學(xué)生運用熟字加一加或減一減的方法來學(xué)習(xí)。可以設(shè)計多種活動，如，字詞游戲、閱讀競賽活動等，使兒童通過與漢字反復(fù)見面，逐步從本課會認，過渡到在其他語言環(huán)境也能認識。 二、寫字教學(xué)要注意的問題： 1．在一年級起步階段，打下堅實的寫字基礎(chǔ)?！ 〗處熞敿氈笇?dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個字，每一個筆畫，都要盡量寫好。寫字指導(dǎo)必須細致、到位，教師可以邊指導(dǎo)邊板書示范。練字貴在精，而不在多。既要有數(shù)量上的要求，更要有質(zhì)量上的要求。遵循寫字的自身規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生把典型字寫好?！ ?．每節(jié)課都讓學(xué)生動動筆、寫寫字，不要集中在一節(jié)課上完成寫字任務(wù)?！ ?．注意養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 如，要求學(xué)生看清字形再起筆；把字寫整潔，盡可能不用橡皮擦字等。為了激勵學(xué)生寫好字，教師可以在學(xué)生寫得好的字上“加圈”，在墻報上把好字張貼出來?！ ×硗猓瑢懽志毩?xí)要體現(xiàn)彈性，不必對每個學(xué)生都提出同樣的作業(yè)要求。自己覺得寫得好的，可以少寫幾個；自己覺得寫得不滿意的，就多寫幾個；自己還想寫哪個字，就可以再寫幾個。只要能夠達到一定質(zhì)的要求，應(yīng)該允許學(xué)生有選擇作業(yè)的權(quán)力?！ ≡趯懽址矫妫灰驗闇p少了寫字的量，就以為是削弱了寫字的教學(xué)。要利用好配套的寫字教材，引導(dǎo)學(xué)生把字寫好。 【篇三】三、閱讀教學(xué) 閱讀教學(xué)，要牢牢把握以下四個方面的要求?！ ?．加強識字寫字?！ ∵@是不可忽視的一項重要任務(wù)。在閱讀教學(xué)時，要牢牢抓住低年級識字教學(xué)這個重點，幫助學(xué)生認記生字，做好寫字指導(dǎo)?！ ?．讀好課文?！ 。?）要重視朗讀的指導(dǎo)?！ ∫炎x書的權(quán)力交給學(xué)生，充
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