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正文內(nèi)容

【10篇】新版部編人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課外閱讀練習(xí)題-精選含答案作文習(xí)作(編輯修改稿)

2025-04-01 22:55 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 力。(3)此題主要考查概括段意的能力。(4)此題屬于開(kāi)放性試題,結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。表述正確,文通句順即可。(5)結(jié)合實(shí)際,表述正確,文通句順即可。5.閱讀下文,回答問(wèn)題。 去的盡管去了,來(lái)的盡管來(lái)著;去來(lái)的中間,又怎樣地匆匆呢?早上我起來(lái)的時(shí)候,小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。①太陽(yáng)他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是洗手的時(shí)候,日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí),便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了,伸出手遮挽時(shí),他又從遮挽著的手邊過(guò)去,天黑時(shí),我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò),從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn),這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。 在逃去如飛的日子里,在千門(mén)萬(wàn)戶(hù)的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷了,只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?②過(guò)去的日子如輕煙,被微風(fēng)吹散了,如薄霧,被初陽(yáng)蒸融了;我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來(lái)到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷?但不能平的,為什么偏要白白走這一遭啊? 你聰明的,告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?(1)文章開(kāi)頭寫(xiě)了哪些自然現(xiàn)象?請(qǐng)加以概括。 (2)從第二段看,“我不禁頭涔涔而淚潸潸”的原因是什么? (3)指出下列句子的修辭手法,并說(shuō)明其作用。 ①太陽(yáng)他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了②過(guò)去的日子如輕煙,被微風(fēng)吹散了,如薄霧,被初陽(yáng)蒸融了(4)第四段中,作者用了一連串問(wèn)句,表達(dá)了他的那些感慨? 【答案】 (1)世間萬(wàn)物都有衰敗的時(shí)候,都有再開(kāi)放的時(shí)候,都是有輪回的。(2)我因浪費(fèi)很多時(shí)間而感到羞愧。(3)①用擬人的方法生動(dòng)形象的寫(xiě)出了時(shí)間在不知不覺(jué)中流逝。②用巧妙的比喻告訴我們:流逝的時(shí)間就這么白白的過(guò)去了,沒(méi)留下什么痕跡,暗示自己沒(méi)有什么作為?。?)一連串抒情的疑問(wèn)句,自然而然流露出他心靈的自我斗爭(zhēng),自我剖白的痛苦,也可看出他徘徊中的執(zhí)著追求。在樸素平淡中透出濃烈的抒情氣氛。 【解析】【分析】(1)考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容,再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。 (2)考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容,就能找到答案。 (3)本題的目的是引導(dǎo)學(xué)生明白擬人、比喻修辭手法以及其作用。所謂“擬人”,就是把“物”當(dāng)作人來(lái)寫(xiě),使“物”具有人的情感與行為,從而達(dá)到化抽象為具體的目的。比喻句:就是打比方,用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分:本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn),但不是同一類(lèi)事物。 (4)結(jié)合語(yǔ)境,對(duì)句子進(jìn)行賞析是重要的考點(diǎn)之一。一般來(lái)說(shuō),要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色,或是修辭,或是表達(dá)方式,或是遣詞造句,這就要求學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。 故答案為:(1)世間萬(wàn)物都有衰敗的時(shí)候,都有再開(kāi)放的時(shí)候,都是有輪回的。 (2)我因浪費(fèi)很多時(shí)間而感到羞愧。 (3)①用擬人的方法生動(dòng)形象的寫(xiě)出了時(shí)間在不知不覺(jué)中流逝。②用巧妙的比喻告訴我們:流逝的時(shí)間就這么白白的過(guò)去了,沒(méi)留下什么痕跡,暗示自己沒(méi)有什么作為! (4)一連串抒情的疑問(wèn)句,自然而然流露出他心靈的自我斗爭(zhēng),自我剖白的痛苦,也可看出他徘徊中的執(zhí)著追求。在樸素平淡中透出濃烈的抒情氣氛。 【點(diǎn)評(píng)】(1)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 (2)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 (3)考查學(xué)生對(duì)擬人、比喻修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷,會(huì)應(yīng)用。 (4)此題考查學(xué)生對(duì)句子的賞析能力。6.課外閱讀 “昨天晚上我挨了一頓打,因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候,不知不覺(jué)睡著了。老板揪著我的頭發(fā),把我拖到院子里,拿皮帶揍了我一頓。這個(gè)禮拜,老板娘叫我收拾一條青魚(yú),我從尾巴上弄起,她就撈起那條青魚(yú),拿魚(yú)嘴直戳我的臉。伙計(jì)們捉弄我,他們打發(fā)我上酒店去打?yàn)?,他們叫我偷老板的黃瓜,老板隨手撈起個(gè)家伙就打我。吃的呢,簡(jiǎn)直沒(méi)有。早晨吃一點(diǎn)兒面包,午飯是稀粥,晚上又是一點(diǎn)兒面包;至于菜啦,茶啦,只有老板自己大吃大喝。他們叫我睡在地道里,他們的小崽子一哭,我就別想睡覺(jué),只好搖那個(gè)搖籃。 親愛(ài)的爺爺,發(fā)發(fā)慈悲吧,帶我離開(kāi)這兒回家,回到我們的村子里去吧!我再也受不住了!……我給您跪下了,我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開(kāi)這兒吧,要不,我就要死了……!(1)寫(xiě)出每段的段意。 第一段:________第二段:________(2)第一段是從________三方面來(lái)寫(xiě)的,它們之間是________關(guān)系。 (3)聯(lián)系課文內(nèi)容,判斷句子的正誤。 “吃的呢,簡(jiǎn)直沒(méi)有?!边@句話是說(shuō):A 吃的東西根本沒(méi)有。B 吃的東西數(shù)量少,質(zhì)量差。C 吃的東西還可以,說(shuō)得過(guò)去。(4)文中描述的是凡卡的童年,與之對(duì)比,你有什么感想? 【答案】 (1)寫(xiě)出凡卡學(xué)徒生活的悲慘。;凡卡懇求爺爺帶他離開(kāi)這兒回家。(2)挨打、挨餓 、睡不好覺(jué);先后(3)B (4)凡卡的童年生活太悲慘了,我們生活在幸福的時(shí)代,要好好珍惜。 【解析】【分析】(1)考查概括段意的能力??上瓤纯催@段有幾句話并了解每句話的意思,接著找出每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語(yǔ),然后把這些詞語(yǔ)連起來(lái),組成一句通順的話。(2)考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容,再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。(3)解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn),仔細(xì)回顧作品有關(guān)內(nèi)容,比較判斷正誤。(4)談自己的感想,回答這種開(kāi)放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn):一要聯(lián)系文章的主旨,二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)。故答案為:(1)第一段:寫(xiě)出凡卡學(xué)徒生活的悲慘。第二段:凡卡懇求爺爺帶他離開(kāi)這兒回家。(2)挨打、挨餓 、睡不好覺(jué);先后;(3)B;(4)凡卡的童年生活太悲慘了,我們生活在幸福的時(shí)代,要好好珍惜?!军c(diǎn)評(píng)】(1)此題主要考查概括段意的能力。(2)此題考查在理解課文內(nèi)容的前提下篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。(3)此題考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容的掌握的能力。(4)此題考查就某一觀點(diǎn)談看法的能力。此題屬于開(kāi)放性試題,結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。表述正確,文通句順即可。7.課外閱讀,回答問(wèn)題。羊吃草的啟示 我家后面有一片綠茵茵的草地,那是我小時(shí)候放羊的地方。 夏天的傍晚是羊吃草吃得最歡的時(shí)候,瞧,那聚精會(huì)神的樣子,真好像世界上沒(méi)有事能使它分心似的。它把嘴貼在草上,鼻翼不停地動(dòng)著,有毒的“土香草”被留下了,鮮嫩的青草一根接一根地被扯斷了送進(jìn)嘴里。長(zhǎng)長(zhǎng)的羊嘴巴一歪一歪的,永不怠倦地咀嚼著。幾只羊吃過(guò)了草,在習(xí)習(xí)的晚風(fēng)中躺下來(lái)“翻草”。胃里沒(méi)有消化的草莖、草根,這時(shí)又被送入口中,進(jìn)行第二次、第三次咀嚼。 羊吃草實(shí)在有趣,可是要每個(gè)小孩子都能從中吸取教益,那該多好呀!我們的學(xué)校不正像一片綠茵茵的草地嗎?同學(xué)們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)是否像羊吃草一樣專(zhuān)心致志呢?對(duì)于我們周?chē)氖澜?,分得清“土香草”和青草嗎?特別是羊吃草那種不厭其煩,永不怠慢的精神,同學(xué)們做到?jīng)]有呢?新的知識(shí)學(xué)完了,對(duì)那些不理解或消化不透的“草莖”“草根”是否經(jīng)常“翻草”,反復(fù)咀嚼呢? 我不止一次地觀察過(guò)羊吃草,也不止一次琢磨上面這些問(wèn)題。要是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中能像羊吃草一樣,那還有什么知識(shí)學(xué)不好呢?(1)根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)填在橫線上。①形容注意力非常集中。________②不嫌麻煩。________③永遠(yuǎn)不知疲倦地努力工作。________(2)用文中的句子解釋羊吃草過(guò)后的“翻草”現(xiàn)象。 (3)文章最后一句話屬________句式。如果換一種說(shuō)法使意思不變,該怎么說(shuō)________? (4)作者把“我們的學(xué)?!北茸鱛_______。把同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)比作________。把“草莖”“草根”比作________。把“翻草”比作________。 (5)作者講要分得清“土香草”和青草,其實(shí)要我們分清的是什么? (6)你從“羊吃草”中得到的啟示是什么? 【答案】(1)聚精會(huì)神;不厭其煩;永不怠倦或永不怠慢(2)胃里沒(méi)有消化的草莖、草根,這時(shí)又被送入口中,進(jìn)行第二次、第三次咀嚼。(3)反問(wèn);要是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中能像吃草一樣,沒(méi)有什么知識(shí)學(xué)不好的(4)草地;羊吃草;不理解或消化不透的內(nèi)容;溫習(xí)鞏固(5)對(duì)我們學(xué)習(xí)有利和不利的因素。(6)無(wú)論我們做什么事都要認(rèn)認(rèn)真真的,分得清是非好壞。 【解析】【分析】解答此道題目的關(guān)鍵是:(1)在學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累成語(yǔ)的含義,尤其是重點(diǎn)成語(yǔ)必須熟記于心。(2)熟悉修辭手法的特點(diǎn)和運(yùn)用。(3)根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容及自己的的理解作答。也可以根據(jù)字面意思及自己的理解解答。故答案為:(1)聚精會(huì)神;不厭其煩;永不怠倦或永不怠慢(2)胃里沒(méi)有消化的草莖、草根,這時(shí)又被送入口中,進(jìn)行第二次、第三次咀嚼。(3)反問(wèn);要是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中能像吃草一樣,沒(méi)有
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