【文章內(nèi)容簡介】 如果不學習就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學習上獲得成就?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時悔恨又怎么來得及7．文言文閱讀。 （甲） 一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。 屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。 屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。 狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。 （乙） 天津弋人得一鴻，其雄者隨至其家，哀鳴翱翔，抵暮始去。次日弋人早出，則鴻已至，飛號從之；既而集其足下。，乃曰：“是將以贖婦也?！?，若有悲喜，遂雙飛而去。弋人稱金，得二兩六錢強。噫禽鳥何知而鐘情若此?。?）《聊齋志異》是一部文言小說集，作者________，________（朝代）文學家。 （2）請根據(jù)以下材料，寫出文中詞語的意思。 “從”字甲骨文字形如下圖所示，表示兩人相從，本義是“隨行，跟從”，引申義有“順從”“聽從”等。①（甲）文中“一狼仍從”的“從”意思是________?！凹弊旨坠俏淖中稳缦聢D所示，表示鳥停在樹上，本義是“群鳥停在樹上”，引申義有“停，停留”“聚集”等。②（乙）文中“既而集其足下”的“集”意思是________。（3）下列各組劃線詞語意思相同的一項是（ ） ，則鴻已至（4）請用“/”為文中劃線語句斷句。 噫 禽 鳥 何 知 而 鐘 情 若 此（5）蒲松齡筆下的動物往往有著人一般的性情。（甲）文中“骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故”可看出狼的________（性格特點）；（乙）文中雄雁一直跟著捕鳥人并吐出黃金來贖雌雁，則是因為它的“________”（第一空用自己的話概括，第二空用原文語句回答）。 （6）《狼》是按照屠戶________、懼狼、御狼、殺狼的順序敘事，從“徑去”“犬坐”“目似瞑”等行為，可以看出狼的狡猾，但最終雙雙斃命的結(jié)局更反襯出了屠戶的________。請談談你從中得到的啟示。啟示：________ 【答案】 （1）蒲松齡；清代（2）跟從（或“隨行”）；停留（或“?！保?）C（4）噫/禽鳥何知/而鐘情若此（5）貪婪；鐘情（若此）（6）遇狼；機智、勇敢；示例一：像狼一樣的惡人，不論怎樣狡詐，終歸是要失敗的。示例二：對待像狼一樣的惡勢力，不能存有幻想，不能妥協(xié)讓步，必須敢于斗爭、善于斗爭，這樣才能取得勝利。 【解析】【分析】（1）《聊齋志異》簡稱《聊齋》，俗名《鬼狐傳》，是中國清代著名小說家蒲松齡創(chuàng)作的文言短篇小說集。 （2）注意： “一狼仍從”的“從”根據(jù)甲骨文的解釋及所在語境，從：表示跟從； “既而集其足下”句意： 隨即又落到他腳下。結(jié)合甲骨文的解釋，集：表示鳥停在樹上，這里是停留的意思。 （3）“只”，僅僅；，動詞/敵方，名詞；；，想要；故選C。 （4） “噫禽鳥何知而鐘情若此！”意思是：啊！禽鳥無知無識，卻能鐘情到這等地步！故斷句：噫/禽鳥何知/而鐘情若此 （5）文“噫禽鳥何知而鐘情若此！”是這篇文言文的中心句，意思是：禽鳥無知無識，卻能鐘情到這等地步！由此可知，雄雁一直跟著捕鳥人并吐出黃金來贖雌雁，則是因為它的“鐘情”。一定要看清題干要求，第一空用自己的話概括，第二空用原文語句回答。 （6）第一段“途中兩狼，綴行甚遠?！笔枪适碌钠鹨?，遇狼；第二段“屠懼，投以骨。”這是屠戶懼狼；第三段是“屠乃奔倚其下，弛擔持刀。”這是屠戶御狼；第四段“屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。屠自后斷其股，亦斃之?！边@是敘述屠戶殺狼。作者指出狼的狡黠奸詐，而嘲笑其頃刻而斃的結(jié)局，贊揚了屠戶的勇敢機智。第三問，要結(jié)合內(nèi)容主旨談啟示。第二段，（屠夫懼狼）面對意想不到的惡狼，屠夫首先是“懼”。于是采取遷就的策略，“投以骨”。屠夫最初認為，只要滿足狼的貪欲，就可脫險。至“一狼得骨止，一狼仍從”“骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故?！?充分暴露了狼的貪婪本性，屠戶退讓遷就策略失敗。“屠大窘”，在危急的關(guān)頭，他產(chǎn)生了激烈的思想斗爭，怕死是不行的，退讓是無用的，唯一的方法是：殺狼。盡管狼貪婪狡猾，但還是頃刻兩斃，文章最后一段“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。”作者詼諧風趣的議論，指出狼的狡黠奸詐，而嘲笑其頃刻而斃的結(jié)局，贊揚了屠戶的勇敢機智。由此得出啟示：對于像狼一樣的惡勢力，不能屈服，不能幻想，妥協(xié)讓步。必須敢于斗爭，善于斗爭，才能取得最終的勝利。 故答案為：⑴ 蒲松齡；清代 ⑵ 跟從（或“隨行”）；停留（或“?！保?⑶C ⑷ 噫/禽鳥何知/而鐘情若此 ⑸ 貪婪；鐘情（若此） ⑹ 遇狼；機智、勇敢；示例一：像狼一樣的惡人，不論怎樣狡詐，終歸是要失敗的。示例二：對待像狼一樣的惡勢力，不能存有幻想，不能妥協(xié)讓步，必須敢于斗爭、善于斗爭，這樣才能取得勝利。【點評】⑴本題考查的是文學常識的辨析能力，考查的是課內(nèi)篇目的出處、作家作品等有關(guān)的內(nèi)容。解答此題關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平時的積累?？忌獙x項逐項進行審讀，仔細辨析其表達，判斷正誤。 ⑵本題考查考生對漢字的演變和識記能力。要求考生注意在平時對漢字的識記和積累注意對形聲字、象形字、會意字等的理解。 ⑶本題考查考生對文言詞語一詞多義的理解，解答此題要求考生結(jié)合語句，根據(jù)語句的意思對字詞的理解。注意在平時要對常見的文言詞語進行識記和積累。 ⑷本題考查考生對文言語句的斷句能力。解答此題要求考生理解句子的意思，根據(jù)句子的現(xiàn)代語法特點進行斷句，注意題干的限制要求。 ⑸本題考查考生對文章內(nèi)容的理解能力。要求考生讀懂文中，理解文中的內(nèi)容，結(jié)合題干的提示，找準答題的語句，并且能夠正確概括。 ⑹本題考查考生對文中內(nèi)容的理解和分析，要求考生整體感知文中，理解文章的內(nèi)容，理清文章的思路，結(jié)合題干的提示進行作答。【附參考譯文】 【甲】 一個屠戶在晚上回家，擔子里的肉賣完了，只有剩下的骨頭。屠戶在路上遇到了兩只狼，緊隨著他走了很遠。 屠戶害怕，把骨頭投給狼。一只狼得到骨頭停止了，另一只狼仍然跟從他。屠戶又把骨頭投給它，后面得到骨頭的狼停住了腳步，但是之前得到骨頭的狼又跟上了。骨頭已經(jīng)沒有了，但是兩只狼像原來一樣一起追趕。 屠戶的處境很危急，擔心前后受到狼的攻擊。屠戶看見田野中有個麥場，場主在里面堆柴，覆蓋成小山似的。屠戶于是奔向麥場，倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽弥?。狼不敢上前，眼瞪著屠戶?一會兒，一只狼徑直走開，其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。過了一會兒，狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然起身，用刀劈砍狼的頭，又劈砍幾刀殺死了狼。屠戶正想要走，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意圖想要鉆洞進入柴草堆來攻擊屠戶的后面。狼的身體已經(jīng)鉆進入一半了，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍斷狼的大腿，也殺死了這只狼。屠戶才明白之前的狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵人。 狼也是狡猾的動物，但是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少??？只給人增加笑料罷了。 【乙】天津一個捕鳥的人抓到了一只雌雁,雄雁一直追隨到了捕鳥人的家, 哀鳴飛旋，直到天黑了才戀戀不舍的飛走。第二天，獵人早晨出屋，那只雄雁已經(jīng)來了，邊飛邊叫跟著他走，隨即又落到他腳下。獵人想把它捉來湊成一對。見這只雄雁伸著脖子一仰一俯，吐出半錠黃金，獵人明白了它的心意，自語道：“是用來贖妻啊?！鲍C人便把雌雁放了。兩只雁徘徊盤旋，似喜似悲，然后雙雙飛去。獵人稱了稱金子，有二兩六錢多。??！禽鳥無知無識，卻能鐘情到這等地步！ 誡子書諸葛亮 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及?。?）解釋下面的劃線字。 ①君子之行________②非學無以廣才________③淫慢則不能勵精________④意與日去________（2）給下面句子劃分朗讀節(jié)奏。 非 淡 泊 無 以 明 志（3）用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線的句子。 ①靜以修身，儉以養(yǎng)德。②險躁則不能治性。（4）文申說“非志無以成學”，聯(lián)系實際，說說你對“志”與“學”的關(guān)系的理解。 【答案】 （1）結(jié)構(gòu)助詞，的；增長；振奮；意志（2）非淡泊/無以明志（3）①以寧靜來修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來培養(yǎng)品德。②輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。（4）示例一：一些同學沒有明確的學習目標，終日渾渾噩噩，最后學無長進。可見沒有志向，則學無目標，必然學習龐雜，不能專一。示例二：從小我就有成為畫家的夢想，于是我每天勤學苦練，從不放棄，繪畫水平不斷提高，在學習中感受成長樂趣。所以立志是學習的前提和動力，有志向，更容易專心向?qū)W，收獲更多。 【解析】【分析】（1） “君子之行”翻譯為“君子的行為操守”，“之”是助詞“的”?！胺菍W無以廣才”翻譯為“不學習就無法增長才干”，“廣”意思是“增長”?！耙齽t不能勵精”翻譯為“放縱懶散就無法振奮精神”，“勵”意思是“振奮”?！耙馀c日去”翻譯為“意志隨歲月而流逝”，“意”意思是“意志”。 （2） “非淡泊無以明志”翻譯為“不恬靜寡欲無法明確志向”，據(jù)此停頓為：非淡泊/無以明志。 （3） “靜以修身，儉以養(yǎng)德”句中“以”是介詞，表示后者是前者的目的，“養(yǎng)”意思是“培養(yǎng)”。 “險躁則不能治性”句中“險躁”意思是“輕薄浮躁”，“治”意思是“修養(yǎng)”。據(jù)此翻譯即可。 （4）此題屬于開放性試題?！胺侵緹o以成學”意思是“沒有志向就無法使學習有所成就”，這一句告訴我們志向?qū)τ诔刹诺闹匾饔?，這里結(jié)合自己的學習實際，列舉生活中的例子加以分析即可。例如可以談談自己是如何立志的，又是如何朝著自己的志向努力，并讓自己有所收獲的。 故答案為：⑴結(jié)構(gòu)助詞，的；增長；振奮；意志 ； ⑵非淡泊/無以明志； ⑶①以寧靜來修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來培養(yǎng)品德。②輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情； ⑷示例一：一些同學沒有明確的學習目標，終日渾渾噩噩，最后學無長進?？梢姏]有志向，則學無目標，必然學習龐雜，不能專一。示例二：從小我就有成為畫家的夢想，于是我每天勤學苦練，從不放棄，繪畫水平不斷提高，在學習中感受成長樂趣。所以立志是學習的前提和動力，有志向，更容易專心向?qū)W，收獲更多。 【點評】⑴本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷； ⑵本題考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象； ⑶文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中的重點詞，如實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語知識，同時要求語言表達流暢與優(yōu)美； ⑷本題考查學生對文言文內(nèi)容的理解與分析概括能力。答題時需要通曉全文大意按要求概括作答即可。【附參考譯文】 君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自學習。不學習就無法增長才干，沒有志向就無法使學習有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險就不能陶冶性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時悔恨又怎么來得及？8．閱讀下面三則文言文，完成后面小題 （甲）謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也 （選自《世說新語言語》） （乙）陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，己去。”友人便怒日：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。 （選自《世說新語方正》！ （丙）管寧、華欲共園中鋤菜。見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗①同席②讀書，有乘軒冕③過門者，寧讀如故,歆廢書出看。寧割席分坐曰：“子非吾友也?！保ㄟx自《世說新語德行）（注釋）①嘗：曾經(jīng)，從前。②同席：同坐在一張席子上。古人席地而坐。③軒冕：指古代士大夫以上的官所乘的有棚的華貴車輛。軒：古代的一種有圍棚的車，冕：古代地位在大夫以上的官戴的帽。這里指貴官。（1）下面朗讀停頓正確的一項是（ ） ／之妻也／友期行／父／地有片金（2）下面劃線字意思和用法相同的一項是（ ） （3）下面對［甲］［乙］兩文中畫橫線句子的翻譯及理解完全正確的一項是（ ） 。（翻譯：和兒子女兒們講解詩文）理解：這句話寫出了謝安一家其樂融融的情景。（翻譯：把鹽撒在空中大體可以相比。）理解：從“撒鹽”說明當時的雪下得很小，肉眼幾乎看不到，缺乏美感，就像鹽一樣？（翻譯：令尊在不在家？）理解：“尊君”是對別人父親的一種謙辭，說明客人也有表現(xiàn)出謙虛有禮的時候。，相委而去。（翻譯：與我相約同行，卻丟下我自己走了。）理解：從話語中，可見友人是一個只會