【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，香港、廣州、深圳2017年的GDP都超過(guò)2萬(wàn)億。澳門雖然只有3千多億，但是參照較少的人口和狹小的地域，創(chuàng)富能力也相當(dāng)可觀。，粵港澳大灣區(qū)的城市都保持了很高的經(jīng)濟(jì)增速，均超越了全國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率，預(yù)計(jì)將在2018年持續(xù)增長(zhǎng)，粵港澳大灣區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢(shì)頭喜人。（3）與世界上其他大灣區(qū)相比，粵港澳大灣區(qū)有哪些獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)？發(fā)展中要注意什么問(wèn)題？請(qǐng)結(jié)合材料三簡(jiǎn)要分析。 【答案】 （1）A（2）D（3）優(yōu)勢(shì)：①相比東京大灣區(qū)，粵港澳大灣區(qū)以14億人作為產(chǎn)業(yè)的支撐，是整個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的支撐和引領(lǐng)。②相比舊金山大灣區(qū)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)豐富。既是經(jīng)濟(jì)和金融中心，傳統(tǒng)制造業(yè)實(shí)力又很強(qiáng)，有很大的發(fā)展空間。③從貿(mào)易上來(lái)說(shuō)，有全世界最自由的經(jīng)濟(jì)體——香港。④從創(chuàng)新上來(lái)說(shuō)，粵港澳大灣區(qū)的香港注重人才培養(yǎng)，投入很多資金建設(shè)一流大學(xué)，如香港科技大學(xué)等。注意問(wèn)題：①人才緊缺，尤其是新的金融市場(chǎng)人才和做市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)的專業(yè)人才等。②要扶持有成長(zhǎng)潛力的企業(yè)，用創(chuàng)投、私募、天使投資等方式扶持這類企業(yè)成長(zhǎng)。把錢用活，投到該投資的地方。 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，“廣深港澳四大國(guó)家中心城市最為引人注目，它們的城市特點(diǎn)不同，國(guó)家對(duì)它們的定位也不相同”，不合文意，原文相關(guān)表述為“廣深港澳四大城市，都可叫做中心城市，同時(shí)，它們?cè)诠δ芏ㄎ簧嫌指饔蟹止?、各有?cè)重”，這里強(qiáng)調(diào)的是“功能定位”，并非泛指所有方面定位，選項(xiàng)以偏概全；此外，“廣深港澳四大國(guó)家中心城市最為引人注目”這一說(shuō)法于文無(wú)據(jù)，屬于無(wú)中生有。故選A。 （2）D項(xiàng)，“2017年，粵港澳大灣區(qū)的城市都保持了很高的經(jīng)濟(jì)增速，均超越了全國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率”不合文意，根據(jù)材料二圖表可知，%，增速不快；%，香港和肇慶這兩地的增長(zhǎng)率低于2017年中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率（%）。故選D。 （3）通過(guò)認(rèn)真閱讀材料三，我們可以發(fā)現(xiàn)，根據(jù)文本“東京大灣區(qū)和粵港澳大灣區(qū)有一個(gè)非常重要的不同：日本有1億多人口，但其中東京聚集了幾千萬(wàn)人，事實(shí)上東京是日本的經(jīng)濟(jì)重心，所以其他城市都相對(duì)而言是邊緣地帶?；浉郯拇鬄硡^(qū)約有7000萬(wàn)人，但后方還有14億人作為產(chǎn)業(yè)的支撐，所以粵港澳大灣區(qū)其實(shí)是整個(gè)經(jīng)濟(jì)的攴撐和引領(lǐng)”，可概括出“相比東京大灣區(qū)，粵港澳大灣區(qū)以14億人作為產(chǎn)業(yè)的支撐，是整個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的支撐和引領(lǐng)”；根據(jù)文本“粵港澳大灣區(qū)和舊金山大灣區(qū)也不太一樣，因?yàn)榕f金山大灣區(qū)實(shí)際上是IT產(chǎn)業(yè)聚集地，產(chǎn)業(yè)相對(duì)來(lái)講自成一個(gè)小體系，結(jié)構(gòu)較為單一。粵港澳大灣區(qū)實(shí)際上在某種意義上和紐約大灣區(qū)有點(diǎn)相似。因?yàn)榧~約也是美國(guó)經(jīng)濟(jì)和金融中心，而且紐約傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)一直發(fā)展得不錯(cuò)，鋼鐵等制造業(yè)實(shí)力都比較強(qiáng)，這點(diǎn)與粵港澳大灣區(qū)比較相似。中國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期，粵港澳大灣區(qū)有很大的發(fā)展空間”可概括出“相比舊金山大灣區(qū)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)豐富。既是經(jīng)濟(jì)和金融中心，傳統(tǒng)制造業(yè)實(shí)力又很強(qiáng)，有很大的發(fā)展空間”；根據(jù)文本“從貿(mào)易上來(lái)說(shuō)，粵港澳大灣區(qū)有一個(gè)顯著優(yōu)勢(shì)，就是大灣區(qū)內(nèi)部有全世界最自由的經(jīng)濟(jì)體—香港”，可概括出“從貿(mào)易上來(lái)說(shuō)，有全世界最自由的經(jīng)濟(jì)體——香港”；根據(jù)文本“從創(chuàng)新上來(lái)說(shuō)，對(duì)粵港澳大灣區(qū)來(lái)講，人才是未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵，香港很注重人才培養(yǎng)，投入很多資金建設(shè)一流大學(xué)，比如香港科技大學(xué)等”，可概括出“從創(chuàng)新上來(lái)說(shuō)，粵港澳大灣區(qū)的香港注重人才培養(yǎng)，投入很多資金建設(shè)一流大學(xué)，如香港科技大學(xué)等”。本題第二問(wèn)“發(fā)展中要注意什么問(wèn)題？”，認(rèn)真閱讀材料三，考生也不難概括，根據(jù)文本“《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》中應(yīng)該更加強(qiáng)調(diào)人才的作用，我比較擔(dān)心人才不足的問(wèn)題”和“市場(chǎng)不是缺錢，而是缺做市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)的專業(yè)人才，特別是新的金融市場(chǎng)形態(tài)的人才”，可概括出“人才緊缺，尤其是新的金融市場(chǎng)人才和做市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)的專業(yè)人才等”；根據(jù)文本“我覺(jué)得扶持小企業(yè)這個(gè)概念是不對(duì)的，應(yīng)該扶持成長(zhǎng)型企業(yè)，就是要扶持有成長(zhǎng)潛力的企業(yè)，這就不是需要銀行資金去解決，而是需要?jiǎng)?chuàng)投、私募、天使投資，一旦企業(yè)成長(zhǎng)起來(lái)，銀行自然會(huì)給它們借錢”和“市場(chǎng)不是缺錢，而是缺做市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)的專業(yè)人才，特別是新的金融市場(chǎng)形態(tài)的人才，去把錢用活，投到該投資的地方”，可概括出“要扶持有成長(zhǎng)潛力的企業(yè)，用創(chuàng)投、私募、天使投資等方式扶持這類企業(yè)成長(zhǎng)。把錢用活，投到該投資的地方”。 故答案為：⑴A；⑵D； ⑶優(yōu)勢(shì)：①相比東京大灣區(qū)，粵港澳大灣區(qū)以14億人作為產(chǎn)業(yè)的支撐，是整個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的支撐和引領(lǐng)。②相比舊金山大灣區(qū)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)豐富。既是經(jīng)濟(jì)和金融中心，傳統(tǒng)制造業(yè)實(shí)力又很強(qiáng)，有很大的發(fā)展空間。③從貿(mào)易上來(lái)說(shuō)，有全世界最自由的經(jīng)濟(jì)體——香港。④從創(chuàng)新上來(lái)說(shuō)，粵港澳大灣區(qū)的香港注重人才培養(yǎng)，投入很多資金建設(shè)一流大學(xué)，如香港科技大學(xué)等。注意問(wèn)題：①人才緊缺，尤其是新的金融市場(chǎng)人才和做市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)的專業(yè)人才等。②要扶持有成長(zhǎng)潛力的企業(yè)，用創(chuàng)投、私募、天使投資等方式扶持這類企業(yè)成長(zhǎng)。把錢用活，投到該投資的地方?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查篩選、理解文章信息的能力。信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點(diǎn)的語(yǔ)句，形成整體印象，尤其要注意對(duì)選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區(qū)間；③將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。 （2）本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對(duì)文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。 （3）本題考查概括文本內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答本題，應(yīng)當(dāng)明確題干的具體要求，找到材料中相關(guān)文字，提取有效信息，概括回答。概括材料主要內(nèi)容的方法有：方法一：語(yǔ)句摘錄法。通過(guò)摘錄文中的中心句，概括文段的主要內(nèi)容。方法二：要點(diǎn)歸納法。把揭示文段中心內(nèi)容的詞語(yǔ)或者句子找出來(lái)，歸納組織成句子即可。方法三：層意合并法。先將文段分層歸納出層意。然后在層意的基礎(chǔ)上提煉概括。5．閱讀下面的文字，完成各題。 材料一： 到底何為國(guó)學(xué)？胡適說(shuō)：“中國(guó)的一切過(guò)去的文化歷史，都是我們的‘國(guó)故’，研究這一切過(guò)去的歷史文化的學(xué)問(wèn)，就是‘國(guó)故學(xué)’，省稱為‘國(guó)學(xué)’?！憋@然，胡適的定義外延過(guò)于寬泛，內(nèi)涵不夠確定，所以沒(méi)有被廣為采納。后來(lái)大家把國(guó)學(xué)和我國(guó)的固有學(xué)術(shù)聯(lián)系起來(lái)。錢穆提出：“用意在使學(xué)者得識(shí)二千年來(lái)本國(guó)學(xué)術(shù)思想界流轉(zhuǎn)變遷之大事，以培養(yǎng)其適應(yīng)啟新的機(jī)運(yùn)之能力。”馬一浮也指出：“今人以吾國(guó)固有的學(xué)術(shù)名為國(guó)學(xué)?！边@是與胡適不同的國(guó)學(xué)定義了。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)界使用的事實(shí)上是后一個(gè)定義。不難看出，只就這兩個(gè)定義所涵蘊(yùn)的范圍而言，國(guó)學(xué)概念的界定，已經(jīng)歷了內(nèi)涵收縮的過(guò)程。一個(gè)概念的成立，其涵義不應(yīng)過(guò)寬過(guò)泛，否則將造成概念的流失。為此，馬一浮又給出了國(guó)學(xué)新定義。他認(rèn)為定義國(guó)學(xué)為固有學(xué)術(shù)，內(nèi)涵還失于寬泛籠統(tǒng)，仍不易把握，使人不明白是何種學(xué)術(shù)。所以他提出：“今揩定國(guó)學(xué)者，即是六藝之學(xué)，用此代表一切固有學(xué)術(shù)，廣大精微，無(wú)所不備。”馬一浮給出的國(guó)學(xué)定義，學(xué)理意味極深厚，可惜時(shí)人未予重視。（節(jié)選自劉夢(mèng)溪《國(guó)學(xué)辨義》）材料二： 國(guó)學(xué)決不是“發(fā)思古之幽情”，表面上它是研究過(guò)去的文化的，因此過(guò)去有些學(xué)者使用“國(guó)故”這樣一個(gè)詞。事實(shí)上，它既與過(guò)去有密切聯(lián)系，也與現(xiàn)在甚至將來(lái)有密切聯(lián)系?，F(xiàn)在不是都談建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義嗎？什么叫“特色”？特色表現(xiàn)在什么地方？我覺(jué)得，特色最容易表現(xiàn)在精神文化方面，哲學(xué)、宗教、文學(xué)、藝術(shù)、倫理、道德等都屬這個(gè)范疇。這些東西也是能夠交流的，所謂“固有”并不排除交流，這個(gè)道理屬常識(shí)范圍。以上這些學(xué)問(wèn)基本上都保留在我們所說(shuō)的“國(guó)學(xué)”中。其中有不少東西可以說(shuō)是中華文化、中華智慧的結(jié)晶，直至今日，不但對(duì)中國(guó)人發(fā)揮影響，它的光輝也照到了國(guó)外。最近聽一位領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)， 他在新德里親耳聽到印度總統(tǒng)引用中國(guó)《管子》關(guān)于“十年樹木，百年樹人”的話；在巴基斯坦他也聽到巴基斯坦總理引用中國(guó)古書中的話。這足征中華智慧已深入世界人民之心。這是我們中國(guó)人應(yīng)感到驕傲的。所有這些中國(guó)智慧都明白無(wú)誤地表露了中國(guó)特色，它產(chǎn)生于中國(guó)的過(guò)去，卻影響了中國(guó)和世界的今天，連將來(lái)也會(huì)受到影響。（節(jié)選自季美林《談國(guó)學(xué)）》）材料三： 究竟何謂國(guó)學(xué)？國(guó)學(xué)內(nèi)容究竟何指？又該如何理解？迄今仍眾說(shuō)紛紜。理解的歧異主要表現(xiàn)在國(guó)學(xué)內(nèi)容究竟指何方面。呂思勉說(shuō)：“國(guó)學(xué)者，吾國(guó)已往之一種學(xué)問(wèn)，包含中國(guó)學(xué)術(shù)之性質(zhì)與變遷，而并非與外國(guó)絕對(duì)不同之學(xué)問(wèn)也。……又常有以精神文明與物質(zhì)文明等以區(qū)別東西洋之文化，實(shí)亦不然?！眳嗡济銓?duì)國(guó)學(xué)并未就學(xué)術(shù)本身予以界定，只是較為概括地指出國(guó)學(xué)包含中國(guó)學(xué)術(shù)性質(zhì)與變遷，尤為強(qiáng)調(diào)國(guó)學(xué)與西學(xué)并無(wú)絕然不同，而在這方面是有深意的。它表明呂思勉并不認(rèn)同國(guó)學(xué)與西學(xué)是古今之學(xué)，這就在很大程度上反擊了西化派認(rèn)為國(guó)學(xué)與西學(xué)絕然對(duì)立，不可調(diào)和，而必以西學(xué)取代國(guó)學(xué)的觀點(diǎn)。雖然就國(guó)學(xué)本身而言，呂思勉并未講得分明。（節(jié)選自姜壽田《國(guó)學(xué)概念的提出與辨析》）（1）下列對(duì)材料中“國(guó)學(xué)”概念的相關(guān)理解，正確的一項(xiàng)是（ ） “國(guó)學(xué)”概念的界定過(guò)寬過(guò)泛，會(huì)造成“國(guó)學(xué)”概念的流失?！皣?guó)學(xué)”確定為六藝之學(xué)，內(nèi)涵確切容易把握，在國(guó)學(xué)界影響深廣?！皣?guó)學(xué)”要放在古今中外框架下考察，打破中國(guó)“固有”的觀念。“國(guó)學(xué)”里面也包含了西學(xué)成分，因此國(guó)學(xué)不是古學(xué)，而是今學(xué)。（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） ，與胡適不同，錢穆和馬一浮將國(guó)學(xué)和中國(guó)的固有學(xué)術(shù)聯(lián)系起來(lái)，使國(guó)學(xué)概念變得明確，尤其是馬一浮的國(guó)學(xué)定義。，國(guó)學(xué)雖與過(guò)去有密切聯(lián)系，但與現(xiàn)在甚至將來(lái)的聯(lián)系更為緊密；國(guó)學(xué)雖然誕生于中國(guó)，但照樣能夠影響世界。，呂思勉雖然沒(méi)有明確界定國(guó)學(xué)概念，卻強(qiáng)調(diào)國(guó)學(xué)與西學(xué)有相通之處，從而反擊了以西學(xué)取代國(guó)學(xué)的主張。，三則材料對(duì)于國(guó)學(xué)概念的闡述各有側(cè)重，也可互補(bǔ)，國(guó)學(xué)既是本國(guó)固有的，也與世界相通，封閉中有開放。（3）比較馬一浮和呂思勉對(duì)于“國(guó)學(xué)”理解的異同。 【答案】 （1）A（2）B（3）同：都認(rèn)為國(guó)學(xué)是中國(guó)固有學(xué)術(shù)，能彰顯中國(guó)學(xué)術(shù)的性質(zhì)。異：馬從學(xué)理上界定國(guó)學(xué)，更加強(qiáng)調(diào)國(guó)學(xué)的固有屬性和純粹性；呂從國(guó)學(xué)和西學(xué)的關(guān)系上闡釋國(guó)學(xué)，更加強(qiáng)調(diào)國(guó)學(xué)的普適性，即國(guó)學(xué)與西學(xué)的相通性。 【解析】【分析】（1）B項(xiàng)，“內(nèi)涵確切容易把握，在國(guó)學(xué)界影響深廣”錯(cuò)誤，材料一中說(shuō)的是“馬一浮給出的國(guó)學(xué)定義，學(xué)理意味極深厚，可惜時(shí)人未予重視”，可見(jiàn)“影響深廣”一說(shuō)錯(cuò)誤。C項(xiàng)，“……打破中國(guó)‘固有’的觀念”錯(cuò)誤，該信息屬于曲解文意，材料二中說(shuō)的是“所謂‘固有’并不排除交流”，并非是打破“中國(guó)固有”，而且國(guó)學(xué)就是一國(guó)固有之學(xué)術(shù)。D項(xiàng)，“‘國(guó)學(xué)’里面也包含了西學(xué)成分，因此國(guó)學(xué)不是古學(xué)，而是今學(xué)”錯(cuò)誤，選項(xiàng)強(qiáng)加因果，且“國(guó)學(xué)不是古學(xué)，而是今學(xué)”也錯(cuò)誤，材料三中說(shuō)的是“它表明呂思勉并不認(rèn)同國(guó)學(xué)與西學(xué)是古今之學(xué)”，并非“國(guó)學(xué)不是古學(xué)，而是今學(xué)”，選項(xiàng)曲解文意。故選A。（2）B項(xiàng)，“但與現(xiàn)在甚至將來(lái)的聯(lián)系更為緊密”錯(cuò)誤，材料二說(shuō)的是“它既與過(guò)去有密切聯(lián)系，也與現(xiàn)在甚至將來(lái)有密切聯(lián)系”“它產(chǎn)生于中國(guó)的過(guò)去，卻影響了中國(guó)和世界的今天，連將來(lái)也會(huì)受到影響”，材料沒(méi)有把國(guó)學(xué)對(duì)過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)的影響放在一起比較，“更為緊密”一說(shuō)錯(cuò)誤。故選B。（3）馬一浮的觀點(diǎn)主要在材料一中，如“他認(rèn)為定義國(guó)學(xué)為固有學(xué)術(shù)，內(nèi)涵還失于寬泛籠統(tǒng)，仍不易把握，使人不明白是何種學(xué)術(shù)。所以他提出：‘今指定國(guó)學(xué)者，即是六藝之學(xué)，用此代表一切固有學(xué)術(shù)，廣大精微，無(wú)所不備。’馬一浮給出的國(guó)學(xué)定義，學(xué)理意味極深厚”；呂思勉的觀點(diǎn)在材料三中，“國(guó)學(xué)者，吾國(guó)已往之一種學(xué)問(wèn)，包含中國(guó)學(xué)術(shù)之性質(zhì)與變遷，而并非與外國(guó)絕對(duì)不同之學(xué)問(wèn)也。……又常有以精神文明與物質(zhì)文明等以區(qū)別東西洋之文化，實(shí)亦不然”“并未就學(xué)術(shù)本身予以界定，只是較為概括地指出國(guó)學(xué)包含中國(guó)學(xué)術(shù)性質(zhì)與變遷，尤為強(qiáng)調(diào)國(guó)學(xué)與西學(xué)并無(wú)絕然不同”“并不認(rèn)同國(guó)學(xué)與西學(xué)是古今之學(xué)，這就在很大程度上反擊了西化派認(rèn)為國(guó)學(xué)與西學(xué)絕然對(duì)立，不可調(diào)和，而必以西學(xué)取代國(guó)學(xué)的觀點(diǎn)”。找到這些內(nèi)容之后，分析二人觀點(diǎn)的相同之處，他們二人都認(rèn)為國(guó)學(xué)是中國(guó)固有學(xué)術(shù)，能彰顯中國(guó)學(xué)術(shù)的性質(zhì)，接著分析二人觀點(diǎn)之中的不同之處，由這些內(nèi)容可知，馬一浮是從學(xué)理上來(lái)界定國(guó)學(xué)，強(qiáng)調(diào)國(guó)學(xué)的固有屬性和純粹性，而呂思勉是從國(guó)學(xué)和西學(xué)的關(guān)系上來(lái)闡釋國(guó)學(xué)，強(qiáng)調(diào)國(guó)學(xué)的普適性。故答案為：⑴A；⑵B；⑶同：都認(rèn)為國(guó)學(xué)是中國(guó)固有學(xué)術(shù)，能彰顯中國(guó)學(xué)術(shù)的性質(zhì)。異：馬從學(xué)理上界定國(guó)學(xué)，更加強(qiáng)調(diào)國(guó)學(xué)的固有屬性和純粹性；呂從國(guó)學(xué)和西學(xué)的關(guān)系上闡釋國(guó)學(xué)，更加強(qiáng)調(diào)國(guó)學(xué)的普適性，即國(guó)學(xué)與西學(xué)的相通性。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查篩選、理解文章信息的能力。信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點(diǎn)的語(yǔ)句，形成整體印象，尤其要注意對(duì)選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區(qū)間；③將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。（2）本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對(duì)文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。（3）本題考查概括文本內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答本題，應(yīng)當(dāng)明確題干的具體要求，找到材料中相關(guān)文字，提取有效信息，概括回答。概括材料主要內(nèi)容的方法有：方法一：語(yǔ)句摘錄法。通過(guò)摘錄文中的中心句，概括文段的主要內(nèi)容。方法二：要點(diǎn)歸納法。把揭示文段中心內(nèi)容的詞語(yǔ)或者句子找出來(lái)，歸納組織成句子即可。方法三：層意合并法。先將文段分層歸納出層意。然后在層意的基礎(chǔ)上提煉概括。6．閱讀下面的文字，完成各題。 材料一： 現(xiàn)在過(guò)春節(jié)，文化消費(fèi)所占的比例越來(lái)越高。國(guó)家電影局初步統(tǒng)計(jì)：今年春節(jié)假期，電影票房已超去年同期，達(dá)到了58億元。但可惜，今年八部國(guó)產(chǎn)電影登陸春節(jié)檔，卻迎面遭遇了盜版的阻擊。這八部賀歲片盜版資源以一元起的白菜價(jià)在微博、自媒體公眾號(hào)、二手交易區(qū)等平臺(tái)叫賣。更有人將多部影片打包出售，售價(jià)也不過(guò)幾塊錢。業(yè)內(nèi)人士稱這是中國(guó)電影史上最大的泄露事故。國(guó)家版權(quán)局相關(guān)負(fù)責(zé)人接受《新聞周刊》獨(dú)家采訪時(shí)表示，截止到2月14日晚，共處理權(quán)利人投訴的涉春節(jié)檔電影侵權(quán)鏈接6362條。（摘編自2019年2月17央視網(wǎng)《中國(guó)電影史上最大泄露事故 侵權(quán)網(wǎng)站服務(wù)器在境外》）材料二：近五年中國(guó)春節(jié)檔電影票房及增長(zhǎng)率（數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)時(shí)間截止2019年2月10日，數(shù)據(jù)來(lái)源于燈塔電影實(shí)驗(yàn)室）材料三： 中國(guó)電影資料館發(fā)布“中國(guó)電影觀眾滿意度調(diào)查2019年春節(jié)檔調(diào)查結(jié)果”，數(shù)據(jù)顯示，