【文章內容簡介】 用賈誼的不幸來比喻自身的遭遇，流露了無辜受害的憤懣，也含有他的自我辯白之意。但政治上的打擊，并沒有使詩人忘懷國事。在流放途中，他不禁“西望長安”，這里有對往事的回憶，有對國運的關切和對朝廷的眷戀。然而，長安萬里迢迢，對遷謫之人來說十分遙遠，充滿了隔膜。望而不見，詩人不免感到惆悵。綜上述分析即可得出答案. ⑵本題考查對詩歌表達技巧的鑒賞分析能力，解答時要從全詩的結構，特色，藝術風格以及詩中景與情的關系等方面綜合分析。作者聽到黃鶴樓上吹奏《梅花落》的笛聲，他感到格外凄涼，仿佛五月的江城落滿了梅花。詩人巧借笛聲來渲染愁情。”江城五月，正當初夏，當然是沒有梅花的，但由于《梅花落》笛曲吹得非常動聽，使詩人仿佛看到了梅花滿天飄落的景象。梅花是寒冬開放的，景象雖美，卻不免給人以凜然生寒的感覺，這正是詩人冷落心情的寫照。同時使詩人聯想到鄒衍下獄、六月飛霜的歷史傳說。由樂聲聯想到音樂形象的表現手法，就是詩論家所說的“通感”。詩人由笛聲想到梅花，由聽覺訴諸視覺，通感交織，描繪出與冷落的心境相吻合的蒼涼景色，從而有力地烘托了去國懷鄉(xiāng)的悲愁情緒。 故答案為：⑴ 表達作者被流放后的憤懣，對家人的思念，對國事的關切、對往事的回憶、對朝廷的眷戀。 ⑵ 想象(借景抒情、虛實相生)，借想象中梅花紛紛飄落的景象表達去國懷鄉(xiāng)的的悲愁情緒。【點評】⑴此題考查學生對詩歌內容的理解、賞析、及對作者思想感情的理解能力。理解詩句所表達的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點上揣摩，理解詩人心境和情緒。二是抓住詩中詩人直接表達情感的句子或詞語理解。三是結合詩歌的內容和寫作背景理解。解答此題時，需要在把握全詩的基礎上，抓住關鍵詞句再做具體分析。 ⑵此題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力。鑒賞詩歌的表達技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結合詩歌內容分析；第三步：指出這種手法的表達效果。7．詩歌鑒賞 游山西村陸 游莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。（1）全詩緊扣一個“________”字，按________推移展開敘述。 （2）首聯寫出了什么內容？ （3）“古風存”一句用來贊美農民的什么品格？ （4）本詩中哪兩句流傳最廣？含有什么哲理？你是怎樣理解這兩句詩的？請結合自己的體會談一談。 （5）“柳暗花明”寫出了自然美景，請問：①為什么用“暗”來形容“柳”、用“明”來形容“花”？②“柳暗花明”流傳下來成為一個成語，它現在意思通常指什么？ 【答案】 （1）游；時間（2）寫出了豐收的年景和農民熱情好客的淳厚性格。（3）用農民服飾的簡樸盛贊他們性格的淳厚質樸。（4）“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。用來比喻人在遇到困境時會生出許多希望。（5）①柳色深綠，所以用“暗”；花光艷麗，所以用“明”。②比喻困境后重新出現轉機，看到希望。 【解析】【分析】（1）題目“游山西村”緊扣一個“游”字展開寫。這是一首記游抒情詩，抒寫江南農村日常生活，詩人緊扣詩題“游”字，但又不具體描寫游村的過程，而是剪取游村的見聞，來體現不盡之游興。全詩首寫詩人出游到農家，次寫村外之景物，復寫村中之情事，末寫頻來夜游。所寫雖各有側重，但以游村貫穿，并把秀麗的山村自然風光與淳樸的村民習俗和諧地統(tǒng)一在完整的畫面上，構成了優(yōu)美的意境和恬淡、雋永的格調。此詩題材比較普通，但立意新巧，手法白描，不用辭藻涂抹，而自然成趣。所以全詩按照時間推移展開敘述。 （2）“莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚”學出了農家的美好和熱情好客，一個“足”字，是“充足”之意。寫出了農家豐收的年景和農人熱情好客的淳厚品性。 （3）“古風存”一句展現出的是對農民美好品質的贊美，突出農民服飾的簡單、樸素，據此作答即可。 （4）《游山西村》中流傳最廣的兩句詩是：山重水復疑無路，柳暗花明又一村。這兩句詩寫出了山西村山環(huán)水繞，柳暗花明，一派花團錦簇的景象，包含有困境中蘊涵希望的哲理。 （5）花是紅色的，在視覺上，紅色的花容易聯想到紅色的火，所以古人往往用火，明，一類的詞來形容。柳是綠色的，在視覺上，古人把綠，青，黑，歸作一類。明明是一頭黑發(fā)，古人寫作青絲，明明是黑色的鬢角，古人寫作綠鬢。這里就用黑，暗一類的詞形容柳。 故答案為：（1）游；時間 （2）寫出了豐收的年景和農民熱情好客的淳厚性格。 （3）用農民服飾的簡樸盛贊他們性格的淳厚質樸。 （4）“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。用來比喻人在遇到困境時會生出許多希望。 （5）①柳色深綠，所以用“暗”；花光艷麗，所以用“明”。②比喻困境后重新出現轉機，看到希望?！军c評】（1）本題考查詩歌主要內容的把握。解答時要結合詩歌內容進行具體展開，準確把握即可。 （2）本題考查學生煉句的基本能力。解答的時候要結合詩歌內容細致分析，具體把握。 （3）本題考查學生理解關鍵詞句的基本能力。解答時要結合詩歌內容細致分析，具體概括即可。 （4）本題考查學生對詩歌重點詞句的含義和作用的理解能力。揣摩詩中的詞句，領會它在詩歌中的作用。詞語的賞析可以從動詞、形容詞、色彩詞等入手；句子的賞析可以從句中描述的畫面、意境及蘊含的情感、哲理入手。 （5）本題考查學生對詩歌重點詞句的含義和作用的理解能力。具體技巧有：抓關鍵詞；分析遣詞造句；描述畫面；體會意境；把握情感；領悟哲理；賞析寫作手法等。8．閱讀下面的宋詞，完成下列小題。 蝶戀花柳永佇倚危樓風細細，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰會憑闌意。擬把疏狂圖一醉，對酒當歌，強樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。江城子密