【正文】 急了！一顆種子在泥土里生根發(fā)芽，憑的是自己的力氣啊。 我又第三次種下了一顆種子。” ①________ 大方________B. 【答案】 （1）五彩斑斕；魂牽夢縈（2）吝惜；急切；燦爛（3）C（4）擬人；當時嫩芽在土蓋下快破土而出的情態(tài)。（2）本題主要考查對反義詞的辨析能力。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。（2）主要測試學生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。要求學生能判斷，會應用?；丶乙院?，他仍然刻苦地攻讀兵書，認真練武，準備為國建功立業(yè)。 陸游34歲時當上了一個縣官的屬員。有一天，他的身體十分虛弱，躺在床上動也不能動，眼神失去了光彩，嘴里不停地喘著粗氣。 （2）圍繞主題內容，文章寫了哪幾件事？ （3）如果在文章題目中的橫線上填一個詞，你認為應該填什么？為什么？ （4）你還讀過陸游的其他愛國詩嗎？請抄寫積累一至兩首。 【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。我們在閱讀時找準了中心句，也就把握了這段話的主要內容，概括了段意。 （3）考查擬定標題。 （2） 刻苦讀兵書，練武；主張伐北，從軍；臨死也不忘收復國土，寫下《示兒》一詩 （3）愛國詩人 （4）十一月四日風雨大作 【點評】（1）考查學生掌握找中心句的方法并運用。5．閱讀短文，完成練習。 小澤征爾是世界著名的音樂指揮家。面對幾百名國際音樂大師和權威，他不免對自己的判斷產生了動搖。前二位雖然也發(fā)現了問題，但因受環(huán)境左右而放棄了自己的正確判斷，只有小澤征爾相信自己而不附和權威們的意見，從而獲得了這次世界音樂指揮家大賽的桂冠。 在許多時候，成功與我們近在咫尺，并（ ）我們易被環(huán)境左右，慣于附和，缺乏主見，最終放棄自己的正確判斷的緣故。B.（4）相信自己；不被權威左右。故選“只有……才……”；②分句之間是轉折關系。它在全文中起主導作用，是這段話中最重要的句子。故答案為：（1）只有；才；不是；而是 （2）A；（3）自信是獲取成功不可缺少的素質，而掌握相當的知識與經驗，則是樹立自信心的必要前提。然后再來選擇恰當的關聯(lián)詞語，使句子連貫。6．拓展閱讀廳。 開闊、坦蕩的田野里，一位農民正在種高粱。城里人靠近農民身邊，小心翼翼地懇求說：“那些癟種子，你把它們也種到地里好嗎？”他搖了搖頭，果斷地說：“不可以!我指望著莊稼吃飯呢，癟種子長出的莊稼怎么能保證產量？”半晌，他以極其隱蔽的動作，掏出一張百元鈔票，悄悄塞到農民手中，壓低聲音說：“因為一場醫(yī)療事故，我兒子的兩個耳朵聽力嚴重受損，非要附耳說話才能聽清。””兒子的眼睛像雨后的兩片綠葉，立刻鮮亮了起來。 這雙靈性飛舞的眼睛，觸動了農民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛的姿勢，抓起了那些癟種子。以前，他一直認為殘疾兒子是一個廢物，就老是把他關在家中，不許他出。 現在，農民改變了想法。 “再弱的種子，也要發(fā)芽；再嫩的幼苗，也渴望長大！”作為一名種地的老把勢，這個道理，他懂?。?）用簡潔的語言在橫線上寫出主要故事情節(jié)。 ①他把那些癟種子一一挑了出來，只揀飽滿的種子種到地里。 （5）選文的標題“弱種子也要發(fā)芽”有什么深刻含義？ 【答案】 （1）挑種種地；種下癟種（2）冷落(“漠視”或“拋棄”)。示例二：我覺得是城里人父子，因為是他們促使農民改變了想法，才讓他有了發(fā)芽、開花、結果的希望。意思表述合理即可。 故答案為：（1）挑種種地、種下癟種 （2）冷落(“漠視”或“拋棄”)。示例二：我覺得是城里人父子，因為是他們促使農民改變了想法，才讓他有了發(fā)芽、開花、結果的希望。 （3）本題考查評價分析人物形象。成全善良我旁邊站著一個老人和一個姑娘，從他們的談話中我了解到，女兒是陪父親去醫(yī)院看病的，正好與我同路。 車來了，人們搶著上車?！弊屪墓媚锪髀冻隽诵θ荨＠先讼萝嚽?，向那位讓座的姑娘再次表示感謝！下車后，我聽到這對父女的對話： “你啊，人家小姑娘可是一片好意。 我明白了，老人和他女兒的拒絕，原來并非客套，而是另有隱情。 ①閱讀時不理解“隱痛”這個詞語，可以查字典解決。②通過聯(lián)系上下文可以明白“人滿為患”的意思是________女兒和父親D.后來我從他們父女的對話中知道老人臀部有傷口，不能坐，但他還是成全了別人的善良。②詞語理解的考查。 （4）、（5）解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能中找到答案。后來我從他們父女的對話中知道老人臀部有傷口，不能坐，但他還是成全了別人的善良。②本題考查學生對短文中重點詞語的理解，可結合語境理解詞義。8．閱讀短文,完成練習。 故事是一個守墓人講述的。那天,一位司機匆匆來到守墓人的小屋子說:“夫人在門口汽車上,她病得走不動,請你去一下。 一位身體衰弱的婦人坐在車上,“我就是亞當夫人,”她說,“這幾年我每個禮拜給你寄錢買花?！币还煽酀可鲜啬谷说男念^,他苦笑了一下,決定再說幾句。 “我說夫人,這幾年您老寄錢來買花,我覺得可惜。 “是的,夫人,您別見怪,我想起自己常去敬老院,那兒的人可愛花了，他們愛看花,愛聞花,那兒都是活人。 老婦人了楞一下,沒有作聲。 驚慌失措),這回竟是地自己開車來的。 “我把花都送給那兒的人啦,”她友好地向守墓人微笑著,“你說的對,他們看到花可高興了,這真叫人快活!我的病好轉了,醫(yī)生不明白是怎么回事,可我自己明白,我覺得活著還有些用處! （2）守墓人擔心自己說的話讓老婦人受不了。第二次來,她的病好轉了,病情好轉的原因是:________。 【答案】 （1）溫和；直率；目瞪口呆（2）“我說夫人，這幾年您老寄錢來買花，我覺得可惜”“鮮花擱在那兒，幾天就枯萎了。這墓里哪個活著？”（3）衰弱；兒子去世了，她不快活；她幫助了別人，她覺得自己活著有意義，很快活（4）活著要對別人有用處才能快活。因此，選擇時我們必須結合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認真選擇恰當的詞語。 （5）概括文章的主要內容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，明確寫了哪幾方面內容，然后總綜和即可。我想起自己常去敬老院，那兒的人可愛花了。 （5）主要寫了一位老婦人請守墓人每周在她兒子的墓地前放一束花，守墓人告訴老婦人要關愛別人，老婦人改變了自己，從關愛他人中獲得了快樂。 （4）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。 讓生命化蛹為蝶看著嘴巴和舌頭被石子磨爛的兒子，母親心疼地抱著他流著眼淚說：“不要練了，媽媽一輩子陪著你。他的對手居心叵測地利用電視廣告夸張他的臉部缺陷，然后寫上這樣的廣告詞：“你要這樣的人來當你的總理嗎？”但是，這種極不道德的、帶有人格侮辱的攻擊招致大部分選民的憤怒和譴責。這些都是我們生命中的“繭”。（3）束縛我們的“繭”是什么？用波浪線在文中畫出來。（5）面對人生的不幸或困窘，積極進取，走出逆境，取得成功。 （2）詞語理解的考查。 （5）本題考查概括文章給人的啟示和道理。 （5）面對人生的不幸或困窘，積極進取，走出逆境，取得成功。 （3）、（4）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。 左挑右選，我看中了一種非常漂亮但價格不菲的魚，一條就需要20加元。 ④工作人員是一位十六七歲的大哥哥，典型的西方人的模樣：一頭很短的黃發(fā)，一雙淺藍色的眼睛，一個尖尖的鼻子，一張總往上翹的嘴，這張臉充滿了友善。 ⑤我指著那條漂亮的魚說：“麻煩你幫我撈一條。 ⑥我疑惑地說：“不大，比較小。在我的印象中，賣東西的主要是把東西推銷出去，才不會管其他的。 ⑧我滿臉疑惑，媽媽認為，可能是這種魚不好養(yǎng)，魚缸小容易死，怕我們找上門來，他才不愿意賣給我們。 ⑨于是，我說：“你放心，如果養(yǎng)死了，我們不怨你。 ⑩“這種魚本來能活40多年，現在它還是一個嬰兒，但它對生活空間要求比較高，如果魚缸太小，很容易死的!難道你忍心看一條本來能活40多歲的魚，在嬰兒期就死掉嗎？”我被他的話深深震撼了，我覺得自己無比渺小。“我”覺得在他面前的“我”無比渺小。 ） “記憶深處的花”，形象生動。（5）文章第⑥段和第⑧段兩次提到“我”“疑惑”，“我”當時心里可能會怎么想？ （6）文中賣魚的工作人員是個怎樣的人？你從他賣魚的事中獲得了哪些啟示？ 【答案】 （1）C（2）A（3）B（4）B（5）略（6）他是一個友善熱情、尊重生命的人。語言的組織要條理。啟示：賣魚人不唯利是圖，熱情友善的品質讓我明白了應該尊重每一個生命。