【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 類題先通讀全文，了解文章層次，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，特別是解析： 創(chuàng)造性思維與思維者的天賦、興趣和意志力有關(guān) 【解析】【分析】本題考查“壓縮語(yǔ)段”這一考點(diǎn)，側(cè)重對(duì)文段的分析概括能力和“表達(dá)應(yīng)用”能力。解答本類題先通讀全文，了解文章層次，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，特別是首尾句的敘述，在此基礎(chǔ)上概括文意，注意字?jǐn)?shù)限制。要審清題干要求和限制性信息。要結(jié)合文體選用篩選方法和技巧。要盡量用主謂句表達(dá)（有特殊要求除外）。最后注意精煉語(yǔ)言。本題：本文段是總分結(jié)構(gòu)，①是總領(lǐng)句，提出論述對(duì)象“創(chuàng)造性思維”；②③句的關(guān)鍵詞是“天賦”，④句的關(guān)鍵詞是“興趣”，⑤句的關(guān)鍵詞是“意志力”，原文里有很明顯的中心句“創(chuàng)造性思維與思維者的天賦有一定的聯(lián)系”“再者，思維者對(duì)他所思維的對(duì)象應(yīng)有濃厚的興趣”“不管一個(gè)人有多么高的天賦，也不管他對(duì)自己思維的對(duì)象懷有多么強(qiáng)烈的興趣，要是他是浮躁的、缺乏意志力的……”，從這三個(gè)句子中就可以提煉出最主要的信息。 故答案為： 創(chuàng)造性思維與思維者的天賦、興趣和意志力有關(guān) 【點(diǎn)評(píng)】本題考查“壓縮語(yǔ)段”這一考點(diǎn)，側(cè)重對(duì)文段的分析概括能力和“表達(dá)應(yīng)用”能力。解答本類題先通讀全文，了解文章層次，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，特別是首尾句的敘述，在此基礎(chǔ)上概括文意，注意字?jǐn)?shù)限制。要審清題干要求和限制性信息。要結(jié)合文體選用篩選方法和技巧。要盡量用主謂句表達(dá)（有特殊要求除外）。最后注意精煉語(yǔ)言。4．①教育部將出臺(tái)教師懲戒權(quán)的實(shí)施細(xì)則。②細(xì)則將明確規(guī)范行使教育懲戒權(quán)。③此舉可解決教師不敢管和不善管的問題。 【解析】【分析】 “教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)呂玉剛在教育部新聞通氣會(huì)上表示，教育部正在解析： ①教育部將出臺(tái)教師懲戒權(quán)的實(shí)施細(xì)則。②細(xì)則將明確規(guī)范行使教育懲戒權(quán)。③此舉可解決教師不敢管和不善管的問題。 【解析】【分析】 “教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)呂玉剛在教育部新聞通氣會(huì)上表示，教育部正在研究制定教師懲戒權(quán)的具體實(shí)施細(xì)則，將盡快出臺(tái)”篩選關(guān)鍵信息為：教育部將出臺(tái)教師懲戒權(quán)的實(shí)施細(xì)則。“教育懲戒目的重在教育，實(shí)施細(xì)則制定將從關(guān)愛和保護(hù)學(xué)生以及促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的愿望出發(fā)，明確教師教育懲戒權(quán)實(shí)施的范圍、程度、形式等，規(guī)范行使教育懲戒權(quán)”提取關(guān)鍵信息為：細(xì)則將明確規(guī)范行使教育懲戒權(quán)?！懊鞔_教師懲戒權(quán)主要是為解決兩方面問題，一是解決當(dāng)前教師不敢管的問題；二是解決不善管的問題”篩選并整合出關(guān)鍵信息為：此舉可解決教師不敢管和不善管的問題。故答案為：①教育部將出臺(tái)教師懲戒權(quán)的實(shí)施細(xì)則。②細(xì)則將明確規(guī)范行使教育懲戒權(quán)。③此舉可解決教師不敢管和不善管的問題。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生壓縮概括語(yǔ)段的能力。概括材料的內(nèi)容要從題目所給的材料中找出有用的信息，并加以總結(jié)、分析，得出題中要回答的問題的答案。本題要抓住關(guān)鍵信息時(shí)間、事件、人物、影響等方面進(jìn)行概括，注意字?jǐn)?shù)限制。5．圓明園馬首銅像捐贈(zèng)儀式在京舉行，該銅像由何鴻燊先生捐贈(zèng)，是回歸祖國(guó)的第七尊獸首銅像，將由北京市圓明園管理處收藏。 【解析】【分析】新聞壓縮要抓住主體事件，馬首銅像回歸是主要事件，其次捐贈(zèng)人信解析： 圓明園馬首銅像捐贈(zèng)儀式在京舉行，該銅像由何鴻燊先生捐贈(zèng)，是回歸祖國(guó)的第七尊獸首銅像，將由北京市圓明園管理處收藏。 【解析】【分析】新聞壓縮要抓住主體事件，馬首銅像回歸是主要事件，其次捐贈(zèng)人信息、如何安置都具有新聞價(jià)值，最后這是第幾尊回歸銅像，也是材料所強(qiáng)調(diào)的。作答時(shí)可用壓縮法和篩選法，注意不要超過規(guī)定字?jǐn)?shù)。 故答案為：圓明園馬首銅像捐贈(zèng)儀式在京舉行，該銅像由何鴻燊先生捐贈(zèng)，是回歸祖國(guó)的第七尊獸首銅像，將由北京市圓明園管理處收藏。 【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生壓縮語(yǔ)段的能力。這是一道新聞消息概括壓縮類試題，新聞屬敘事類文體，可以用要素提取法，就是將新聞中敘述的各要素（當(dāng)然有的新聞不一定每個(gè)要素都具備）提取出來，然后按“人物（或?qū)ο螅?事件+原因或結(jié)果”（要注意字?jǐn)?shù)限制）的格式組織語(yǔ)言即可。6．10月22日中國(guó)國(guó)家博物館首次舉辦甲骨文文化展。展覽主要分為甲骨文的基本概況、甲骨文及其反映的商代社會(huì)、甲骨學(xué)者及研究成果三大部分。 【解析】【分析】本題考查學(xué)生壓縮語(yǔ)段能力，屬于“表達(dá)應(yīng)用解析： 10月22日中國(guó)國(guó)家博物館首次舉辦甲骨文文化展。展覽主要分為甲骨文的基本概況、甲骨文及其反映的商代社會(huì)、甲骨學(xué)者及研究成果三大部分。 【解析】【分析】本題考查學(xué)生壓縮語(yǔ)段能力，屬于“表達(dá)應(yīng)用”能力考查。解答本類題先通讀全文，了解文段層次，在此基礎(chǔ)上概括文意，注意字?jǐn)?shù)限制。此題題干明確指出“對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮”，還要注意新聞的特點(diǎn)，要審清題干要求和限制性信息。通讀文段，篩選出關(guān)鍵信息進(jìn)行整合概括。概括時(shí)要盡量用主謂句表達(dá)（有特殊要求除外）。新聞屬敘事類文體，采用要素提取法，就是將新聞中敘述的各要素（當(dāng)然有的新聞不一定每個(gè)要素都具備）提取出來，然后按“什么人（或物）于什么時(shí)間什么地點(diǎn)做了什么事”的順序（或適當(dāng)調(diào)整語(yǔ)序）即組成一句話新聞。本題所給的文段樂意分為兩個(gè)層次，第一層，第一、二兩句——10月22日電今年是甲骨文發(fā)現(xiàn)一百二十周年，“證古澤今——甲骨文文化展”22日亮相中國(guó)國(guó)家博物館。這是中國(guó)國(guó)家博物館首次舉辦以甲骨文為內(nèi)容的文化展。這兩句主要講述10月22日中國(guó)國(guó)家博物館首次舉辦甲骨文文化展。剩下部分為第二層，“展覽主要分為三大部分。第一部簡(jiǎn)要敘述……第二部分展示……第三部分介紹了……”，這一層主要講述甲骨文文化展主要分為甲骨文的基本概況、甲骨文及其反映的商代社會(huì)、甲骨學(xué)者及研究成果三大部分。然后把兩個(gè)層次的主要內(nèi)容用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言概括表達(dá)出來。概括表達(dá)時(shí)還要注意字?jǐn)?shù)要求，比如本題要求“不超過65個(gè)字”。故答案為：10月22日中國(guó)國(guó)家博物館首次舉辦甲骨文文化展。展覽主要分為甲骨文的基本概況、甲骨文及其反映的商代社會(huì)、甲骨學(xué)者及研究成果三大部分?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查概括壓縮語(yǔ)段的能力。概括壓縮類試題，概括的是事物的特點(diǎn)，此類試題一般要抓住對(duì)事物特點(diǎn)介紹的說明性或評(píng)價(jià)的議論性的關(guān)鍵語(yǔ)句或詞語(yǔ)來壓縮概括。7．略 【解析】【分析】本題考查語(yǔ)段壓縮的能力。解答時(shí)，把握語(yǔ)段大意，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句提取主要信息即可，注意字?jǐn)?shù)限制。根據(jù)語(yǔ)段“3月6日，國(guó)家衛(wèi)生健康委醫(yī)藥衛(wèi)生科技發(fā)展研究中心主任鄭忠偉在國(guó)務(wù)院聯(lián)防解析： 略 【解析】【分析】本題考查語(yǔ)段壓縮的能力。解答時(shí)，把握語(yǔ)段大意，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句提取主要信息即可，注意字?jǐn)?shù)限制。根據(jù)語(yǔ)段“3月6日，國(guó)家衛(wèi)生健康委醫(yī)藥衛(wèi)生科技發(fā)展研究中心主任鄭忠偉在國(guó)務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制新聞發(fā)布會(huì)上說，目前新冠肺炎疫苗研發(fā)的五條技術(shù)路線滅活疫苗、基因工程重組亞單位疫苗、腺病毒載體疫苗、減毒流感病毒載體疫苗、核酸疫苗穩(wěn)步推進(jìn)”可知時(shí)間是“3月6日”，主要事件是“國(guó)家衛(wèi)生健康委醫(yī)藥衛(wèi)生科技發(fā)展研究中心主任鄭忠偉說新冠肺炎疫苗研發(fā)的五條技術(shù)路線正穩(wěn)步推進(jìn)”。根據(jù)語(yǔ)段“估計(jì)到四月份，按照國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)規(guī)定，部分疫苗有希望進(jìn)入臨床試驗(yàn)或者應(yīng)急使用”可知，補(bǔ)充信息是“四月份部分疫苗有望進(jìn)入臨床試驗(yàn)或者應(yīng)急使用”。根據(jù)語(yǔ)段“新冠肺炎病毒畢竟是新病毒，研究認(rèn)識(shí)有個(gè)過程，應(yīng)在確保安全有效的前提下，加速疫苗研發(fā)”可知，補(bǔ)充信息二是“加速疫苗研發(fā)應(yīng)確保安全有效”。綜合_上述分析，整理得出答案。 故答案為：月6日，鄭忠偉說目前新冠肺炎疫苗研發(fā)正穩(wěn)步推進(jìn)四月份部分疫苗有望臨床試驗(yàn)。新冠肺炎病毒疫苗加速研發(fā)應(yīng)確保安全?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查壓縮語(yǔ)段題。要先分出語(yǔ)段的層次，再保留關(guān)鍵句剔除次要信息，逐步壓縮，注意每個(gè)長(zhǎng)句子的主語(yǔ)及特點(diǎn)。8．關(guān)鍵信息：國(guó)際自然保護(hù)聯(lián)盟的報(bào)告顯示，全球變暖很大程度上導(dǎo)致海水中氧氣含量下降，進(jìn)而導(dǎo)致海洋生物、化學(xué)和物理平衡發(fā)生變化。 【解析】【分析】本題考查壓縮語(yǔ)段的能力，這類題目解答時(shí)要認(rèn)真閱讀所解析： 關(guān)鍵信息：國(guó)際自然保護(hù)聯(lián)盟的報(bào)告顯示，全球變暖很大程度上導(dǎo)致海水中氧氣含量下降，進(jìn)而導(dǎo)致海洋生物、化學(xué)和物理平衡發(fā)生變化。 【解析】【分析】本題考查壓縮語(yǔ)段的能力，這類題目解答時(shí)要認(rèn)真閱讀所給文段，明確文段內(nèi)容，然后劃分層次篩選重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行概括。本題所給材料一共五句話，可分為三層，第一層是前兩句話，主要意思是講海洋中氧氣含量下降導(dǎo)致海洋生物、化學(xué)和物理平衡發(fā)生變化，并且把這一結(jié)果發(fā)表在國(guó)際自然保護(hù)聯(lián)盟(IUCN)向馬德里聯(lián)合國(guó)氣候變化會(huì)議遞交的報(bào)告中；第二層講的是沒有氧氣就沒有生命，并且現(xiàn)在在許多海域，海水中的氧氣含量正在持續(xù)減少，未來也可能對(duì)漁業(yè)和海洋經(jīng)濟(jì)造成致命的后果；第三層講的是在很大程度上全球變暖驅(qū)動(dòng)海水氧氣的減少。然后結(jié)合三層意思，可以提煉出主要信息：國(guó)際自然保護(hù)聯(lián)盟的報(bào)告顯示，全球變暖很大程度上導(dǎo)致海水中氧氣含量下降，進(jìn)而導(dǎo)致海洋生物、化學(xué)和物理平衡發(fā)生變化。故答案為：關(guān)鍵信息：國(guó)際自然保護(hù)聯(lián)盟的報(bào)告顯示，全球變暖很大程度上導(dǎo)致海水中氧氣含量下降，進(jìn)而導(dǎo)致海洋生物、化學(xué)和物理平衡發(fā)生變化。【點(diǎn)評(píng)】提煉語(yǔ)意的方法如下： 1．分層取舍法。這是提煉語(yǔ)意中廣泛應(yīng)用的一種方法。這種方法的步驟是：首先給段落劃分層次，概括層意；然后辨別主次，留主舍次；最后連綴語(yǔ)句。 2．歸納主干法。每一個(gè)語(yǔ)段都應(yīng)該是圍繞一個(gè)中心內(nèi)容展開的，這就是語(yǔ)段的“向心性”。準(zhǔn)確把握語(yǔ)段有這樣幾種途徑：①找中心句，一般情況下，中心句會(huì)出現(xiàn)在