【正文】 時(shí)不理解“隱痛”這個(gè)詞語(yǔ)，可以查字典解決。②隱隱約約的疼痛。②通過(guò)聯(lián)系上下文可以明白“人滿為患”的意思是________ （4）“這一切讓我看得很疑惑”下文中哪句話解答了“我”的疑感，請(qǐng)用橫線畫(huà)出來(lái)。 ）。女兒和父親B.作者和父親D. （7）讓座姑娘、父親、女兒都是善良的人，他們用自己的行動(dòng)鬧釋善良的含義。；從女兒身上我們看到善良就是________?！?！”（2）①；車(chē)上的人特別多。后來(lái)我從他們父女的對(duì)話中知道老人臀部有傷口，不能坐，但他還是成全了別人的善良。 （2）①這是一道“一字多義”的練習(xí)題。②詞語(yǔ)理解的考查。 （3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。 （4）、（5）解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能中找到答案。 （7）解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。 “ ！” （2）① ；車(chē)上的人特別多。后來(lái)我從他們父女的對(duì)話中知道老人臀部有傷口，不能坐，但他還是成全了別人的善良。 【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。②本題考查學(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境理解詞義。 （6）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。8．閱讀短文,完成練習(xí)。 故事是一個(gè)守墓人講述的。 溫柔)的守墓人每星期都收到一個(gè)素不相識(shí)的婦人的來(lái)信,信里附著鈔票,要他每周在她兒子的墓地前放一束鮮花。那天,一位司機(jī)匆匆來(lái)到守墓人的小屋子說(shuō):“夫人在門(mén)口汽車(chē)上,她病得走不動(dòng),請(qǐng)你去一下。 一位身體衰弱的婦人坐在車(chē)上,“我就是亞當(dāng)夫人,”她說(shuō),“這幾年我每個(gè)禮拜給你寄錢(qián)買(mǎi)花?！彼懒说购?活著也沒(méi)意思了?！币还煽酀可鲜啬谷说男念^,他苦笑了一下,決定再說(shuō)幾句。 “我說(shuō)夫人,這幾年您老寄錢(qián)來(lái)買(mǎi)花,我覺(jué)得可惜。沒(méi)人聞,沒(méi)人看,太可惜了!” “是的,夫人,您別見(jiàn)怪,我想起自己常去敬老院,那兒的人可愛(ài)花了，他們愛(ài)看花,愛(ài)聞花,那兒都是活人。 老婦人了楞一下,沒(méi)有作聲。守墓人有些后悔自己這一番活太_______(誠(chéng)實(shí) 驚慌失措),這回竟是地自己開(kāi)車(chē)來(lái)的。 “我把花都送給那兒的人啦,”她友好地向守墓人微笑著,“你說(shuō)的對(duì),他們看到花可高興了,這真叫人快活!我的病好轉(zhuǎn)了,醫(yī)生不明白是怎么回事,可我自己明白,我覺(jué)得活著還有些用處! （2）守墓人擔(dān)心自己說(shuō)的話讓老婦人受不了。 （3）老婦人兩次來(lái)見(jiàn)守墓人,第一次來(lái),她的身體很糟。第二次來(lái),她的病好轉(zhuǎn)了,病情好轉(zhuǎn)的原因是:________。 （5）用自己的話概括一下本文的主要內(nèi)容。 【答案】 （1）溫和；直率；目瞪口呆（2）“我說(shuō)夫人，這幾年您老寄錢(qián)來(lái)買(mǎi)花，我覺(jué)得可惜”“鮮花擱在那兒，幾天就枯萎了。我想起自己常去敬老院，那兒的人可愛(ài)花了。這墓里哪個(gè)活著？”（3）衰弱；兒子去世了，她不快活；她幫助了別人，她覺(jué)得自己活著有意義，很快活（4）活著要對(duì)別人有用處才能快活。（6）我認(rèn)為生活的真諦是能夠幫助別人，并從幫助別人中獲得快樂(lè)。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 （5）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個(gè)部分，明確寫(xiě)了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。 故答案為：（1）溫和；直率；目瞪口呆 （2）“我說(shuō)夫人，這幾年您老寄錢(qián)來(lái)買(mǎi)花，我覺(jué)得可惜”“鮮花擱在那兒，幾天就枯萎了。我想起自己常去敬老院，那兒的人可愛(ài)花了。這墓里哪個(gè)活著？” （3）衰弱；兒子去世了，她不快活；她幫助了別人，她覺(jué)得自己活著有意義，很快活。 （5）主要寫(xiě)了一位老婦人請(qǐng)守墓人每周在她兒子的墓地前放一束花，守墓人告訴老婦人要關(guān)愛(ài)別人，老婦人改變了自己，從關(guān)愛(ài)他人中獲得了快樂(lè)。 【點(diǎn)評(píng)】（1）說(shuō)話和寫(xiě)作時(shí)要正確使用詞語(yǔ)，注意詞語(yǔ)的搭配和組合；正確理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義；注意詞語(yǔ)使用過(guò)程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對(duì)教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。 （4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 （6）此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí),表述合理，文通句順即可。 讓生命化蛹為蝶看著嘴巴和舌頭被石子磨爛的兒子，母親心疼地抱著他流著眼淚說(shuō)：“不要練了，媽媽一輩子陪著你。我要做一只美麗的蝴蝶。 后來(lái)，他能流利地講話了。他的對(duì)手居心叵測(cè)地利用電視廣告夸張他的臉部缺陷，然后寫(xiě)上這樣的廣告詞：“你要這樣的人來(lái)當(dāng)你的總理嗎？”但是，這種極不道德的、帶有人格侮辱的攻擊招致大部分選民的憤怒和譴責(zé)。他說(shuō)的“我要帶領(lǐng)國(guó)家和人民成為一只美麗的蝴蝶”的競(jìng)選口號(hào)，使他以高票當(dāng)選為總理，并在1997年再次獲勝，連任總理，人們親切地稱他是“蝴蝶總理”。 他就是加拿大第一位連任兩屆的總理讓這些都是我們生命中的“繭”。（1）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。 勤奮——________（2）請(qǐng)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。（3）束縛我們的“繭”是什么？用波浪線在文中畫(huà)出來(lái)。 （5）從這個(gè)故事當(dāng)中，你得到了什么啟示？ 【答案】 （1）美麗；懶惰（2）存心險(xiǎn)惡，不可推測(cè)（3）低微的門(mén)第，丑陋的相貌，痛苦的遭遇。（5）面對(duì)人生的不幸或困窘，積極進(jìn)取，走出逆境，取得成功。反義詞是指詞匯意義相反的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的反義詞。 （2）詞語(yǔ)理解的考查。 （3）、（4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。 （5）本題考查概括文章給人的啟示和道理。 故答案為：（1）美麗、懶惰 （2）存心險(xiǎn)惡，不可推測(cè) （3）低微的門(mén)第，丑陋的相貌，痛苦的遭遇。 （5）面對(duì)人生的不幸或困窘，積極進(jìn)取，走出逆境，取得成功。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。 （3）、（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。10．閱讀下面的文字，完成后面的題目。 ①記憶，好比一口深邃的井，我們所經(jīng)歷的絕大多數(shù)人和事，都被淹沒(méi)了、遺忘了，而能讓我們記住的，只有那些開(kāi)在記憶深處的花。 ②小學(xué)時(shí)，我在加拿大生活學(xué)習(xí)過(guò)兩年，經(jīng)歷過(guò)很多新鮮事，見(jiàn)過(guò)很多有趣的人，但一次買(mǎi)魚(yú)的經(jīng)歷，令我至今難忘。 ③那是一個(gè)星期日，媽媽帶我去一家新開(kāi)張的寵物店買(mǎi)魚(yú)。左挑右選，我看中了一種非常漂亮但價(jià)格不菲的魚(yú)，一條就需要20加元。 ④工作人員是一位十六七歲的大哥哥，典型的西方人的模樣：一頭很短的黃發(fā)，一雙淺藍(lán)色的眼睛，一個(gè)尖尖的鼻子，一張總往上翹的嘴，這張臉充滿了友善。 ⑤我指著那條漂亮的魚(yú)說(shuō)：“麻煩你幫我撈一條。 ⑥我疑惑地說(shuō)：“不大，比較小?！氨福也荒馨堰@條魚(yú)賣(mài)給你，你的魚(yú)缸太小，會(huì)把魚(yú)養(yǎng)死的，我?guī)湍懔硗膺x一種吧。在我的印象中，賣(mài)東西的主要是把東西推銷(xiāo)出去，才不會(huì)管其他的。 ⑧我滿臉疑惑，媽媽認(rèn)為，可能是這種魚(yú)不好養(yǎng)，魚(yú)缸小容易死，怕我們找上門(mén)來(lái)，他才不愿意賣(mài)給我們。 ⑨于是，我說(shuō)：“你放心，如果養(yǎng)死了，我們不怨你。 ⑩“這種魚(yú)本來(lái)能活40多年，現(xiàn)在它還是一個(gè)嬰兒，但它對(duì)生活空間要求比較高，如果魚(yú)缸太小，很容易死的!難道你忍心看一條本來(lái)能活40多歲的魚(yú)，在嬰兒期就死掉嗎？”我被他的話深深震撼了，我覺(jué)得自己無(wú)比渺小。這是一種幾乎可以在一個(gè)茶杯里生活的漂亮的魚(yú)，價(jià)錢(qián)僅需3加元。 從此以后，我對(duì)自己所養(yǎng)的一切動(dòng)物有了另外一份關(guān)懷：尊重每一個(gè)生命，而不僅僅是讓它們吃飽喝足。 開(kāi)在這記憶深處的花，歷久彌新，永遠(yuǎn)艷麗、清晰，吸引著我，指引著我。 ） A.B.C.D. ） ——疑惑——震撼——震撼——意外——意外——震撼——疑惑——意外（3）聯(lián)系上下文，對(duì)“我被他的話深深震撼了”的理解，符合文意的一項(xiàng)是（“我”感悟到應(yīng)當(dāng)發(fā)自內(nèi)心地尊重生命、敬畏生命?！拔摇庇X(jué)得在他面前的“我”無(wú)比渺小。 ） “記憶深處的花”，形象生動(dòng)。，開(kāi)頭和結(jié)尾互相照應(yīng)，主題突出。（5）文章第⑥段和第⑧段兩次提到“我”“疑惑”，“我”當(dāng)時(shí)心里可能會(huì)怎么想？ （6）文中賣(mài)魚(yú)的工作人員是個(gè)怎樣的人？你從他賣(mài)魚(yú)的事中獲得了哪些啟示？ 【答案】 （1）C（2）A（3）B（4）B（5）略（6）他是一個(gè)友善熱情、尊重生命的人。 【解析】【分析】（1）—（4）解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。語(yǔ)言的組織要條理。學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。啟示：賣(mài)魚(yú)人不唯利是圖，熱情友善的品質(zhì)讓我明白了應(yīng)該尊重每一個(gè)生命。 （5）此題主要考查對(duì)人物心理活動(dòng)的揣摩能力。