【文章內(nèi)容簡介】 五分鐘。②周末練習游泳半小時。③每周一進行1000米、立定跳遠、排球墊球三個項目模擬測試；請體育老師指正訓練方法。 【解析】【分析】本題作答要依據(jù)圖表材料的信息，幫李明同學制定一份30分鐘課外活動和周末的中考體育訓練計劃。首先要閱讀表格，從表格內(nèi)容來看，李明同學的“1000米跑”和“游泳”兩項成績已經(jīng)達標，不必刻意加強訓練，只要保持即可。而“立定跳遠”和“排球墊球”還未到達滿分，需要有意地強化訓練。據(jù)此，從要實現(xiàn)目標、具體活動安排來擬寫育訓練計劃。作答時，注意安排活動的合理性，注意活動的時間和要求。答案不唯一，符合要求即可。 故答案為：目標：保持1000米和游泳成績，提升立定跳遠和排球墊球成績，爭取體育中考滿分。安排：①每天熱身運動五分鐘，排球墊球練習五分鐘，立定跳遠訓練五分鐘，慢跑十分鐘，放松五分鐘。②周末練習游泳半小時。③每周一進行1000米、立定跳遠、排球墊球三個項目模擬測試；請體育老師指正訓練方法?！军c評】本題考查提取圖表信息。答題時應(yīng)注意，圖表題一般是給出一幅圖表，要求考生能根據(jù)圖表中的有關(guān)信息，對題中的信息進行篩選、分析、綜合，并運用簡明的語言概括出觀點。這類題將原來單一的文字材料變?yōu)樯鷦?、活潑，圖文轉(zhuǎn)換綜合考查考生對材料的分析能力和語言的概括能力。7．針對眾多學生使用“作業(yè)軟件”這件事，初三（1）班準備開展“作業(yè)軟件使用利弊談”班會活動，請閱讀下列材料，從利弊兩個角度各陳述一條理由。 材料一：近幾年，隨著智能手機的普及，各種實用的移動端軟件也應(yīng)運而生，針對學生群體的多款作業(yè)軟件也異軍突起。因其強大的自動解題功能，受到學生的追捧。不少學生將“幫做作業(yè)”軟件視為一種快捷的學習方式。材料二：“作業(yè)幫、作業(yè)通、問他作業(yè)、學霸君”……只要從手機應(yīng)用商店搜索“作業(yè)”兩個字，就能找到十幾個解題的軟件?！?0個伙伴9個都在用；拍照搜題．秒出答案；作文搜索，高分作文隨手拈來”。材料三：據(jù)一位初二學生小華說，他們班大部分有智能手機的同學都下載了這些作業(yè)軟件，只要拿起手機對著題目拍個照，上傳上去，快的話幾分鐘內(nèi)就可尋求到最佳的解題方案。用軟件來問作業(yè)也成為時下學生交流的時髦方式?！敬鸢浮?利：網(wǎng)絡(luò)上資源豐富，可以解決很多疑難問題；方便、快捷；運用得當，是課堂學習的有益補充；可以呈現(xiàn)同一題的不同解題方案。 弊：一遇到問題就用“作業(yè)軟件”，久而久之不愿獨立思考問題，會產(chǎn)生依賴性；對于自覺性（自控力）差的學生，“搜作業(yè)”變成了純粹的“抄答案”?！窘馕觥俊痉治觥?本題圍繞手機這一話題共給出三則材料，材料一，介紹隨著智能手機的普及，針對學生群體的多款作業(yè)軟件也異軍突起；材料二，介紹學生的搜題軟件越來越多，對尋找答案越來越方便；材料三，表述用手機軟件來問作業(yè)成為時下學生交流的時髦方式。以此來考查學生表達觀點的能力。 故答案為：利：網(wǎng)絡(luò)上資源豐富，可以解決很多疑難問題；方便、快捷；運用得當，是課堂學習的有益補充；可以呈現(xiàn)同一題的不同解題方案。 弊：一遇到問題就用“作業(yè)軟件”，久而久之不愿獨立思考問題，會產(chǎn)生依賴性；對于自覺性（自控力）差的學生，“搜作業(yè)”變成了純粹的“抄答案”。 【點評】 本題考查學生表達觀點的能力。表述自己的觀點看法要注意：①開門見山，觀點明確；②有理有據(jù)，說服力強；③有條有理，主次分明；④用詞恰當，言簡意賅。做此題要聯(lián)系學習實際情況，做出深刻分析，得出利弊結(jié)論。8．口語交際與語文綜合運用 初中三年，時光匆匆過。九年級某班將在畢業(yè)之前舉行一次以“獻給老師的歌”為主題班會活動，請你參與并解決以下問題：（1）同學們要在班級門口張貼一副贊美老師的對聯(lián)，請你根據(jù)具體內(nèi)容，把這副對聯(lián)補寫完整，每空只填入一個表示數(shù)量的字。 橫批：①________年樹人上聯(lián)：一支粉筆，②________袖清風，啟迪③________秋智慧；下聯(lián)：④________尺講臺，四季沐雨，傳遞萬世文明。（2）同學們將在畢業(yè)紀念冊上給各學科老師寫下富有學科特征的個性留言，請你參考下面兩則留言，給語文老師也寫上一句。 致數(shù)學老師：無論我們怎樣加減乘除，都算不完您的無私奉獻。致歷史老師：感謝您以淵博的學識帶領(lǐng)我們縱覽上下五千年的文明畫卷。致語文老師：________。（3）請將下面語句用楷書準確、規(guī)范地抄寫在橫線上。 有志者，事竟成；苦心人，天不負。【答案】 （1）百；兩；千；三（2）詩詞歌賦，寫不盡我們對您的敬愛。（3）有志者，事竟成；苦心人，天不負。 【解析】【分析】（1）根據(jù)題干可知，對聯(lián)是贊美老師的，要求補寫的是表示數(shù)量的字。橫批根據(jù)老師職業(yè)的特點，可想到“百年樹人”；上聯(lián)表現(xiàn)老師的清貧，可想到“兩袖清風”；下聯(lián)表現(xiàn)老師的職業(yè)特點，可想到“三尺講臺”。據(jù)此得出答案。 （2）本題考查個性留言的擬寫。閱讀所給的示例，可以看出所謂的“個性留言”，就是要能突出老師的學科特點，做到與眾不同。所以寫給語文老師，要用語文學科里的知識點突出語文學科的特點。 （3）此題考查學生的書寫能力。書寫時做到正確、工整、美觀即可。注意書寫時將字寫在田字格中間，大小要合適。注意“竟、負”這兩個字的結(jié)構(gòu)，不能在方格中把這兩個字寫得太長，要做到字體方正。 故答案為：（1）百；兩；千；三；（2）詩詞歌賦，寫不盡我們對您的敬愛；（3）有志者，事竟成；苦心人，天不負?！军c評】（1）本題考查擬寫補寫對聯(lián)。答題時應(yīng)注意，一副標準的楹聯(lián)，它最本質(zhì)的特征是“對仗”。當它用口頭表達時，是語言對仗，當它寫出來時，是文字對仗。語言對仗的含義是什么呢？通常我們提到要求字數(shù)相等、詞性相對、平仄相拗、句法相同這四項，四項中最關(guān)鍵的是字數(shù)相等和平仄相拗，這里的字數(shù)相等，不同于英語的“單詞數(shù)”相等，其實質(zhì)上是“音節(jié)”相等。 （2）此題考查學生仿寫句子的能力。本題考查句子的銜接和續(xù)寫。補充句子要遵循原則：話題要一致，上下文銜接得體； 結(jié)構(gòu)、句式要一致； 注意修辭、手法等的運用。 （3）此題考查學生正確書寫漢字的能力。書寫時要注意和題干保持一致，正確無誤；盡量使用楷書字體書寫，確保書寫美觀。標點符號也要正確無誤。9．學校要求教室里布置一個“詩中有畫”的墻面，宣傳組的同學設(shè)計出了三種版面，究竟哪一種更適合掛在教室里呢？請你選擇一種并說明理由。 【答案】 選甲不適合。選乙、丙適合。乙圖中這兩句詩出自杜甫的《望岳》，傳達出想登臨高峰的決心、自信自勵的意志和堅定豪邁的氣概。背景是群山，圖文相符，適合掛在教室里。 丙圖中“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”出自諸葛亮寫給兒子諸葛瞻的《誡子書》。諸葛亮用的是“雙重否定”的