【正文】 趕來(lái)，用手觸摸著我的額頭，著急地說(shuō)：“哎呀，糟糕，發(fā)燒了！”“天又這么黑，你爸還沒回家，醫(yī)院關(guān)門了，家里又沒有退燒藥，該怎么辦哪？”媽媽嘴里不停地嘮叨著，急得像熱鍋上的螞蟻，來(lái)回不停地踱步。 母愛 （2）要正確使用詞語(yǔ)，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解，這也是積累的重要內(nèi)容之一。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。D.錢學(xué)森 善于“打破砂鍋問到底”的人，卻從中有所________，有所________，有所________，有所________。 ①洗澡水的漩渦，紫羅蘭的變色，睡覺時(shí)眼珠子的轉(zhuǎn)動(dòng)，這些都是很平常的事情。（3）文段中“追根求源”的意思相近的俗語(yǔ)是________。華羅庚（7）“打破砂鍋問到底”表達(dá)了________的科學(xué)精神。 （5）內(nèi)容的理解能力。 （3）要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解俗語(yǔ)的含義。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽去浴室端來(lái)一盆冷水，放在我身邊，輕輕地對(duì)我說(shuō)：“亞妮，好好躺著！”我聽了，使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。說(shuō)實(shí)話，那時(shí)的我怎么能睡得著呢?我只是在盡力掩飾自己罷了。 我忍不住眼淚像泉水一樣噴涌而出。”；，；，；，；。 （4）本題主要考查學(xué)生對(duì)變換形式的疊詞的積累和運(yùn)用情況。 （2）自私、干枯、有限、顯露、輕盈、甘甜 （3）清幽、豆大、斷線、苦澀、寶貴、沉重 （4）團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)、哈哈笑、欣欣然、亮晶晶、氣沖沖、白茫茫 （5）誰(shuí)說(shuō)兒女嫩草般的微小心意，能報(bào)答春天那陽(yáng)光般的愛？ 【點(diǎn)評(píng)】（1）對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有選擇題、加標(biāo)點(diǎn)題、修改題。 （4）分析要仿寫的詞語(yǔ)，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要學(xué)會(huì)積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。n237。這時(shí)，她聽到父母在隔壁房間說(shuō)話。我最近連賬單都付不出來(lái)。好容易輪到她了，朱莉亞把那枚攥（zu224?！眤hē）體面的先生問：“你弟弟需要什么樣的奇跡？””）漫 n）得 （3）朱莉亞的弟弟病得很重，可是家里沒有錢給弟弟治病?！边@是父親的聲音。做題時(shí)要根據(jù)題意并結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容進(jìn)行篩選。他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹，把荒漠變成城市和園林，當(dāng)然他也能使繁華之都衰敗，使锃亮金屬爬滿綠銹、失去光澤。你________權(quán)重如山、腰纏萬(wàn)貫，________一介布衣、兩袖清風(fēng)，他都一視同仁。就 盡管……盡管 此題分句前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。 我掩著面嘆息。 你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？（1）文章開頭寫了哪些自然現(xiàn)象？請(qǐng)加以概括。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。 （4）結(jié)合語(yǔ)境，對(duì)句子進(jìn)行賞析是重要的考點(diǎn)之一。 （2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。C 吃的東西還可以，說(shuō)得過(guò)去。（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)回顧作品有關(guān)內(nèi)容，比較判斷正誤。（4）此題考查就某一觀點(diǎn)談看法的能力。①形容注意力非常集中。把“翻草”比作________。故答案為：（1）聚精會(huì)神；不厭其煩；永不怠倦或永不怠慢（2）胃里沒有消化的草莖、草根，這時(shí)又被送入口中，進(jìn)行第二次、第三次咀嚼。 小河又是地球母親最珍愛的女兒。 期待那一天，魚兒在小河中歡快地跳躍，垂柳在河畔的微風(fēng)中婆娑起舞，鳥兒在枝頭細(xì)細(xì)地訴說(shuō)。 期待那一天，碧藍(lán)的天空飄著朵朵白云，皎潔的月光撒滿星夜，我和我的小河共同m249。污垢淤塞________相處________（2）選詞填空。期待那一天，________。（2）會(huì)陳述句改成反問句，一、有“不”去“不”，沒“不”加“不”。u；yū；和諧；沐?。?）柔弱；厄運(yùn)；（3）昔日被污染的骯臟不堪的小河又變得清澈美麗，誰(shuí)會(huì)不高興呢？（4）風(fēng)平，浪靜，萬(wàn)里無(wú)云期待那一天；我們相約去看海，海鷗飛翔藍(lán)天，海浪奮勇向前；期待那一天，我們相約去看海，朝霞映紅半邊天，天涯海角在眼前（5）保護(hù)小河，保護(hù)環(huán)境，學(xué)會(huì)與大自然和諧相處。我熱愛生活，也熱愛那一個(gè)個(gè)小鏡頭，她們使我受到教育，得到啟迪。帶著問題細(xì)讀課文就能從從課文中找出，如：那粗糙的手、細(xì)膩的手、寬大的手、纖細(xì)的手等，再如：那雙眼皮，那丹鳳眼，那瞇瞇的笑眼，那有神的大眼睛……（2）考查概括第5自然段描寫了人們讀書的四個(gè)鏡頭，解答時(shí)要整體感知文章內(nèi)容，篩選相關(guān)信息用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。　10．閱讀短文，再按要求做。 q237。都是自己沖破束縛它的繭之后才變成的。克雷蒂安的繭是什么？用橫線在文中標(biāo)出。），畸（jī）形。第一部分（第1——3自然段）；第二部分（第4自然段）；第三部分（第5自然段）。（4）本題考查給短文劃分段落的能力。因?yàn)槲覀冇兴Ｍ晕覀儽仨毟冻?。但最終他們站到了高處，看到了遠(yuǎn)處。因?yàn)?，望遠(yuǎn)不僅需要登高的決心和毅力，更需要登高的技巧和方法。還可以理解為“登高”是為了“望遠(yuǎn)”，或者為了想望得更遠(yuǎn)，我們就要登得更高。12． 作文?？墒牵⒉皇敲總€(gè)人生來(lái)就喜歡讀書的．上小學(xué)時(shí)的我，就是最頭疼讀書的一個(gè)，每次捧起書，看著那毫無(wú)生氣的方塊字，我總是大喊沒意思．后來(lái)，我是怎樣喜歡上讀書的呢？這得從一節(jié)語(yǔ)文課前活動(dòng)說(shuō)起…那是小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，一次語(yǔ)文課前活動(dòng)要搞成語(yǔ)接龍游戲，每個(gè)同學(xué)必須依次回答出一個(gè)成語(yǔ)來(lái)．“氣象萬(wàn)千”“千軍萬(wàn)馬”…同學(xué)們一個(gè)個(gè)都順利地過(guò)了關(guān)．輪到我了，這時(shí)我的腦子卻嗡嗡直響，同學(xué)們都用焦急的目光看著我，后面的同學(xué)急得直跺腳，“馬，馬大哈！”不知怎的，我一下子沖口而出，直到同學(xué)們都哄堂大笑，我才知道自己鬧了個(gè)大笑話，又羞又惱，恨不得在地上找條縫鉆進(jìn)去．老師走過(guò)來(lái)拍拍我的腦袋說(shuō)“沒關(guān)系，以后要注意多看書，才能積累知識(shí)呀！”于是，我便暗暗下了決心，一定要多讀書，懂好多好多的知識(shí)。寫作時(shí)注意以下三點(diǎn)：（1）認(rèn)真審題，明確題意這是寫好命題作文最關(guān)鍵的一步。在弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來(lái)選取、組織材料。那是一個(gè)深秋的黃昏，我在一次期中考試中成績(jī)很糟．放學(xué)了，我?guī)е鴿M腹的痛苦和絕望回到家中，透過(guò)模糊的淚水和昏暗的燈光，我看到了書架上的那本書《鋼鐵是怎樣煉成的》，讀后，體會(huì)到主人公保爾那種不向命運(yùn)屈服的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的精神，激起了我的勇氣，一股巨大的力量注入我的體內(nèi)．是呀，難道自己遇到這樣一點(diǎn)小小的挫折便要一蹶不振嗎？我重新打開了試卷，認(rèn)真分析了其中的錯(cuò)誤，為自己制定了今后的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我對(duì)自己說(shuō)：“我一定要像保爾一樣，做一個(gè)人生的強(qiáng)者！”終于，我在期末考試中一舉奪魁．這，都是讀書給我的智慧和力量呀！讀書給了我知識(shí)，讀書給了我樂趣．有書陪伴的日子，真好！【解析】【詳解】作文是一篇命題作文，難度不大，學(xué)生的寫作空間較大，容易打開思路，寫作方向可大可小，可以從身邊事寫起，也可跨越時(shí)空。陪伴是人生中一道靚麗的風(fēng)景，生活因陪伴而變得精彩萬(wàn)分。登上信念的高峰，我們希望“半壁見海日，空中聞天雞”；登上成功的高峰，我們希望“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”；登上生命的高峰，我們希望“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”?！窘馕觥俊驹斀狻繌淖魑念}目的內(nèi)涵上看，這道題屬于寓意型命題，題目中的“登高”可以理解為知識(shí)、能力、思想、認(rèn)識(shí)、修養(yǎng)、道德、人格等上到一個(gè)更高的層次。要望遠(yuǎn)必須登高，但是登高卻不一定可以望遠(yuǎn)。古人留有“世之奇?zhèn)?、瑰怪之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)”的詩(shī)句；今人留下探索原始天坑、原始森林的足跡。登高可以理解為登上某一座高山，也可以理解為攀登上某一個(gè)人生的高峰，你有過(guò)類似的登高經(jīng)歷嗎？請(qǐng)以“登高”為題寫一篇記敘文。（2）本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。解答時(shí)要先理解分句前后是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來(lái)填寫。 【答案】（1）麻痹（b236。 不僅這些都是我們生命中的“繭”。 1993年10月，他參加全國(guó)總理大選時(shí)，他的成長(zhǎng)經(jīng)歷被人們知道后，贏得了選民極大的同情和尊敬?！保?）談自己的想法，我們可以根據(jù)文章的主旨，合理運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，聯(lián)系自己的生活實(shí)際學(xué)以致用。 我卻怎么也忘懷不了，它似乎告訴了我什么，到底是什么呢…… （1）本文表示“人多”的寫法，很有特色。 人們進(jìn)了圖書館，深深地吸了一口氣，欣慰地笑了笑，似乎這封閉了一夜的圖書館空氣很清新似的?！军c(diǎn)評(píng)】小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解能力的提高，決非一日之功，但只要我們方法正確，持之以恒，不斷訓(xùn)練，就一定能提高。三、把句號(hào)改為問號(hào)。例：再不珍惜水資源，人類見到的最后一滴水將是自己的眼淚。在溫柔的月色下，相伴而行，直到永遠(yuǎn)。 期待有一天，人類將停止一切污染的惡行，學(xué)會(huì)與大自然h233。可令我不安的是，小河也