【文章內(nèi)容簡介】 麥子拔草，殺蟲，施肥；雨天了，就看麥子洗澡，喝水。四周的拆遷工程已經(jīng)開始了，村里的人高興地大呼小叫，麥田邊的老趙呢，心里是一片寧靜，安心等待著一田的麥子。 麥子終于黃了，該割麥子了。鎮(zhèn)長來了，村上的干部來了，老趙的鄰居親戚也來了，他們想看看老趙的麥田，想看老趙的麥田收割的是金子，還是銀子。 早先的挖機(jī)也來了，等著老趙收完了麥子，好在那塊田里種上一座樓，或是一間廠房，或是一條街道。 誰想到，老趙只割了三把麥子就離開了，揮手讓挖機(jī)開進(jìn)了麥田。挖機(jī)好像對麥田有仇一般，老趙的手還沒有放下，就“轟隆隆”沖進(jìn)了麥田。立馬，麥田便是一片狼藉。片刻之間，麥田就沒了。（1）閱讀全文，用簡要的語言將本文的故事情節(jié)補(bǔ)充完整。 開端：老趙的麥田因拆遷被村里賣掉，他不愿讓出自己的土地，不顧勸說在地里種下了一茬麥子。發(fā)展：________。再發(fā)展：鎮(zhèn)長出面，老趙答應(yīng)收回自己那一季的麥子之后讓出自己的土地。高潮：________。結(jié)局：麥子黃了，眾人前來圍觀，老趙只割了三把麥子，就揮手讓挖機(jī)開進(jìn)了麥田。（2）第⑦段采用了什么記敘順序？有什么作用？ （3）根據(jù)要求，回答問題。 ①第①段“濃濃的麥香沖破重重的混凝土氣息在老趙的胸腔肆意地沖撞，他的臉上是說不出的悲傷”一句中的“肆意”一詞的含義是什么？②請從詞語運(yùn)用的角度賞析文中第⑦段劃線的句子。（4）這篇小小說最初發(fā)表時(shí)，題目是“老趙的麥田”，其他刊物轉(zhuǎn)載時(shí)改為“老趙”。你認(rèn)為哪個(gè)題目恰當(dāng)些呢？請談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。 【答案】 （1）老板拿來大把大把的錢讓他讓出土地，老趙仍然不愿讓出土地；親戚勸說，兒子逼他讓出土地好去領(lǐng)錢，老趙還是不答應(yīng)（2）插敘，寫了老趙是種莊稼的好手，（突出他種田的高超本領(lǐng)）交代了老趙舍不得讓出土地的原因，為下文故事情節(jié)的展開（老趙不顧勸說拒絕讓出土地）作鋪墊。（3）①肆意，本意是不顧一切地由著性子去做，這里指麥香濃烈，沖擊著老趙的心，讓老趙因拆遷要讓出土地的悲傷和對土地的不舍之情無可抑制、難以控制。②“綠油油”“齊壯壯”“黃亮亮”“白胖胖”“筋道道”運(yùn)用疊詞，增加音韻美（或口語，富有生活氣息），生動形象地寫出老趙種的麥子長勢喜人、豐收在望的情景，突出老趙是種莊稼的好手。（4）觀點(diǎn)一：我認(rèn)為“老趙”這個(gè)題目恰當(dāng)一些。①以它為題，突出小說的主人公是老趙，小說主要是刻畫這個(gè)對田地有著深沉熱愛之情（對農(nóng)村堅(jiān)守）的老農(nóng)形象；②暗示出小說的主題，反映在農(nóng)村城市化的過程中像老趙這老一代農(nóng)民的傳統(tǒng)理念與現(xiàn)實(shí)發(fā)生的矛盾沖突；③表達(dá)出作者對老趙這一代老農(nóng)的理解與同情。 觀點(diǎn)二：我認(rèn)為“老趙的麥田”這個(gè)題目恰當(dāng)一些。①以它為題，麥田是小說的線索，貫穿全文；②反映了農(nóng)村城市化與田地大面積消失的重大的矛盾，有利于揭示主題；③突出老趙對農(nóng)村的堅(jiān)守【解析】【分析】（1）本題解題思路：先劃分出情節(jié)的各個(gè)階段，再進(jìn)行概括，篩選出文中的關(guān)鍵詞語或自己概括來填空，防止出現(xiàn)誤將高潮當(dāng)作結(jié)局，或把經(jīng)過當(dāng)作結(jié)果的情況。 （2）肆意，本意是不顧一切地由著性子去做，這里指麥香濃烈，沖擊著老趙的心，讓老趙因拆遷要讓出土地的悲傷和對土地的不舍之情無可抑制、難以控制。 （3）老趙是一個(gè)喜歡種地，勤勞，性情倔強(qiáng)，堅(jiān)持原則的人，注意結(jié)合原文內(nèi)容分析。 （4）文章結(jié)尾往往有照應(yīng)開頭的作用，另外使文章戛然而止，意味綿長，發(fā)人深思，有卒章點(diǎn)題，意味深長等作用。本文結(jié)尾運(yùn)用了情節(jié)陡轉(zhuǎn)的藝術(shù)技巧，具有出乎意料的效果。 故答案為：⑴老板拿來大把大把的錢讓他讓出土地，老趙仍然不愿讓出土地；親戚勸說，兒子逼他讓出土地好去領(lǐng)錢，老趙還是不答應(yīng)。 ⑵ 插敘，寫了老趙是種莊稼的好手，（突出他種田的高超本領(lǐng)）交代了老趙舍不得讓出土地的原因，為下文故事情節(jié)的展開（老趙不顧勸說拒絕讓出土地）作鋪墊。 ⑶ ①肆意，本意是不顧一切地由著性子去做，這里指麥香濃烈，沖擊著老趙的心，讓老趙因拆遷要讓出土地的悲傷和對土地的不舍之情無可抑制、難以控制。②“綠油油”“齊壯壯”“黃亮亮”“白胖胖”“筋道道”運(yùn)用疊詞，增加音韻美（或口語，富有生活氣息），生動形象地寫出老趙種的麥子長勢喜人、豐收在望的情景，突出老趙是種莊稼的好手。 ⑷ 觀點(diǎn)一：我認(rèn)為“老趙”這個(gè)題目恰當(dāng)一些。①以它為題，突出小說的主人公是老趙，小說主要是刻畫這個(gè)對田地有著深沉熱愛之情（對農(nóng)村堅(jiān)守）的老農(nóng)形象；②暗示出小說的主題，反映在農(nóng)村城市化的過程中像老趙這老一代農(nóng)民的傳統(tǒng)理念與現(xiàn)實(shí)發(fā)生的矛盾沖突；③表達(dá)出作者對老趙這一代老農(nóng)的理解與同情。 觀點(diǎn)二：我認(rèn)為“老趙的麥田”這個(gè)題目恰當(dāng)一些。①以它為題，麥田是小說的線索，貫穿全文；②反映了農(nóng)村城市化與田地大面積消失的重大的矛盾，有利于揭示主題；③突出老趙對農(nóng)村的堅(jiān)守。 【點(diǎn)評】⑴本題是對概括文章主要內(nèi)容的考查。方法：一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要內(nèi)容。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容。這是最常用的方法。用這種方法要注意兩點(diǎn)：二：要素串連法。寫人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素。把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容。 ⑵本題考查對記敘方式及其作用的判斷和分析能力。解答時(shí)，應(yīng)在把握全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的結(jié)構(gòu)和敘事情節(jié)的安排，概括分析。 ⑶該題考查的是對加點(diǎn)詞語的理解和語句的賞析，這要結(jié)合句子去分析，先理解詞語本身的意思，再結(jié)合句子的意思分析。能夠分析這些詞語體現(xiàn)了作者當(dāng)時(shí)怎樣的心情，能夠用自己的話概括出來。 ⑷本題考查文章題目的理解。記敘文題目一般有概括文章的主要內(nèi)容、作為文章線索、作者感情的出發(fā)點(diǎn)、具有象征意義、語帶雙關(guān)、是全文的“文眼”（提示文章中心）、吸引讀者興趣等作用。對兩種觀點(diǎn)都可以贊同，作答時(shí)，要注意兩者不同的側(cè)重點(diǎn)。如若答用“老趙”這一題目好，就要扣住人物形象、小說的主題、作者的情感態(tài)度來分析；如若答用“老趙的麥田”這一題目好，則要扣住線索、情節(jié)、人物、主題等方面作答。6．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成小題。 童年隨之而去木心 滿船的人興奮地等待解纜起篙，我忽然想著了睡獅庵中的一只碗！ 那碗?yún)s有來歷。——我不愿吃齋，老法師特意贈我一只名窯的小盂，青藍(lán)得十分可愛，盛來的飯，似乎變得可口了。每次餐畢，我自去泉邊洗凈，藏好。臨走的那晚，我用棉紙包了，放在枕邊。不料清晨被催起后頭昏昏地盡呆看眾人忙碌，忘記將那碗放進(jìn)箱籠里，索性忘了倒也是了，偏在這船要起篙的當(dāng)兒，驀地想起： “碗！” “什么？”母親不知所云。 “那飯碗，越窯盌（注：同“碗”）。” “你放在哪里？” “枕頭邊！” 母親素知凡是我想著什么東西，就忘不掉了，要使忘掉，唯一的辦法是那東西到了我手上。 “回去可以買，同樣的！” “買不到！不會一樣的?！蔽宜坪醴浅Ｇ宄潜D是獨(dú)一無二。 “怎么辦呢，再上去拿？”母親的意思是：難道不開船，派人登山去庵中取——不可能，不必想那碗了。 我走過正待抽落的跳板，登岸，坐在系纜的樹樁上，低頭凝視河水。 滿船的人先是愕然相顧，繼而一片吱吱喳喳，可也無人上岸來勸我拉我，都知道只有母親才能使我離開樹樁。母親沒有說什么，輕聲吩咐一個(gè)船夫，那赤膊小伙子披上一件棉襖三腳兩步飛過跳板，上山了。 杜鵑花，山里叫“映山紅”，是紅的多，也有白的，開得正盛。摘一朵，吮吸，有蜜汁沁舌——我就這樣動作著。 船里的吱吱喳喳漸息，人們各自找樂子，下棋、戲牌、嗑瓜子，有的開了和尚所賜的齋佛果盒，叫我回船去吃，我搖搖手。這河灘有的是好玩的東西，五色小石卵，黛綠的螺螄，青灰而透明的小蝦……心里懊悔，我不知道上山下山要花這么長的時(shí)間。 鷓鴣在遠(yuǎn)處一聲聲叫。夜里下過雨。 是那年輕的船夫的嗓音——來啰……來啰……可是不見人影。 他走的是另一條小徑，兩手空空地奔近來，我感到不祥——碗沒了！找不到，或是打破了。 他憨笑著伸手入懷，從斜搭而系腰帶的棉襖里，掏出那只盌，棉紙濕了破了，他臉上倒沒有汗——我雙手接過，謝了他。捧著，走過跳板。 一陣搖晃，漸聞櫓聲欸乃，碧波像大匹軟緞，蕩漾舒展，船頭的水聲，船梢搖櫓者的斷續(xù)語聲，顯得異樣地寧適。我不愿進(jìn)艙去，獨(dú)自靠前舷而坐。夜間是下過大雨，還聽到雷聲。兩岸山色蒼翠，水里的倒影鮮活裊娜，迎面的風(fēng)又暖又涼，母親為什么不來。 河面漸寬，山也平下來了，我想把碗洗一洗。 人多，船身吃水深，俯舷即就水面，用碗舀了河水順手潑去，陽光照得水沫晶亮如珠……我站起來，可以潑得遠(yuǎn)些——一脫手，碗飛掉了！ 那碗在急旋中平平著水，像一片斷梗的小荷葉，浮著，氽（注：方言，漂浮的意思）著，向船后漸遠(yuǎn)漸遠(yuǎn)…… 我望著望不見的東西——醒不過來了。 母親出艙來，端著一碟印糕艾餃。 我告訴了她。 “有人會撈得的，就是沉了，將來有人會撈起來的。只要不碎就好——吃吧，不要想了，吃完了進(jìn)艙來喝熱茶……這種事以后多著呢。” 最后一句很輕很輕，什么意思？ 現(xiàn)在回想起來，真是可怕的預(yù)言，我的一生中，確實(shí)多的是這種事，比越窯的盌，珍貴百倍千倍萬倍的物和人，都已一一脫手而去，有的甚至是碎了的。 那時(shí)，那浮氽的盌，隨之而去的是我的童年。（1）根據(jù)選文內(nèi)容，按要求填空。 情節(jié)忘盌A________B________失盌我的心理變化不妥協(xié)懊悔C________D________（2）請賞析文中劃線句子。 ①我雙手接過，謝了他。捧著，走過跳板。②那碗在急旋中平平著水，像一片斷梗的小荷葉，浮著，氽著，向船后漸遠(yuǎn)漸遠(yuǎn)……（3）從全文看，第②自然段記敘的順序是什么？請分析其作用。 （4）請結(jié)合上下文，談?wù)勀銓Φ?8段“最后一句很輕很輕，什么意思？”這句話的理解。 【答案】 （1）等盌；得盌；愉快；失落（2）①這句運(yùn)用了動作（細(xì)節(jié)）描寫，表現(xiàn)了“我”對重新拿到盌的小心翼翼的心理，也表現(xiàn)了“我”對盌的珍視。②用比喻的修辭手法，把脫手落入水中的盌比作一片斷梗的小荷葉，生動形象地寫出盌漂浮在水面上的景象，烘托出“我”目睹心愛之物得而復(fù)失的無助和心痛。（3）插敘。補(bǔ)充交代了盌的來歷以及我對這只盌的珍視，為下文我執(zhí)意要拿回盌做鋪墊。（4）母親說的這種事是指在生活中總有美好的人或物會失去，這種事情很多，不必感傷，應(yīng)以平常心對待。我們珍視的人或物也會有其他人愛惜，不必強(qiáng)求。母親深諳世事，她所說的人生道理，年幼的“我”尚不理解。母親的話雖輕但在日后卻影響了“我”的一生。 【解析】【分析】⑴情節(jié)， 我堅(jiān)持要那獨(dú)一無二的盌， 母親沒有說什么，輕聲吩咐一個(gè)船夫上山取，大家一起等。 船夫憨笑著伸手入懷，從斜搭而系腰帶的棉襖里，掏出那只盌，歸納為等盌，得盌。 我的心理變化 ：“ 心里懊悔，我不知道上山下山要花這么長的時(shí)間 ”，等盌漫長，心中懊惱；“ 一脫手，碗飛掉了 ”無比失落。 ⑵①“接過、謝了、捧著、走過跳板”， 運(yùn)用了動作（細(xì)節(jié)）描寫，寫經(jīng)歷眾人的耐心等待和船夫的努力，我面對失而復(fù)得的寶物，更加小心翼翼，表現(xiàn)了“我”對盌的珍視。 ②用比喻的修辭手法，把脫手落入水中的盌比作一片斷梗的小荷葉，內(nèi)容上：生動形象地寫出盌漂浮在水面上的景象，心情上：烘托出“我”目睹心愛之物得而復(fù)失的無助和心痛。 ⑶ 插敘，在敘述中心事件的過程中，為了幫助開展情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。第②自然段記敘的順序是插敘， 交代那碗的來歷： 老法師特意贈我一只名窯的小盂 。內(nèi)容上作用：補(bǔ)充交代了盌的來歷以及我對這只盌的珍視，結(jié)構(gòu)上作用：為下文我執(zhí)意要拿回盌做鋪墊。 ⑷ “最后一句很輕很輕，什么意思？”一句話，單獨(dú)成段，寫出母親說話的語氣，引起我的思索。母親說“ 這種事以后多著呢 ”，意思是生活中總有美好的人或物會失去，這種事情很多，不必感傷，應(yīng)以平常心對待。由于孩子年幼，母親沒有刻意解釋道理，看似隨便說出的這句話，包含深刻人生道理，話雖輕但在日后卻影響了“我”的一生。 故答案為：⑴ ① 等盌 ；② 得盌 ；③ 愉快 ；④ 失落 。 ⑵ ①這句運(yùn)用了動作（細(xì)節(jié)）描寫，表現(xiàn)了“我”對重新拿到盌的小心翼翼的心理，也表現(xiàn)了“我”對盌的珍視。②用比喻的修辭手法，把脫手落入水中的盌比作一片斷梗的小荷葉，生動形象地寫出盌漂浮在水面上的景象，烘托出“我”目睹心愛之物得而復(fù)失的無助和心痛。 ⑶ 插敘。補(bǔ)充交代了盌的來歷以及我對這只盌的珍視，為下文我執(zhí)意要拿回盌做鋪墊。 ⑷ 母親說的這種事是指在生活中總有美好的人或物會失去，這種事情很多，不必感傷，應(yīng)以平常心對待。我們珍視的人或物也會有其他人愛惜，不必強(qiáng)求。母親深諳世事，她所說的人生道理，年幼的“我”尚不理解。母親的話雖輕但在日后卻影響了“我”的一生?！军c(diǎn)評】⑴本題考查概括情節(jié)和人物心理。答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)相對應(yīng)的情節(jié)內(nèi)容，體會人物心理感情的變化，盡量找原文詞語，沒有要自己歸納。 ⑵本題考查賞析句子的表達(dá)效果。答題時(shí)應(yīng)注意，一般來說，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。 ⑶本題是在考查學(xué)生對插敘的理解，其作用為：①插入的內(nèi)容對主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用。②有時(shí)會起到解釋說明的作用。③使文章脈絡(luò)清晰。④結(jié)構(gòu)緊湊等。結(jié)合本文內(nèi)容具體分析即可。 ⑷本題考查學(xué)生理解文章語句含義的能力。答題時(shí)應(yīng)注意，要從全文的主旨和情感基調(diào)入手，品味語句所包含、所表達(dá)的思想感情，仔細(xì)體味推敲，透過語言的表象去揣摩領(lǐng)悟其中的深意。7．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的選文，完成小題。靈感忽至 凌晨時(shí)分被一種莫名的不安擾醒，隨后想到今天是元月元日。這一日像時(shí)間的領(lǐng)頭羊，帶著一大群時(shí)光充裕的日子找我來了。 我披衣到書房。平日隨手堆滿了書房的紙頁和圖書在迷離的晨色里充滿了溫暖和詩意。這里是我安頓靈