【文章內(nèi)容簡介】 習近平總書記指出，要深化辦學體制和教育管理改革，充分激發(fā)教育事業(yè)發(fā)展生機活力。 武漢大學校長竇賢康表示，為真正做到“擇天下英才而育之”，近年來，武漢大學從回歸大學本真、優(yōu)化大學秩序、推進內(nèi)涵發(fā)展等方面深化教育體制改革，推進“雙一流”建設。下一步，學校將著力從完善校院兩級管理體制、深化本科教學改革、推進三級評審制度等方面來推進改革，把總書記的要求抓緊抓實。 “推進產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新，積極投身實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，著重培養(yǎng)創(chuàng)新型、復合型、應用型人才?！绷暯娇倳浀脑捳Z，令江蘇省教育廳廳長葛道凱深有感觸，“好的教育，應該尊重每個學生的個性，促進每個學生的核心素養(yǎng)和關鍵能力全面發(fā)展，充分發(fā)揮他們的聰明才智；好的教育，還要彰顯每一所學校的特色，讓每一所學校都有擋不住的發(fā)展勁頭?！?寧夏回族自治區(qū)教育廳廳長李秋玲說，今年，教育部批復同意寧夏組織開展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范?。▍^(qū)）建設，鄉(xiāng)村學校與城市學校結(jié)對的“智慧同步課堂”和鄉(xiāng)村教學點上的“數(shù)字教育資源全覆蓋”，讓農(nóng)村孩子能與城市學生一樣享受到更好的教育資源。 “對于西部經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，教育改革將為持續(xù)發(fā)展帶來源源不斷的人才助力?！崩钋锪嵝判臐M滿。（摘編自2018年9月12日新華網(wǎng)）（1）下列對以上材料相關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ） ，必須要立足我國基本國情，遵循教育規(guī)律。，踏實修好品德，成為有大愛大德大情懷的人。，幫助學生在體育鍛煉中提高審美、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，從而樹立健康第一的理念。、以文化人；勞育要在學生中弘揚勞動精神，引導學生崇尚勞動，尊重勞動。（2）下列對材料二相關內(nèi)容理解和分析正確的一項是（ ） ，可見“德智體美勞”五方面中“智育”最重要。、行為習慣，但較少關注孩子的興趣愛好或特長。，因而對孩子的興趣愛好和行為習慣也不太關注。，但低年級家長比高年級家長更關注孩子心理狀況和人身安全。（3）培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，需要政府、學校、家長等相關各方協(xié)同努力，請結(jié)合上述材料分別給政府、學校和家長提出關于如何培養(yǎng)全面發(fā)展人才的合理化建議。 【答案】 （1）C（2）B（3）①政府相關部門應該構建并完善教育管理體制，深化辦學體制和教育管理體制改革，建構德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。②學校要引導學生德智體美勞全面發(fā)展，尊重每個學生的個性，促進每個學生的核心素養(yǎng)和關鍵能力的全面發(fā)展。③家長要全面關注孩子的成長，德智體美勞五方面一個都不能少，摒棄重智育、體育輕德育、美育和勞育的觀念，促進孩子全面健康成長。 【解析】【分析】（1）C項，屬于邏輯混亂，對應的原文信息在第三則材料“加強體育，要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”，由此可知，加強體育鍛煉，要先樹立健康第一的教育觀念，然后再體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，同時“提高審美”是在美育的范疇下提高的。故選C。（2）A項，根據(jù)材料一“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”可知，德智體美勞是均衡發(fā)展的，彼此沒有輕重之分。C項，屬于強加因果，家長不重視孩子的審美教育和勞動教育，與不太關注孩子的興趣和習慣之間沒有因果關系。D項，通過材料二的第一個圖表可知，四年級的家長不比八年級的家長更關注孩子心里狀況。故選B。（3）材料一表述的是習近平總書記對建設中國特色社會主義教育提出的重要要求；材料二展示的四、八年級學生認為家長對孩子的各方面關注情況；材料三表述的是如何構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系；材料四表述的是教育體制和教育管理的改革。通過分析材料一、三、四，可建議政府的相關部門在如何培養(yǎng)全面發(fā)展人才方面，構建并完善教育管理體制，深化辦學體制和教育管理體制改革，建構德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，建議學校要引導學生德智體美勞全面發(fā)展，尊重每個學生的個性，促進每個學生的核心素養(yǎng)和關鍵能力的全面發(fā)展；通過材料二建議家長要全面關注孩子的成長，德智體美勞五方面一個都不能少，摒棄重智育、體育輕德育、美育和勞育的觀念，促進孩子全面健康成長。故答案為：⑴C；⑵B；⑶ ①政府相關部門應該構建并完善教育管理體制，深化辦學體制和教育管理體制改革，建構德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。②學校要引導學生德智體美勞全面發(fā)展，尊重每個學生的個性，促進每個學生的核心素養(yǎng)和關鍵能力的全面發(fā)展。③家長要全面關注孩子的成長，德智體美勞五方面一個都不能少，摒棄重智育、體育輕德育、美育和勞育的觀念，促進孩子全面健康成長?！军c評】⑴本題考查的是文本內(nèi)容的概括和分析能力，注意認真閱讀文本。認真閱讀文本，能梳理文本的主要內(nèi)容。根據(jù)選項在文本中找出選項的信息范圍做比較，選出答案。⑵本題考查的是文本的理解和分析能力，注意把選項和原文做比較。讀選項，把選項放到原文中，分析原文和選項。⑶本題考查的是篩選和概括能力，注意抓住文本的有效信息。讀通文本的內(nèi)容，根據(jù)題干，在文本中找到答案的信息范圍，篩選重點詞句來組織答案。5．閱讀下面的文字，完成下列小題。 材料一： 最近，11歲的唐安琪將要動身去美國參加游學。為了短短13天的行程，她的媽媽秦女士支付了3萬多元的費用。除了游學，秦女士還給女兒安排了暑期培訓，花費5000元。許多孩子的暑假，如今已經(jīng)變成了不折不扣的“燒錢季”，不少家長感慨“月薪三萬，還是撐不起孩子的一個暑假”。 其實，這種“燒錢游戲”的性價比并不高。一些游學機構動輒將出境旅游產(chǎn)品貼上“游學”的標簽，改頭換面之后抬高價格。實際上，很多項目僅僅是參觀大學、博物館、圖書館等公共設施而已。這類產(chǎn)品價格虛高，內(nèi)容卻是走馬觀花、蜻蜒點水、游而不學，很難實現(xiàn)拓展視野、豐富知識、提升創(chuàng)新與實踐能力的效果。 另外，有的家長把孩子的暑假填得滿滿當當。在北京，一些培訓機構里有的孩子一天5節(jié)課，10個小時的教學時間。在這種高強度的學習安排下，孩子不僅難以用心投入學習，反而容易滋生厭學情緒，結(jié)果可能適得其反。 （摘編自《暑假變燒錢季，金錢和時間堆不出牛娃》，《中國青年報》2018年7月24日） 材料二： 各年級參加課外輔導班的數(shù)量比重 圖12015年某市學生假期參加課外輔導班數(shù)量調(diào)查表 圖22015年某市學生假期參加課外輔導班數(shù)量調(diào)查表 （摘編自《當前中小學生課外輔導狀況的調(diào)查報告》） 材料三： 劇場之內(nèi)，每個人都有自己的座位，但是如果前排觀眾為了看得更清楚，或者一些其他原因站了起來，周圍的人勸不了，“劇場管理員”又熟視無睹，那么后排的其他觀眾為了看到演出，就只好被迫站起來。最后的結(jié)果是，會場觀眾都從坐著看戲變成了站著看戲。都坐著與都站著相比，都是看戲，但是所有人都付出了更高的代價，也更累了。這種情景被稱之為“劇場效應”。 （摘編自《校外教育須警惕“劇場效應”》，光明網(wǎng)2018年1月8日） 材料四： “減負”不等于降低課程難度、不要學生刻苦學習、讓孩子無節(jié)制玩耍，而指的是減去違背教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，超出教學大綱、額外增加的“負擔”。對于“減負”，要堅定地“減”，更要科學地“加”。 “加”在積極引導、介入孩子的課后活動上。比如讓每個孩子根據(jù)自己的興趣、特長安排自己放學之后的生活：讀書、做手工、練書法……通過積極引導，真正從育人角度介入孩子的課后活動。 “加”還在延展書本、走向生活、接觸社會上，讓孩子們清楚知識的邏輯，明白成長的真諦，拓展思維的視野。科學“加”的最終目標是育人，每次活動要從主題出發(fā)，設定合理的課程目標，把握活動內(nèi)容的關鍵要素，把立德樹人任務落實在具體的活動中。學生在與同伴的交往以及教師、家長和社會人士的協(xié)助支持下，探究知識、發(fā)展素養(yǎng)、體驗情感、塑造人格。（摘編自《減負：“減”的背后應科學地“加”》，《中國教育報》2018年7月22日）（1）下列對材料二相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（ ） ，大部分同學參加了課外輔導班，說明在大多數(shù)中小學生的日常學習生活中，課外輔導是非常受重視的。，大多數(shù)被調(diào)查學生參加過輔導班，參加兩個及以上課外輔導班的人數(shù)將近一半。其中，初中生參加課外輔導班的比重最高。，選擇純文化課程補習的遠超過其他類型，幾乎撐起了課外輔導的半邊天，可見，來自文化學科方面的壓力仍是主要的。、學科競賽輔導的比例達到了21．6%，說明學生參加課外輔導也不完全是為了學習文化，而是為了培養(yǎng)藝術情操、提高身體素質(zhì)。（2）下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（ ） “燒錢游戲”，而不尊重基本的教育規(guī)律，這樣必定會得到適得其反的效果。，就是“劇場效應”在教育中的典型體現(xiàn)。它折射出公眾對教育的焦慮、無奈以及隨大流的態(tài)度?！皽p負”口號，教育工作者要堅定地“減”，更要科學地“加”，這種“加”包括降低課程難度，有效介入課后活動。，讓孩子們選擇如何度過自己的暑假，需要學校、社會、家庭形成合力，也更需要孩子們自己的爭取。（3）假期“補課熱”導致的負面影響有哪些？請簡要概括說明。 【答案】 （1）D（2）B（3）負面影響：①家長經(jīng)濟負擔增加，不堪重負；②孩子容易滋生厭學情緒；③監(jiān)管不力，導致教育秩序被破壞，集體受損。 【解析】【分析】（1）仔細閱讀材料二所給的幾幅圖表，可發(fā)現(xiàn)D項，“而是為了培養(yǎng)藝術情操、提高身體素質(zhì)”說法錯誤，該情況說明學生希望在短期內(nèi)強化自己的應試能力。故選D。 （2）A項，“必定會得到適得其反的效果”說法過于絕對。C項，“降低課程難度”說法錯誤，原文為“‘減負’不等于降低課程難度、不要學生刻苦學習、讓孩子無節(jié)制玩耍，而指的是減去違背教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，超出教學大綱、額外增加的‘負擔’”“‘加’在積極引導、介入孩子的課后活動上”“‘加’還在延展書本、走向生活、接觸社會上，讓孩子們清楚知識的邏輯，明白成長的真諦，拓展思維的視野”。D項，“也更需要孩子們自己的爭取”說法屬于無中生有，原文并未提及相關信息。故選B。 （3）通讀材料，可以通讀答題區(qū)域主要在材料一和材料三，仔細閱讀這兩則材料，可以從中可以篩選出“許多孩子的暑假，如今已經(jīng)變成了不折不扣的‘燒錢季’，不少家長感慨‘月薪三萬，還是撐不起孩子的一個暑假’”“有的家長把孩子的暑假填得滿滿當當。在北京，一些培訓機構里有的孩子一天5節(jié)課，10個小時的教學時間。在這種高強度的學習安排下，孩子不僅難以用心投入學習，反而容易滋生厭學情緒，結(jié)果可能適得其反”“‘劇場管理員’又熟視無睹，那么后排的其他觀眾為了看到演出，就只好被迫站起來。最后的結(jié)果是，全場觀眾都從坐著看戲變成了站著看戲。都坐著與都站著相比，都是看戲，但是所有人都付出了更高的代價，也更累”等信息，根據(jù)這些信息概括說明假期“補課熱”導致的負面影響有哪些。 故答案為：⑴D；⑵B； ⑶負面影響：①家長經(jīng)濟負擔增加，不堪重負；②孩子容易滋生厭學情緒；③監(jiān)管不力，導致教育秩序被破壞，集體受損?！军c評】（1）本題考查迅速學生對文本有關內(nèi)容的分析和理解能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、主題、結(jié)構思路、觀點態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進行分析概括。 （2）本題考查對文章有關內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準確地把握文章的內(nèi)容，并對文章中所述的事件或所述道理進行綜合性分析、判斷，進而推理概括。 （3）本題考查學生把握文章內(nèi)容要點、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關鍵詞語，確定篩選對象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點的基礎上，在文中找到題干信息對應的語句或段落并加以概括。6．閱讀下面的文字，完成下面小題 材料一： 2017年6月27日，夏季達沃斯論壇在大連開幕，IBM大中華區(qū)董事長陳黎明、瑞典企業(yè)與創(chuàng)新部部長Mikael Damberg等參與分論壇，并就第四次工業(yè)革命中科技變革帶給人類的焦慮感等話題展開討論。 關于科技的發(fā)展是否會導致人類被代替的爭論一直沒有停止過，尤其伴隨著近年來人工智能的發(fā)展。在Alphago戰(zhàn)勝李世石、柯潔后，這種憂慮更甚。 陳黎明表示，這種擔憂并不是當下才出現(xiàn)的，事實上從第一次工業(yè)革就開始了，但這種憂慮在長期來看無需擔心。他舉例說，農(nóng)民并沒有因為農(nóng)業(yè)的機械化而失去了工作，農(nóng)業(yè)機械化并沒有導致大規(guī)模的失業(yè)。陳黎明提出“人機同行，認知共進”的觀點，他認為人類和科技是相互增強而不是相互替代的。 Mikael Damberg指出變革中的安全感很重要，因此政策要保護在變革中的人們，而這也是包容性增長的體現(xiàn)。短期來看，人們確實感到了不安，對于失業(yè)人員，政府部門需要做到長期規(guī)劃和短期救助結(jié)合，增強技能培訓 ，否則人們會厭惡改變、抗拒改變。（摘編自王明月《人工智能會淘汰人類？看看達沃斯上的大咖怎么說》2017年6月27日“央廣網(wǎng)”）材料二： AI——人工智能，科幻電影的創(chuàng)意維納斯，科學家擔憂的潘多拉魔盒。例如賈維斯——電影《鋼鐵俠》中鋼鐵俠的AI管家，一度落入惡人手中“黑化”。再如吉迪亞——科幻劇《明日傳奇》中亨特船長忠實的AI助手，以精湛技術和精準定位追蹤，成為艦隊戰(zhàn)斗的重要利器。 未來，AI究竟會“黑化”、站在人類的對立面，還是被“訓化”、成為乖巧的“服務員”？在2017年夏季達沃斯的會場，針對人工智能的未來走向，各界專家展開了激烈探討。 “人們對人工智能充滿期待，也應保持高度警惕。”普華永道環(huán)球?qū)徲嫹帐袌鲋鞴芎匣锶宋橹墙苷J為，應以負責任的方式來設計和部署相關技術?！拔覀円獌?yōu)先考慮信任和透明度，而非商業(yè)模式、投資目標和績效提升方法，這樣才能幫助人們理解人工智能的效用，使其正確的為我們