【文章內容簡介】 成功與我們近在咫尺，并（ ）成功不肯垂青我們，（ ）我們易被環(huán)境左右，慣于附和，缺乏主見，最終放棄自己的正確判斷的緣故。這個故事告訴我們，自信是獲取成功不可缺少的素質，而掌握相當?shù)闹R與經(jīng)驗，則是樹立自信心的必要前提。（1）在文段中的括號里填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。 （2）文章標題加上感嘆號的意思是（ ）。 A.表達小澤征爾相信自己的判斷是絕對正確的。B.表達小澤征爾不同意作曲家和評委們的看法。（3）寫出集中表達中心的句子。 （4）小澤征爾能一舉奪得世界指揮家桂冠的兩個可貴的精神品質是什么？ 【答案】 （1）只有；才；不是；而是（2）A（3）自信是獲取成功不可缺少的素質，而掌握相當?shù)闹R與經(jīng)驗，則是樹立自信心的必要前提。（4）相信自己；不被權威左右。 【解析】【分析】（1）考查關聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語填寫。①分句前后是遞進關系。故選“只有……才……”；②分句之間是轉折關系。故選“不是……而是……”；（2）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內容，比較判斷正誤。（3）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導作用，是這段話中最重要的句子。文章的段落就是圍繞中心句寫的。這段話的中心句在末尾。（4）評價人物性格要應做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質。故答案為：（1）只有；才；不是；而是 （2）A；（3）自信是獲取成功不可缺少的素質，而掌握相當?shù)闹R與經(jīng)驗，則是樹立自信心的必要前提。（4）相信自己；不被權威左右。【點評】（1）本題考查學生對關聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關系。然后再來選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語，使句子連貫。（2）此題考查學生對短文內容的理解的能力。（3）考查學生掌握找中心句的方法并運用。（4）本題考查評價分析人物性格。6．拓展閱讀廳。 弱種子也要發(fā)芽文/劉克升 開闊、坦蕩的田野里，一位農民正在種高粱。他把那些癟種子一一挑了出來，只揀飽滿的種子種到地里。 這時，一位到鄉(xiāng)下游玩的城里人，帶著兒子路過這里。城里人的兒子第一次看到有人種莊稼，感到非常新鮮，拽著父親停了下來，目不轉睛地盯著農民的一舉一動。農民寬厚地望了他們一眼，報之友好一笑，繼續(xù)挑他的種子、種他的地。 城里人的兒子把嘴巴附在城里人耳邊，父子倆嘀嘀咕咕了半天，不知在說些啥。 不一會兒，他們停止了嘀咕。城里人靠近農民身邊，小心翼翼地懇求說：“那些癟種子，你把它們也種到地里好嗎？” 城里人怎么會有這種想法？農民很奇怪。他搖了搖頭，果斷地說：“不可以!我指望著莊稼吃飯呢，癟種子長出的莊稼怎么能保證產量？” 城里人回頭望了兒子一眼，沉默了起來。半晌，他以極其隱蔽的動作，掏出一張百元鈔票，悄悄塞到農民手中，壓低聲音說：“因為一場醫(yī)療事故，我兒子的兩個耳朵聽力嚴重受損，非要附耳說話才能聽清。在同齡的小朋友面前，他總是感到自卑。今天，他看到了那些被你拋棄在一邊的癟種子，感到很難過，就問我它們?yōu)槭裁词芾渎洌y道是它們不能發(fā)芽嗎？……所以，我希望你能把那些癟種子也種到地里，給我兒子一次鼓勵、一個希望。這一百元錢，就算是對你播種癟種子，造成減產的補償吧。” 農民聽了，心中一熱，忙把百元鈔票推了回去，毫不猶豫地說：“這錢我不能收!我這就把那些癟種子種到地里去！你去告訴你兒子，我要把它們種在最肥沃的地段，囡為它們發(fā)芽的欲望最強烈，我對它們的期望也最高?！?城里人感激地望了農民一眼，快步回到兒子身邊，把農民的話告訴了兒子。兒子的眼睛像雨后的兩片綠葉，立刻鮮亮了起來。 這雙靈性飛舞的眼睛，觸動了農民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛的姿勢，抓起了那些癟種子。瞬間，其貌不揚的它們，紛紛從農民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鮮、肥沃的土壤里。 城里人和兒子開心地笑了。等他們一離開，農民馬上收拾家伙，急匆匆向家里趕去。農民家中，有一個因車禍失去雙腿的兒子。以前，他一直認為殘疾兒子是一個廢物，就老是把他關在家中，不許他出。 現(xiàn)在，農民改變了想法。 “再弱的種子，也要發(fā)芽；再嫩的幼苗，也渴望長大！”作為一名種地的老把勢，這個道理，他懂！ 農民決心拿出自己所有的積蓄，去最好的醫(yī)院，為兒子安最好的假肢！他要讓兒子開開心心地走出家門，大大方方地發(fā)芽、開花，直至結出屬于他自己的、或大或小的果實。（1）用簡潔的語言在橫線上寫出主要故事情節(jié)。 ①________議種癟種 ②________給兒新生（2）閱讀下面句子，聯(lián)系上下文，探究括號中的問題。 ①他把那些癟種子一一挑了出來，只揀飽滿的種子種到地里。（“一一”、“只”可以看出農民對癟種子怎樣的態(tài)度？）②這雙靈性飛舞的眼睛，觸動了農民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛的姿勢，抓起了那些癟種子。（農民為什么要做出“既夸張又慈愛的姿勢”？）（3）文中的農民是一個怎樣的父親形象？ （4）美國作家海倫？凱勒稱莎莉文老師是“再塑生命”的人。你覺得文中誰是農民兒子“再塑生命”的人呢？并說明理由。 （5）選文的標題“弱種子也要發(fā)芽”有什么深刻含義？ 【答案】 （1）挑種種地；種下癟種（2）冷落(“漠視”或“拋棄”)。讓城里人的兒子看到他對癟種子有著很高的期望，也是農民被觸動后的行為表現(xiàn)。（3）農民是一個寬厚友善、知錯就改、有責任心的父親。（4）示例一：我覺得是農民，因為是農民花去了所有的積蓄為他安最好的假肢，讓他發(fā)芽、開花、結果，給了他成長的力量。示例二：我覺得是城里人父子，因為是他們促使農民改變了想法，才讓他有了發(fā)芽、開花、結果的希望。（5）用“弱種子”喻指存在某種缺陷的生命，小說以“弱種子也要發(fā)芽”為題告訴讀者即使有缺陷，的生命也有成長的權利，不能被剝奪；也喻勸人們要呵護“弱種子”，使其發(fā)芽、開花、結果。 【解析】【分析】（1）概括文章的主要內容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，明確寫了哪幾方面內容，然后總綜和即可。 （2）體會詞句，結合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。意思表述合理即可。 （3）評價人物形象要應做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質。 （4）談自己的看法，回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結合個人的認識，言之有理，沒有語病。 （5）理解文題（尤其是文學作品的題目）一定要著眼于全篇，對一些含有比喻、象征性意味的題目，要透過字面把握它內在的含義。 故答案為：（1）挑種種地、種下癟種 （2）冷落(“漠視”或“拋棄”)。讓城里人的兒子看到他對癟種子有著很高的期望，也是農民被觸動后的行為表現(xiàn)。 （3）農民是一個寬厚友善、知錯就改、有責任心的父親。 （4）示例一：我覺得是農民，因為是農民花去了所有的積蓄為他安最好的假肢，讓他發(fā)芽、開花、結果，給了他成長的力量。示例二：我覺得是城里人父子，因為是他們促使農民改變了想法，才讓他有了發(fā)芽、開花、結果的希望。 （5）用“弱種子”喻指存在某種缺陷的生命，小說以“弱種子也要發(fā)芽”為題告訴讀者即使有缺陷，的生命也有成長的權利，不能被剝奪；也喻勸人們要呵護“弱種子”，使其發(fā)芽、開花、結果。 【點評】（1）本題考查概括文章主要內容的能力。 （2）解答此題要結合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。 （3）本題考查評價分析人物形象。 （4）此題屬于開放性試題，結合文本內容和個人的認識,表述合理，文通句順即可。 （5）此題主要考查對文題的理解能力。7．閱讀短文，回答問題（二）。成全善良 那是三月里的一天，我去醫(yī)院看望一位生病的朋友。 因為是雙休日，等公交車的人很多，我買了一份報紙，一邊看報一邊等車。我旁邊站著一個老人和一個姑娘，從他們的談話中我了解到，女兒是陪父親去醫(yī)院看病的，正好與我同路。 車來了，人們搶著上車。我看到女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手攙著父親的胳膊，費了很大勁，她才把父親挽上車。 車上早就人滿為患，那父女倆只能站著。這時一個姑娘站了起來，微笑著對那位老人說：“大爺，您坐吧！”老人說：“謝謝了，姑娘，我站站沒關系，你坐吧！”更奇怪的是他的女兒也謝絕了姑娘的好意，說父親身體硬朗，而且只有幾站路，站一會兒就到了。 姑娘臉上有些尷尬，再次說：“您坐吧，大爺。”女兒似乎還想說什么，老人拉了拉她的手，說：“好，那就太謝謝你了?！弊屪墓媚锪髀冻隽诵θ?。但我發(fā)現(xiàn)那個女兒明顯不高興，好像責怪父親似的。這一切讓我看得很疑惑。 公交車正開著，突然一下子急剎車，老人緊皺著眉頭，好像在強忍著身體的不適。我心想，虧他沒有再客套，如果一直站著，也不知要遭多少罪。