【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思?！安弧保和僮衷~，同“否”?！邦櫋保汗沤癞愒~，回頭看。 （2）本題重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。句中的“舍：放棄。去：離開(kāi)。乃：才。子：指你?！睅讉€(gè)詞是賦分點(diǎn)。 （3）《陳太丘與友期》記述了陳元方與來(lái)客對(duì)話時(shí)的場(chǎng)景，告誡人們辦事要講誠(chéng)信，為人要方正?！豆軐幐钕罚鲎浴妒勒f(shuō)新語(yǔ)德行》，本篇通過(guò)管寧、華歆二人在鋤菜見(jiàn)金、見(jiàn)軒冕過(guò)門(mén)時(shí)的不同表現(xiàn)，顯示出二人德行之高下。可知交友要志同道合，要誠(chéng)實(shí)待人等。 故答案為：⑴① 同“否”；② 回頭看 ；③ 代詞，代指金子 ；④ 原來(lái)，從前 ⑵ 陳太丘（便）丟下（他）而離開(kāi)了，（太丘）離開(kāi)后（友人）才到。②管寧把席子開(kāi)，與華散分席而坐，說(shuō):“你（已經(jīng)）不是我的友了?！?⑶ ①以禮相待；②志同道合；③誠(chéng)信交友（或真誠(chéng)交友）。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。 ⑵本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。 ⑶本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。 【參考譯文】 （甲）陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過(guò)了中午還沒(méi)到，陳太丘不再等候就離開(kāi)了。離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年七歲，在門(mén)外玩耍。朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒(méi)有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開(kāi)了?！迸笥驯闵鷼獾卣f(shuō)道：“真不是君子啊！和別人相約出行，卻丟下別人自己走?！痹秸f(shuō)：“您與我父親約在正午。您沒(méi)到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對(duì)孩子罵他父親，這是沒(méi)禮貌（的表現(xiàn)）。”朋友慚愧，下車(chē)去拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了大門(mén)。 （乙）文管寧和華歆一起在園中鋤菜， 看到地上有片金子，管寧依舊掉鋤，就像看到瓦石一樣。華歡卻撿起來(lái)，（但是著見(jiàn)管寧的神色不對(duì)勁）又扔了金于離開(kāi)。兩個(gè)人還曾坐在一張席上讀書(shū)，有人乘華車(chē)經(jīng)過(guò)門(mén)前，管寧像往常一樣讀書(shū)，華歆卻扔下書(shū)，出去觀望。管寧就把席于割開(kāi)和華歆分席而坐，并對(duì)華歆說(shuō):“你不再是我的朋友了?！?．閱讀下面的文言文，完成下列小題。 陳太丘與友期行 陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。（1）解釋下列加下劃線詞語(yǔ)的意思。 ①與友期行________②相委而去 ________③下車(chē)引之________（2）把文中畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 ①過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。②君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信。（3）下列對(duì)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.“期日中，過(guò)中不至”這一句話點(diǎn)明了不守信用的人是客而不是陳太丘。B.元方小小年紀(jì)就能駁倒客人，客人致歉后，元方喜不自禁，頭也不回地走進(jìn)屋內(nèi)。C.客人以“下車(chē)引之”表示認(rèn)錯(cuò)，說(shuō)明客人有知錯(cuò)能改的精神。D.“尊君”“家君”，前者是敬辭，對(duì)別人父親的一中尊稱(chēng)；后者是謙辭，是對(duì)人稱(chēng)自己的父親。【答案】 （1）約定；離開(kāi)；拉，牽拉（2）①過(guò)了中午還沒(méi)到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。 ②您與我父親約在正午。正午您沒(méi)到，就是不講信用。 （3）B 【解析】【分析】（1）此題注意一詞多義詞，“期”：約定?！叭ァ保骸半x開(kāi)”。所以千萬(wàn)不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。 （2）本題注意“舍，放棄。去，離開(kāi)。乃，才。期，約定?！钡茸衷~的翻譯。 （3）B項(xiàng)錯(cuò)誤，并不是喜不自禁。 故答案為：⑴約定；離開(kāi)；離開(kāi) ⑵①過(guò)了中午還沒(méi)到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。②您與我父親約在正午。正午您沒(méi)到，就是不講信用。 ⑶B【點(diǎn)評(píng)】】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。注意對(duì)文言詞語(yǔ)的特殊用法：通假字、詞類(lèi)活用、古今異義等的掌握。 ⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確理解。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力?？忌x懂文章，理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)審讀，仔細(xì)辨析，判斷正誤?！緟⒖甲g文】 陳太丘跟一位朋友約定一同出門(mén)，約好正午時(shí)碰頭。正午已過(guò)，不見(jiàn)那朋友來(lái)，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才來(lái)。太丘的長(zhǎng)子陳元方那年七歲，當(dāng)時(shí)正在門(mén)外玩。那人便問(wèn)元方：“你爸爸在家嗎?”元方答道：“等你好久都不來(lái)，他已經(jīng)走了?！蹦侨吮惆l(fā)起脾氣來(lái)，罵道：“真不是東西！跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自個(gè)兒走了。”元方說(shuō)：“您跟我爸爸約好正午一同出發(fā)，您正午不到，就是不講信用；對(duì)人家兒子罵他的父親，就是失禮?！蹦侨烁械綉M愧，便從車(chē)?yán)锵聛?lái)，想跟元方握手，元方連頭也不回地走進(jìn)了自家的大門(mén)。8．閱讀下面選文,完成后面小題 [甲]陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘含去，去后乃至元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。客問(wèn)無(wú)方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至， 已去。友人便怒目:“非人戰(zhàn)! 與人期行，相委而去?！痹皆?“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信。對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。（選自南朝 宋劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)﹒方正》） [乙]管寧、華歆共園中鋤菜。見(jiàn)地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書(shū)，有乘軒冕過(guò)門(mén)者，寧讀書(shū)如故，歆廢書(shū)出觀，寧割席分坐，曰:“子非吾友也?！保ㄟx自南朝 宋劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)﹒德行》）[注釋]①管寧、華歆:漢末魏初時(shí)名士。②捉:檢，拾。③嘗:曾經(jīng)，④軒冤:古時(shí)大夫以上官員的車(chē)乘和冕服，后借指官位爵祿。（1）解釋下列句子中加下劃線的字詞。 ①尊君在不________②元方入門(mén)不顧________③華捉而擲去之________④寧讀書(shū)如故________（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。 ①太丘舍去，去后乃至。②寧割席分坐，曰:“子非吾友也?！保?）結(jié)合[甲][乙]兩文，說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立怎樣的交友之道? 【答案】 （1）同“否”；回頭看；代詞，代指金子；原來(lái)從前。（2）①陳太丘（便）丟下（他）而離開(kāi)了，（太丘）離開(kāi)后（友人）才到；②管寧把席子開(kāi)，與華散分席而坐，說(shuō):“你（已經(jīng)）不是我的友了。”（3）①以禮相待②志同道合③誠(chéng)信交友（或真誠(chéng)交友）。 【解析】【分析】（1）“不”：通假字詞，同“否”。“顧”：古今異詞，回頭看。 （2）句中的“舍：放棄。去：離開(kāi)。乃：才。子：指你。”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。 （3）《陳太丘與友期》記述了陳元方與來(lái)客對(duì)話時(shí)的場(chǎng)景，告誡人們辦事要講誠(chéng)信，為人要方正?！豆軐幐钕?，出自《世說(shuō)新語(yǔ)德行》，本篇通過(guò)管寧、華歆二人在鋤菜見(jiàn)金、見(jiàn)軒冕過(guò)門(mén)時(shí)的不同表現(xiàn)，顯示出二人德行之高下?？芍挥岩就篮?，要誠(chéng)實(shí)待人等。 故答案為：⑴同“否”；回頭看；代詞，代指金子；原來(lái)從前； ⑵①陳太丘（便）丟下（他）而離開(kāi)了，（太丘）離開(kāi)后（友人）才到；②管寧把席子開(kāi)，與華散分席而坐，說(shuō):“你（已經(jīng)）不是我的友了?！?； ⑶①以禮相待②志同道合③誠(chéng)信交友（或真誠(chéng)交友）。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷； ⑵文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中的重點(diǎn)詞，如實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類(lèi)活用等，翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識(shí)儲(chǔ)備，還要有一定的古漢語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)要求語(yǔ)言表達(dá)流暢與優(yōu)美； ⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語(yǔ)句即可。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。既可作答。 【參考譯文】 （甲）陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過(guò)了中午還沒(méi)到，陳太丘不再等候就離開(kāi)了。離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年七歲，在門(mén)外玩耍。朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒(méi)有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開(kāi)了。”朋友便生氣地說(shuō)道：“真不是君子?。『蛣e人相約出行，卻丟下別人自己走?！痹秸f(shuō)：“您與我父親約在正午。您沒(méi)到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對(duì)孩子罵他父親，這是沒(méi)禮貌（的表現(xiàn)）。”朋友慚愧，下車(chē)去拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了大門(mén)。 （乙）文管寧和華歆一起在園中鋤菜，看到地上有片金子，管寧依舊掉鋤，就像看到瓦石一樣。華歡卻撿起來(lái)，（但是著見(jiàn)管寧的神色不對(duì)勁）又扔了金于離開(kāi)。兩個(gè)人還曾坐在一張席上讀書(shū)，有人乘華車(chē)經(jīng)過(guò)門(mén)前，管寧像往常一樣讀書(shū)，華歆卻扔下書(shū)，出去觀望。管寧就把席于割開(kāi)和華歆分席而坐，并對(duì)華歆說(shuō):“你不再是我的朋友了?！?．閱讀文言文，回答問(wèn)題陳元方 陳元方年十一歲時(shí)，候袁公。袁公問(wèn)曰：賢家君在太丘，遠(yuǎn)近稱(chēng)之，何所履行？元方曰：老父在太丘，強(qiáng)者綏（su237。）之以德，弱者撫之以仁，恣（z236。）其所安，久而益敬。袁公曰：孤往者嘗為鄴（y232。）令正行此事不知卿家君法孤孤法卿父？元方曰：周公、孔子，異世而出，周旋動(dòng)靜，萬(wàn)里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公。（選自《世說(shuō)新語(yǔ)政事》）（1）解釋下列句子中劃線的詞。①候袁公________②強(qiáng)者綏之以德________③何所履行________④孤法卿父________（2）用“/”給下面句子斷句。（限斷三處）孤 往 者 嘗 為 鄴 令 正 行 此 事 不 知 卿 家 君 法 孤 孤 法 卿 父？（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。強(qiáng)者綏之以德，弱者撫之以仁。（4）你認(rèn)為元方所說(shuō)的周公不師孔子，孔子亦不師周公的言外之意是什么？ 【答案】（1）拜訪，問(wèn)候；安，安撫；實(shí)踐，做；效法，仿效（2）孤往者嘗為鄴（y232。）令/正行此事/不知卿家君法孤/孤法卿父？（3）對(duì)強(qiáng)者用德行去安撫；對(duì)弱者用仁慈去安撫。（4）家君沒(méi)有效法袁公，袁公也沒(méi)有效法家君。 【解析】【分析】（1）本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。注意其特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。候：動(dòng)詞，拜訪，問(wèn)候；綏：動(dòng)詞安，安撫；履行：動(dòng)詞，實(shí)踐，做；法：效法，仿效。（2）本題考查文言斷句的能力。通讀全文，理解句子主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見(jiàn)的斷句方法有：語(yǔ)法分析、對(duì)話標(biāo)志、常見(jiàn)虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)、固定句式等。這句話的翻譯是：我曾經(jīng)也當(dāng)過(guò)鄴縣縣令，正是做這樣的事情。不知是你的父親學(xué)我，還是我學(xué)你的父親？據(jù)此斷句為：孤往者嘗為鄴（y232。）令/正行此事/不知卿家君法孤/孤法卿父？（3）本題考查文言文句子翻譯。首先確定得分點(diǎn)，采分點(diǎn)一般為實(shí)詞、重點(diǎn)虛詞，句式。實(shí)詞包括：重點(diǎn)動(dòng)詞、一詞多義、詞類(lèi)活用、通假字、古今異義詞等。句式包括固定句式和特殊句式。翻譯時(shí)要注意字字落實(shí)、直譯為主。同時(shí)注意上下文，強(qiáng)調(diào)關(guān)注語(yǔ)境，在基本明確大意的前提下，正確運(yùn)用方法翻譯。注意“綏、德、撫、仁”等字要準(zhǔn)確解釋。（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握主旨，聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出答案。陳元方第二次答語(yǔ)的巧妙之處，在于借周公和孔子沒(méi)有相互效法的例子，暗示袁公和自己父親并不存在誰(shuí)效法誰(shuí)的問(wèn)題，既尊重了袁公，又維護(hù)了父親的尊嚴(yán)，顧全了雙方的面子。言外之意就是：家君沒(méi)有效法袁公，袁公也沒(méi)有效法家君。故答案為：（1）拜訪，問(wèn)候；安，安撫；實(shí)踐，做；效法，仿效。（2）孤往者嘗為鄴（y232。）令/正行此事/不知卿家君法孤/孤法卿父？（3）對(duì)強(qiáng)者用德行去安撫；對(duì)弱者用仁慈去安撫。（4）家君沒(méi)有效法袁公，袁公也沒(méi)有效法家君?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。答題時(shí)應(yīng)注意，要求學(xué)生根據(jù)文意進(jìn)行推斷，注意文言文在出題中常常出以今釋古的類(lèi)型的題。同時(shí)注意通假字、詞類(lèi)活用、古今異義、一詞多義等。此題多古今異義，所以一定不要以今釋古。（2）本題考查學(xué)生給文言文斷句的能力。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，也可根據(jù)虛詞、對(duì)話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。本句明顯是兩個(gè)分句，根據(jù)句意可準(zhǔn)確斷句。（主謂結(jié)構(gòu)）孤往者嘗為鄴（y232。）令/（省略主語(yǔ)）正行此事/（省略句）不知卿家君法孤/（并列問(wèn)句）孤法卿父？（3）本題考查文言文句子翻譯。答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯文言文句子要遵循“一一對(duì)應(yīng)，字字落實(shí)”的原則，翻譯出來(lái)的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通