【文章內容簡介】 手托著，像對待小小的嬰兒，眼睛里，有歡喜的波在蕩。②陳家老四中了邪了，筷子都拿不動的人，卻偏要在院子里種花，天天在院子里折騰 ， 哪個勸了也不聽。（3）文章第⑧段劃線句子屬于什么描寫？有何作用？ （4）請結合文章，說說最后一段的作用。 【答案】 （1）幫“我”婆婆買菜并打理得整整齊齊；帶病在院子里種下很多美麗的花兒。（2）①“托”愿意是指用手掌小心翼翼地捧著，文中指陳家老四小心翼翼用心呵護花種的樣子②“折騰”原意指反復做某事。文中指陳家老四身患重病仍然堅持在院子里種花，表達了陳家老四的積極樂觀。（3）景物描寫。通過描寫春天葉和花蓬勃生長的氣息，與身患重病的陳家老四的生命時日不多作對比，烘托了我對陳家老四的憐惜和同情。（4）內容上交代了陳家老四種花的原因，以特別的方式重新存活，陪伴母親，表現了陳家老四的善良和孝順；深化了文章的主題：人的生命是有限的，但愛和精神可以永遠留傳 【解析】【分析】（1）第3段寫陳家老四幫“我”婆婆買菜并打理得整整齊齊；第11段寫陳家老四帶病在院子里種下很多美麗的花兒。 （2）“他小心地伸手托著，像對待小小的嬰兒”中的“托”本義：用手掌小心翼翼地捧著。語境義：生動形象地寫出了陳家老四小心翼翼用心呵護花種的狀態(tài)。 “天天在院子里折騰”中的“折騰”本義：對事物進行翻來覆去、反復的做和折磨的一種動作形態(tài)。就是沒事找事，無事生非；朝令夕改，忽左忽右；重復做一些無意義無關聯不必要的事情。語境義：這里是貶詞褒用，生動地刻畫了陳家老四身患重病仍然堅持在院子里種花的情形。答題時在文中找到語句的位置，結合上下文情節(jié)內容，體會語句所表現的人物不服輸、頑強樂觀的性格。 （3）環(huán)境描寫是小說藝術的一個重要內容，小說的環(huán)境包括社會環(huán)境和自然環(huán)境。其作用通 “春天的氣息，正在蓬勃?？諝庵校瑵M布著新生命的香，葉在長，花在開”這句話通過描寫春天葉和花蓬勃生長的氣息，與身患重病的陳家老四生命即將消逝形成對比，渲染了凄涼（黯然）的氛圍。答作用時，還要答出我對陳家老四的憐惜和同情的情感。分析出景物特點與讀懂文章情節(jié)是作答的關鍵。 （4）此處結尾寫出了陳家老四種花是“以另一種方式”重新存活，陪伴母親，表達了作者對陳家老四善良和愛心的感動之情，深化了“愛和精神”這一中心。在結構上照應“種愛”這一標題。 故答案為：⑴① 幫“我”婆婆買菜并打理得整整齊齊 ；② 帶病在院子里種下很多美麗的花兒。 ⑵ ①“托”愿意是指用手掌小心翼翼地捧著，文中指陳家老四小心翼翼用心呵護花種的樣子②“折騰”原意指反復做某事。文中指陳家老四身患重病仍然堅持在院子里種花，表達了陳家老四的積極樂觀。 ⑶ 景物描寫。通過描寫春天葉和花蓬勃生長的氣息，與身患重病的陳家老四的生命時日不多作對比，烘托了我對陳家老四的憐惜和同情。 ⑷ 內容上交代了陳家老四種花的原因，以特別的方式重新存活，陪伴母親，表現了陳家老四的善良和孝順；深化了文章的主題：人的生命是有限的，但愛和精神可以永遠留傳。 【點評】⑴本文是敘述類文體，概括情節(jié)內容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據情節(jié)要素（地點、時間）和情節(jié)之間的關聯性了解情節(jié)的變化，抓住 主要人物的主要活動，依照所示情節(jié)的概括方式概括出其它情節(jié)。 ⑵此題比較容易，因為題干已經給出了分析方向，即從品味詞語的角度分析作答。 ⑶本題考查賞析句子的能力。解答此題的關鍵是在理解語句內容的基礎上，從人物描寫和修辭方面來賞析即可。人物描寫的方法有：語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等。 ⑷本題考查分析文章尾段作用的能力。尾段的作用一般是總結全文，點明題旨，深化中心，呼應開頭，或兼而有之。5．閱讀下文，回答問題好日子 今天是個好日子——爸爸領薪水。 我說它是好日子，因為家里的每個人都有亟待實現的愿望寄予今天。 晌午，我和大哥都回來得早些，媽媽已經燒好滿桌好菜等待爸爸。 一文不名卻能端出滿桌好菜，是媽媽的本事。當然，她并不是那種不會算計常使債臺高筑的女人，她今天能有魄力去賒欠一桌美餐，是因為她對于很快就可以還賬有信心。 車鈴響3聲，是爸爸回家的信號。我搶著出去開門，大哥小心地替爸爸把車子推進來，小妹趕緊接過爸爸的大皮包——今天我們對爸爸都特別殷勤！ 吃飯的時候，我?guī)状位仡^探望爸爸掛在墻壁釘子上的那件中山裝，左上口袋好像鼓鼓的，又好像不鼓。我希望那個釘子不牢，爸爸的衣服掉下來，那么我就可以趕快跑去拾起來，順便看看那口袋里的實際情型。現在我們悶悶地吃著飯，簡直叫人沉不住氣！ 我相信沉不住氣的一定不止我一個人，可是我們誰都不開口問爸爸關于薪水的事。 爸爸今天胃口真好，當盛第三碗飯的時候，沉不住氣的媽媽終于開口了：“你看今天的牛舌燒得還不錯吧？ “相當好！”爸爸咂咂嘴，點點頭。 媽媽又說：“今天的牛舌才15塊錢，不算貴。不過還沒給錢呢！” 果然，爸爸仿佛想起了一件重要的事。他立刻起身，從掛在釘子上的中山裝的左上口袋里掏出那個牛皮紙袋來，放在飯桌上媽媽的面前，說：“喏，薪水發(fā)了?！?我們的目光，立刻從紅燒牛舌上轉移到那個紙袋上。爸爸的薪水項目繁多，還是那個老行市！爸爸是薦任6級，官拜科長。 我們的家庭是最民主的。媽媽一面打開薪水袋，一面問大哥：“你說要買什么來著？”大哥一聽，興奮得滿臉發(fā)光，兩只大巴掌搓著：“儀器一盒，大概150塊；球鞋也該買了，36塊；還有……”大哥想不起來了，急得直摸腦袋，“嗯，還有，頭發(fā)該理了，三塊五。” “你呢？”媽媽轉向我。 “我？一支自來水筆，派克21的好了，只要90多塊；天冷了學校規(guī)定做黑色外套，大概要70塊；還有，學校捐款勞軍，起碼5塊。”我一口氣說完了，靜候發(fā)落。 媽媽聽了沒說什么，她把薪水袋一倒提溜。她做一次攤牌式的分配，一份一份數著說：“這是還肉店的，這是電燈費，這是戶稅，這是……”眼看薪水去了一大半，結果她還是數了3張小票給大哥：“喏，理發(fā)的錢，拿去。”又抽出一張紅票子給我：“這是你的學校捐款5塊。” 媽媽見我和大哥的眼睛還盯住她手里的一小沓票子，又補了一句：“剩下要買的，等下個月再說吧！” 媽媽剛要把錢票收起來，忽然看見桌旁還坐著一個默默靜觀的小女孩“對了，還有你呢，你要買什么？”媽媽問小妹。 小妹不慌不忙地伸出她的一個食指來，說：“一毛錢，媽媽，抽彩去！” 媽媽笑了，一個黃銅錢立刻遞到小妹的手里——今天只有小妹實現了全部愿望。 就這樣，我們的好日子又過去一個。（選自青島出版社《爸爸的花椒糖》，作者林海音，有刪改）（1）請對文中劃線詞語“搶”“小心”“趕緊”作簡要賞析。 （2）試揣摩媽媽分配完爸爸的工資后“我”的復雜心理。 （3）結合文章內容，分析文中“媽媽”的形象。 （4）文中劃線部分與下面的句子都極富表現力，請說說它們在寫法上的共同特點，并具體分析其表達效果。當我翻開第一頁時，心中不禁輕輕呼道：“??！終于和你相見！”這是一本暢銷的書，那么厚厚的一冊，拿在手里，看在眼里，足夠分量?。趾Ｒ簟陡`讀記》）（5）請聯系生活實際，談談你讀了本文后最深的感想或認識。 【答案】 （1）文中運用動詞“搶”、形容詞“小心”和副詞“趕緊”，寫“我們”對爸爸“特別殷勤”的背后，流露出“我們”對爸爸發(fā)工資、每個人都有實現自己愿望的急切期待；寫出了人物的天真、純樸、可愛，同時與后文各自的愿望大都沒有實現形成強烈反差（對比），使文章更有波瀾。（2）對自己愿望不能實現的失望；對“媽媽”勤儉持家、計劃用錢的理解；對未來好日子的期待。（3）①能干，會持家。如：“一文不名卻能端出滿桌好菜”，能根據爸爸的微薄工資安排好一家人的生活。②民主。如：分配工資時征詢每一位家庭成員的意見。③富有愛心。如毫不猶豫地滿足“我”學校捐款的要求。④關愛家人，疼愛兒女。如每月安排“打牙祭”，盡可能滿足兒女的合理要求。⑤自信樂觀，對生活充滿信心。⑥性格溫順，富有智慧。（4）這兩段在寫法上的共同點是：都運用了細膩的心理描寫（細節(jié)描寫）。文中劃線句表現了“我”在爸爸發(fā)工資后天真、好奇、忐忑的心情，很有孩子氣，也表現了“我”希望實現自己愿望的迫切心情。《竊讀記》中的文字寫“我”能再次“竊讀”時的欣喜、慶幸、滿足的心情，刻畫了一個因買不起書而只能在書店里怯怯地“竊讀”的小女孩形象。（5）①要體貼理解父母（辛勞、持家不易）。②要珍惜今天的幸福生活。③要將父母對自己的愛轉化為努力學習的動力，學好本領，回報家人和祖國。④要自信樂觀，對未來充滿希望。 【解析】【分析】⑴本題考查品析關鍵詞語的能力。品味關鍵詞要分析怎樣寫、寫得怎樣和寫出什么、給讀者怎樣的感受或表達了作者怎樣的情感或效果?！皳尅笔莿釉~，“小心”是形容詞，“趕緊”是副詞，作者用這些詞語形象地寫出了“我們”對爸爸的“特別殷勤”，表達了“我們”對爸爸發(fā)工資、每個人都有實現自己愿望的急切期待；表現了人物的天真、純樸、可愛。與后文“我們”的愿望大都沒有實現形成對比，使文章更有波瀾。⑵本題考查分析人物心理變化和原因。需要學生在理解文意的基礎上，結合文章相關語句來分析人物的心理?！皨寢屢娢液痛蟾绲难劬€盯住她手里的一小沓票子”表現了對自己愿望不能實現的失望；“就這樣，我們的好日子又過去一個”寫出了“我”對“媽媽”勤儉持家、計劃用錢的理解；表明“我”對未來好日子的期待。⑶本題考查分析人物性格。從“一文不名卻能端出滿桌好菜”，和媽媽能根據爸爸的微薄工資安排好一家人的生活，可看出媽媽是一個能干、會持家的人；從分配工資時征詢每一位家庭成員的意見，可看出媽媽的民主；從毫不猶豫地滿足“我”學校捐款的要求，可看出媽媽是一個富有愛心的人；從每月安排“打牙祭”，盡可能滿足兒女的合理要求，可知媽媽關愛家人，疼愛兒女。⑷此題考查賞析句子的表達效果。分析這兩段文字可知，這兩段文字都運用了心理描寫。文中畫線句“希望那個釘子不牢，爸爸的衣服掉下來” 表現了“我”在爸爸發(fā)工資后好奇、忐忑的心情，很有孩子氣?！陡`讀記》中的“??！終于和你相見！”表現了“我”能再次“竊讀”時的欣喜、滿足的心情，刻畫了“竊讀”的小女孩形象。⑸本題考查學生思維的拓展能力。解答此類題需要學生在深入把握文章主旨的基礎上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。表達上的優(yōu)劣會成為關鍵因素。要加強語言的系統(tǒng)訓練。對主觀題的基本要求是：第一，簡明；第二，條理清晰；第三，表達要富于美感，自然流暢，有感染力。結合文章內容，圍繞“要體貼理解父母，要珍惜今天的幸福生活，要將父母對自己的愛轉化為努力學習的動力，學好本領，回報家人和祖國”來回答即可。故答案為：⑴文中運用動詞“搶”、形容詞“小心”和副詞“趕緊”，寫“我們”對爸爸“特別殷勤”的背后，流露出“我們”對爸爸發(fā)工資、每個人都有實現自己愿望的急切期待；寫出了人物的天真、純樸、可愛，同時與后文各自的愿望大都沒有實現形成強烈反差（對比），使文章更有波瀾。⑵對自己愿望不能實現的失望；對“媽媽”勤儉持家、計劃用錢的理解；對未來好日子的期待。⑶①能干，會持家。如：“一文不名卻能端出滿桌好菜”，能根據爸爸的微薄工資安排好一家人的生活。②民主。如：分配工資時征詢每一位家庭成員的意見。③富有愛心。如毫不猶豫地滿足“我”學校捐款的要求。④關愛家人，疼愛兒女。如每月安排“打牙祭”，盡可能滿足兒女的合理要求。⑤自信樂觀，對生活充滿信心。⑥性格溫順，富有智慧。⑷這兩段在寫法上的共同點是：都運用了細膩的心理描寫（細節(jié)描寫）。文中劃線句表現了“我”在爸爸發(fā)工資后天真、好奇、忐忑的心情，很有孩子氣，也表現了“我”希望實現自己愿望的迫切心情?！陡`讀記》中的文字寫“我”能再次“竊讀”時的欣喜、慶幸、滿足的心情，刻畫了一個因買不起書而只能在書店里怯怯地“竊讀”的小女孩形象。⑸本題考查探究啟示和個性閱讀。①要體貼理解父母（辛勞、持家不易）。②要珍惜今天的幸福生活。③要將父母對自己的愛轉化為努力學習的動力，學好本領，回報家人和祖國。④要自信樂觀，對未來充滿希望。【點評】⑴本題考查品析關鍵詞語的能力。答題時應注意，理解詞語意義，分析體現人物的心理或感情，表達效果以及和前后文的聯系。⑵本題考查分析人物心理變化和原因。答題時應注意，聯系文章主旨，“我”的愿望和具體開銷等方面作答。⑶本題考查分析人物性格。答題時應注意，要根據文章內容、故事情節(jié)、人物的言行舉止來整體感知的。概括時要做到既全面，又要突出重點。⑷此題考查賞析句子的表達效果。答題時應注意，首先判斷共同點心理描寫（細節(jié)描寫），再分析不同點，本文是爸爸發(fā)薪水后大家的表現，《竊讀記》寫“我”的欣喜、慶幸、滿足的心情。⑸本題考查探究啟示和個性閱讀。答題時應注意，要在深入把握文章主旨的基礎上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。表達要簡明、條理清晰。6．閱讀下文，回答問題童年的油燈董國賓 不知怎的，這幾日思想老往歲月深處走，撞撞的目光直鉆進了童年的巷子里。記憶的深巷中，一盞如豆的燈火鎖住了我的心，這是童年的油燈。 山村的夜靜止了一般，除了幾聲犬吠，沒有什么可以讓入夜的小山村動起來。其實也不對，錯落簡易的屋舍里，跳動最歡的，還有一盞盞如黃豆般大小亮光的小油燈。小油燈抖動著小火苗，讓各家各戶看似靜止的生活又鮮活起來。 我家住在村子的東頭，每當天色暗下來，母親劃一根火柴，再挑撥一下燈芯，小油燈發(fā)出昏黃的光，窄小的屋子便依稀可見了。油燈制作特簡單，一個用過的墨水瓶，加上一根長度適中的燈芯，里面倒?jié)M煤油，一個簡易的小油燈就做成了。油燈下，母親一邊忙活計，又總會把枯燥的時光變得快樂而有趣。母親總這樣對我說：“快去寫作業(yè)，等完成了作業(yè)，娘給你做一個好玩的紙飛機?！蹦赣H還會說：“上次作業(yè)得了98分，要再加把勁，得個滿分，娘就去菜地把套種的那幾個甜瓜挑個熟好的摘下來給你吃?！蹦赣H的話讓我饒有興致地拿來書包，把小油燈移到小方桌上，趴在那里就去寫作業(yè)。姐姐大我?guī)讱q，要懂事一些，她也湊過來與我一塊寫作業(yè)，還會瞅一眼母親，煞有介事地說：“今天弟弟字寫得特工整，比我寫得好看多了?！蔽液徒憬愕皖^做功課，都不敢大聲喘氣，怕一不留神把小油燈給吹滅了，屋子就黑作