【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 總喜歡拿出心愛(ài)的長(zhǎng)笛吹奏一曲。那是，她特別愛(ài)聽(tīng)，笛聲一響，她就用跑調(diào)的聲音跟著哼歌”加以概括：女兒小時(shí)候，特別愛(ài)聽(tīng)“我吹笛，笛聲一響，她就跟著哼唱；第二件事從第三段“她開(kāi)始討厭父親吹長(zhǎng)笛，是小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候。那天晚上，她寫(xiě)完作業(yè)后，父親又拿出長(zhǎng)笛來(lái)吹。笛聲剛響，她就大吼一聲：“唉呀！別吹了好不好！煩死人了！”笛聲戛然而止。她看也沒(méi)看父親一眼，轉(zhuǎn)身跑回自己屋?！奔右愿爬ǎ坏谌?，從原文第8三段加以概括：女兒上初中時(shí)，“我”在工作間隙，在馬路牙子上吹長(zhǎng)笛，被電臺(tái)記者拍到了電視節(jié)目?！拔摇逼毓庠谂畠旱娜嗤瑢W(xué)面前，女兒偷扔了“我的長(zhǎng)笛；第四件事，從第9段“⑨兒子初一那年，學(xué)校要開(kāi)“感恩”主題晚會(huì)，兒子在家練唱《父親》這首歌：“想想您的背影，我感受了堅(jiān)韌；撫摸您的雙手，我摸到了艱辛……我的老父親，我最疼愛(ài)的人，人間的甘甜有十分，您只嘗了三分。”兒子唱了一遍又一遍，唱得她心里一陣陣酸，一陣陣疼……”和第10段“第二天，她買了一支上好的長(zhǎng)笛，給父親送去。”加以概括：女兒的兒子初一時(shí)，練唱《父親》，勾起了女兒的回憶，女兒買了一支上好的長(zhǎng)笛回家送給“我”并道歉 。（2）本題設(shè)計(jì)巧妙，一個(gè)句子就綜合考察了比喻的修辭手法、正面、側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法和對(duì)比的藝術(shù)手法。本句運(yùn)用了比喻的修辭手法正面、側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了父親笛聲的美妙，同時(shí)通過(guò)大人們和孩子們的動(dòng)作和神態(tài)，側(cè)面烘托出父親吹笛時(shí)營(yíng)造出的美妙意境，與下文女兒因同學(xué)的嘲笑不再喜歡父親吹笛形成對(duì)比。（3）通過(guò)關(guān)鍵性詞語(yǔ)“抹一把淚”“擠出笑”“似問(wèn)似答”“橫放嘴邊”，并結(jié)合上下文，分析出女兒和父親的的心理。女兒的心理：為父親的疼愛(ài)和寬容而感動(dòng)，為當(dāng)年自己的虛榮和冒失而愧疚，為父母的艱辛而感到酸楚。父親的心理：為女兒能領(lǐng)悟到做父母的艱辛、為女兒的孝順和女兒的釋?xiě)讯牢?，為老伴給女兒坦白當(dāng)年腿殘疾一事而略感不好意思。（4）文中的母親是一個(gè)次要人物，但在全文中也起到了諸多作用，并非可有可無(wú)。主要作用是：推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，使全文首尾呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，使文章主題更豐厚。故答案為：⑴ ①父親愛(ài)吹長(zhǎng)笛，經(jīng)常吹給女兒聽(tīng)。②父親因女兒討厭、制止他吹長(zhǎng)笛，所以不在家里吹長(zhǎng)笛了。③父親因女兒扔了他的長(zhǎng)笛，從此不再提長(zhǎng)笛的事兒。④父親因女兒給他買來(lái)新長(zhǎng)笛，又吹起了長(zhǎng)笛。（意思對(duì)即可。） ⑵ 示例一：①用“清脆悠揚(yáng)”直接描寫(xiě)笛聲給人的感受。或：用“漫延”形象地寫(xiě)出笛聲的擴(kuò)散、飄揚(yáng)。②用比喻的修辭方法，把笛聲比作小河流水，表現(xiàn)笛聲的清脆悠揚(yáng)。③通過(guò)描寫(xiě)人人和孩子們的動(dòng)作、神態(tài)，表現(xiàn)了笛聲的悅耳動(dòng)聽(tīng)。（意思對(duì)即可。）示例二：①正面（直接）描寫(xiě)。用比喻的修辭方法，把笛聲比作小河流水，表現(xiàn)笛聲的清脆悠揚(yáng)?；颍河谩扒宕嘤茡P(yáng)”直接描寫(xiě)笛聲給人的感受?；颍河谩奥印毙蜗蟮貙?xiě)出笛聲的擴(kuò)散、飄揚(yáng)。（意思對(duì)即可。）②側(cè)面（間接）描寫(xiě)。通過(guò)描寫(xiě)大人和孩子們的動(dòng)作、神態(tài)，表現(xiàn)了笛聲的悅耳動(dòng)聽(tīng)。（意思對(duì)即可。）⑶ 她的心理：①得知父親斷腿的真相后，傷心自責(zé)（為父親對(duì)自己的隱忍和寬容而感動(dòng)）。②不想讓父母看到自己流淚，想讓父母開(kāi)心（想活躍氣氛）。（意思對(duì)即可。）父親的心理：①女兒的理解、體貼而而欣慰。②為自己能重新吹長(zhǎng)笛而高興。（意思對(duì)即可。）⑷ ①?gòu)那楣?jié)看，母親的話設(shè)置懸念，引發(fā)讀者的疑問(wèn)；又是母親的話交代父親斷腿的原因，使情節(jié)有波瀾、更完整合理。②從人物形象看，母親打她、訓(xùn)斥她與父親的沉默形成對(duì)比，表現(xiàn)父親的隱忍和對(duì)女兒的愛(ài)，突出父親的形象。③從主題看，母親在聽(tīng)父親吹長(zhǎng)笛和她哼唱時(shí)流露出的幸福，突出了家庭的和諧、溫馨，豐富了文章的主題。（意思對(duì)即可。）【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的把握，作答時(shí)在通讀目標(biāo)段的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目要求，整合語(yǔ)言，規(guī)范作答。⑵本題考查的是對(duì)句子賞析。一般賞析句子，先要考慮是否運(yùn)用修辭，再考慮人物描寫(xiě)方法、寫(xiě)作手法，接下來(lái)再考慮用詞（動(dòng)詞、形容詞等）句式的問(wèn)題。⑶本題考查的是對(duì)人物心理的分析。結(jié)合文章主要內(nèi)容，先分析出作者主要要表達(dá)的中心思想，結(jié)合中心，再通過(guò)題目給出的具體內(nèi)容，綜合起來(lái)考慮分析人物的心理。⑷本題考查的是文中人物的作用。結(jié)合文中主要內(nèi)容和中心思想，確定文章的主要人物以及主要人物的形象，再分析題目中所指定的人物的作用。5．閱讀下面的文章，完成各題。 書(shū)禍嚴(yán)歌苓 ①我在乘車時(shí)讀的書(shū)是專門(mén)挑選出來(lái)的。如《讀者文摘》《紐約客》都是我乘車時(shí)的最佳讀物。它們便于攜帶，內(nèi)容又多是美國(guó)社會(huì)的熱門(mén)話題，讀起來(lái)立刻使人很投入，還有一點(diǎn)，這些雜志的重點(diǎn)文章的長(zhǎng)度一般與我的旅途相仿，這樣我可以在下車后將它遺忘在坐椅上，它或許可以使另一位乘客的旅途沉悶得以減緩。從閱讀中獲得的充實(shí)感使旅途無(wú)形中縮短了，主觀感覺(jué)上一定會(huì)比自己駕車短許多。尤其是交通不順暢情形下的駕駛，滿腹怒氣又無(wú)處發(fā)泄，那樣的一分鐘可以長(zhǎng)得像半輩子。 ②不過(guò)我也因?yàn)槌塑囎x書(shū)闖過(guò)禍。十多年前的一個(gè)禮拜日，我爸爸約了幾位客人一同晚餐，家里人手不夠，便打發(fā)我去北京的西單菜市場(chǎng)買兩條魚(yú)和半只火腿。我當(dāng)時(shí)正在讀卡夫卡的《城堡》。那是一本須把自己囚于其中方能讀出所以然的書(shū)。從西單菜市場(chǎng)回家的電車上，我已在《城堡》深處。只聽(tīng)售票員吆喝：“北太平莊啦！”腳先于我的意識(shí)，我已躥出車門(mén)，而腦子里仍是《城堡》的種種迷津。木木呆呆走到家，爸爸開(kāi)門(mén)便問(wèn)：“東西呢？”我反問(wèn)：“什么東西？”爸爸眼睛鼓了起來(lái)：“咦，等你買的魚(yú)和火腿呀！”我嘴一下子張開(kāi)——東西全忘在車上了。我爸爸一副揍也揍不得、罵也罵不出的樣子：女兒畢竟成人了，如今回家也算半個(gè)客。他幾乎捶胸頓足：“你讓客人吃什么？！”他頂好客又頂怕虧待客人。我趕忙認(rèn)錯(cuò)：“我讀書(shū)讀糊涂了。要不，我再跑一趟？”當(dāng)然是來(lái)不及再跑一趟的。那時(shí)菜場(chǎng)來(lái)了鮮魚(yú)，排隊(duì)至少也要個(gè)把鐘頭。 ③到了美國(guó)，正和我先生在戀愛(ài)階段，一天一個(gè)女友得了感冒，臨時(shí)請(qǐng)我代她打一天工。所謂的“工”是照料一個(gè)兩歲的小女孩，每小時(shí)有五塊現(xiàn)款的工錢(qián)。小女孩的母親是一位藝術(shù)評(píng)論家，當(dāng)時(shí)正在趕寫(xiě)一篇舞蹈評(píng)論文章。她匆匆教給我換尿布、喂飯、放卡通片等技術(shù)要領(lǐng)，就潛入地下室寫(xiě)作去了。我先生（那時(shí)還是交往不久的男朋友）打電話來(lái)，說(shuō)他下班會(huì)很晚，可能酒店已關(guān)門(mén)了。我自告奮勇，說(shuō)打完工我立刻就去買酒，我知道這瓶酒對(duì)他的重要性。他父母一年只在圣誕前夜喝一瓶軒尼詩(shī)（一種酒），而他們住在以摩門(mén)教為主要宗教的鹽湖城，那里的酒比別處貴很多，因此這瓶酒總是由他們的兒子做禮物送給他們。這已經(jīng)成了他們的家庭傳統(tǒng)。我結(jié)束了八小時(shí)對(duì)換尿布和卡通片的經(jīng)營(yíng)，拿到四十塊錢(qián)現(xiàn)款，買了酒并請(qǐng)店員給了它最豪華的節(jié)日包裝。天擦黑時(shí)我已擠在下班人群里走進(jìn)了地鐵。一找到個(gè)光線較好的位置，我馬上打開(kāi)隨身帶的一本英漢字典。那時(shí)我在準(zhǔn)備考CRE，想出個(gè)背字典的愚蠢辦法來(lái)提高單詞量。于是就背得十分忘情，直到發(fā)現(xiàn)自己已坐過(guò)了兩站。下了車總覺(jué)得步伐飄然得有點(diǎn)可疑。一直走到家門(mén)口，才發(fā)現(xiàn)兩手是空的，才猛然省悟到換了八小時(shí)尿布掙來(lái)的錢(qián)，已去了一半，只好趕去一家超市，把剩的一半工錢(qián)拿出來(lái)，再買一瓶軒尼詩(shī)。從那以后，我每次因乘車讀書(shū)而誤事時(shí)，我先生總要提起那兩瓶軒尼詩(shī)，他為我感到痛惜：換一天的尿布，幾乎一文錢(qián)也沒(méi)落下。他對(duì)不可理喻的我苦笑：“唉，你丟這丟那，不是乘錯(cuò)車，就是下錯(cuò)站，怎么就從來(lái)沒(méi)丟過(guò)書(shū)呢？”倒真是的，我這人吝惜兩樣?xùn)|西：一是書(shū)，二是稿紙。似乎是個(gè)腦筋很老，生活方式也古舊的窮酸書(shū)生。 ④一次在華盛頓開(kāi)往紐約的火車上，我讀完了《洛麗塔》，一時(shí)間淚流滿面，哽咽不止。一車廂的人都旁觀我的抽泣，不知如何是好，一位年輕女士戳戳她的男友，問(wèn)他可知緣由，那男友聳聳肩，眼珠翻上去望望上蒼，表示只有天曉得。那次損失最小，只把一片從加拿大買的牛皮書(shū)簽丟了。（1）說(shuō)一說(shuō)文章以“書(shū)禍”為題的好處。 （2）在文中，作者寫(xiě)了自己三次因讀書(shū)而闖下的“禍?zhǔn)隆?。?qǐng)分別用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。 （3）著名評(píng)論家雷達(dá)這樣評(píng)價(jià)：“嚴(yán)歌苓的作品是近年來(lái)藝術(shù)性最講究的作品……充滿了嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和高度的敏感。”請(qǐng)你從文中找出視覺(jué)效果或聽(tīng)覺(jué)效果較強(qiáng)的精彩語(yǔ)句并加以賞析。 （4）嚴(yán)歌苓，1958年11月16日出生于上海，美籍華人作家、好萊塢專業(yè)編劇。作品以中、英雙語(yǔ)創(chuàng)作小說(shuō)，常被翻譯成法、荷、西、日等多國(guó)文字。嚴(yán)歌苓的小說(shuō)和劇本曾獲多項(xiàng)國(guó)際大獎(jiǎng)。她用中文寫(xiě)小說(shuō)，幾乎拿下了所有華語(yǔ)文學(xué)類的大獎(jiǎng)。請(qǐng)你結(jié)合本文和以下鏈接材料，探究作家嚴(yán)歌苓成功給你帶來(lái)的啟示。（至少兩個(gè)啟示） ◆每天寫(xiě)作六小時(shí)，每隔一天就要游泳1000米。每隔一兩年，嚴(yán)歌苓的名字就會(huì)出現(xiàn)在暢銷書(shū)架或者改編的影視作品上。她出書(shū)就像交作業(yè)一樣“規(guī)律”，于是她總會(huì)被問(wèn)：“你怎么能寫(xiě)那么多書(shū)？”嚴(yán)歌苓的答案跟她每天的生活一樣簡(jiǎn)單：“我當(dāng)過(guò)兵，對(duì)自己是有紀(jì)律要求的，當(dāng)你懂得自律，那些困難都不算什么。”◆寫(xiě)完一篇小說(shuō)以后，嚴(yán)歌苓會(huì)不斷做減法，“第一遍改我會(huì)刪去很多字，第二遍改又會(huì)刪去很多字，《陸犯焉識(shí)》我從40多萬(wàn)字的原稿中刪掉了10萬(wàn)多字?！薄敬鸢浮?（1）揭示文章中心——敘寫(xiě)了一個(gè)個(gè)為書(shū)而闖的禍?zhǔn)?；用夸張的手法，表明了作者?duì)書(shū)的癡迷；激發(fā)讀者閱讀興趣。（2）丟了特意出門(mén)買來(lái)待客的魚(yú)和火腿；丟了為男友父母買的軒尼詩(shī)；在車上看書(shū)哭泣讓眾人不解并丟了一張牛皮書(shū)簽。（3）示例一：木木呆呆走到家，爸爸開(kāi)門(mén)便問(wèn)：“東西呢？”我反問(wèn)：“什么東西？”爸爸眼睛鼓了起來(lái)：“咦，等你買的魚(yú)和火腿呀！”我嘴一下子張開(kāi)——東西全忘在車上了?！澳灸敬舸簟?、“嘴一下子張開(kāi)”有很強(qiáng)的視覺(jué)效果，將一個(gè)忘身于書(shū)中的我表現(xiàn)得極為細(xì)膩。“我”與父親的對(duì)話充滿聽(tīng)覺(jué)效果，更是將一個(gè)沉醉于書(shū)中的書(shū)蟲(chóng)形象生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者面前。而父親的神態(tài)“爸爸眼睛鼓了起來(lái)”和語(yǔ)言“咦，等你買的魚(yú)和火腿呀！”更是從側(cè)面烘托出“我”對(duì)書(shū)的癡迷和闖的“禍”之大。 示例二：“一位年輕女士戳戳她的男友，問(wèn)他可知緣由，那男友聳聳肩，眼珠翻上去望望上蒼，表示只有天曉得。”一句中運(yùn)用動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)，“戳戳”、“聳聳肩”、“眼珠翻上去望望上蒼”具有較強(qiáng)的視覺(jué)效果，從側(cè)面烘托出作者沉浸于書(shū)的世界無(wú)法自拔。（4）①熱愛(ài)讀書(shū)，而且要全身心投入其中。比如卡夫卡的《城堡》，作者說(shuō)“須把自己囚于其中方能讀出所以然”。②要充分利用坐車、走路等時(shí)間的邊角余料。作者利用坐車的時(shí)間背《英漢字典》。③自律、勤奮和堅(jiān)持永遠(yuǎn)是成功的關(guān)鍵。作者每天寫(xiě)作六小時(shí)，每隔一天就要游泳1000米。④好文章是改出來(lái)的。寫(xiě)完一篇小說(shuō)以后，嚴(yán)歌苓會(huì)不斷做減法刪改文章。 【解析】【分析】（1）“書(shū)禍”分析，揭示文章中心——敘寫(xiě)了一個(gè)個(gè)為書(shū)而闖的禍?zhǔn)?；是文章的線索；用夸張的手法，表明了作者對(duì)書(shū)的癡迷；激發(fā)讀者閱讀興趣。 （2）本文主要講述了“我”因坐車讀書(shū)而惹出的幾樁“禍?zhǔn)隆?。文章開(kāi)篇交代了我對(duì)書(shū)的喜愛(ài)，特別是愛(ài)坐車時(shí)看書(shū)；接著敘述了“我”因坐車看書(shū)而做出的“禍?zhǔn)隆保簛G了特意出門(mén)買來(lái)待客的魚(yú)和火腿，丟了為男友父母買的軒尼詩(shī)，在車上看書(shū)哭泣讓眾人不解并丟了一張牛皮書(shū)簽。 （3）從文本中找出視覺(jué)描寫(xiě)或聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)的語(yǔ)句，然后從描寫(xiě)的角度賞析即可。如：木木呆呆走到家，爸爸開(kāi)門(mén)便問(wèn)：“東西呢？”我反問(wèn)：“什么東西？”爸爸眼睛鼓了起來(lái)：“咦，等你買的魚(yú)和火腿呀！”我嘴一下子張開(kāi)——東西全忘在車上了?！澳灸敬舸簟薄ⅰ白煲幌伦訌堥_(kāi)”有很強(qiáng)的視覺(jué)效果，將一個(gè)忘身于書(shū)中的我表現(xiàn)得極為細(xì)膩?！拔摇迸c父親的對(duì)話充滿聽(tīng)覺(jué)效果，更是將一個(gè)沉醉于書(shū)中的書(shū)蟲(chóng)形象生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者面前。而父親的神態(tài)“爸爸眼睛鼓了起來(lái)”和語(yǔ)言“咦，等你買的魚(yú)和火腿呀！”更是從側(cè)面烘托出“我”對(duì)書(shū)的癡迷和闖的“禍”之大。 （4）結(jié)合“從西單菜市場(chǎng)回家的電車上，我已在《城堡》深處。只聽(tīng)售票員吆喝：‘北太平莊啦！’腳先于我的意識(shí)，我已躥出車門(mén)，而腦子里仍是《城堡》的種種迷津。”分析得出：熱愛(ài)讀書(shū)，而且要全身心投入其中。結(jié)合“天擦黑時(shí)我已擠在下班人群里走進(jìn)了地鐵。一找到個(gè)光線較好的位置，我馬上打開(kāi)隨身帶的一本英漢字典?！狈治龅贸觯阂浞掷米?、走路等時(shí)間讀書(shū)；結(jié)合“每天寫(xiě)作六小時(shí)，每隔一天就要游泳1000米。每隔一兩年，嚴(yán)歌苓的名字就會(huì)出現(xiàn)在暢銷書(shū)架或者改編的影視作品上?！狈治龅贸觯鹤月?、勤奮和堅(jiān)持永遠(yuǎn)是成功的關(guān)鍵；結(jié)合“第一遍改我會(huì)刪去很多字，第二遍改又會(huì)刪去很多字，《陸犯焉識(shí)》我從40多萬(wàn)字的原稿中刪掉了10萬(wàn)多字?！狈治龅贸觯汉梦恼率歉某鰜?lái)的。 故答案為：⑴ 揭示文章中心——敘寫(xiě)了一個(gè)個(gè)為書(shū)而闖的禍?zhǔn)?；用夸張的手法，表明了作者?duì)書(shū)的癡迷；激發(fā)讀者閱讀興趣。 ⑵ 丟了特意出門(mén)買來(lái)待客的魚(yú)和火腿；丟了為男友父母買的軒尼詩(shī)；在車上看書(shū)哭泣讓眾人不解并丟了一張牛皮書(shū)簽。 ⑶ 示例一：木木呆呆走到家，爸爸開(kāi)門(mén)便問(wèn)：“東西呢？”我反問(wèn)：“什么東西？”爸爸眼睛鼓了起來(lái)：“咦，等你買的魚(yú)和火腿呀！”我嘴一下子張開(kāi)——東西全忘在車上了。“木木呆呆”、“嘴一下子張開(kāi)”有很強(qiáng)的視覺(jué)效果，將一個(gè)忘身于書(shū)中的我表現(xiàn)得極為細(xì)膩?！拔摇迸c父親的對(duì)話充滿聽(tīng)覺(jué)效果，更是將一個(gè)沉醉于書(shū)中的書(shū)蟲(chóng)形象生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者面前。而父親的神態(tài)“爸爸眼睛鼓了起來(lái)”和語(yǔ)言“咦，等你買的魚(yú)和火腿呀！”更是從側(cè)面烘托出“我”對(duì)書(shū)的癡迷和闖的“禍”之大。 示例二：“一位年輕女士戳戳她的男友，問(wèn)他可知緣由，那男友聳聳肩，眼珠翻上去望望上蒼，表示只有天曉得?！币痪渲羞\(yùn)用動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)，“戳戳”、“聳聳肩”、“眼珠翻上去望望上蒼”具有較強(qiáng)的視覺(jué)效果，從側(cè)面烘托出作者沉浸于書(shū)的世界無(wú)法自拔。 ⑷ ①熱愛(ài)讀書(shū)，而且要全身心投入其中。比如卡夫卡的《城堡》，作者說(shuō)“須把自己囚于其中方能讀出所以然”。②要充分利用坐車、走路等時(shí)間的邊角余料。作者利用坐車的時(shí)間背《英漢字典》。③自律、勤奮和堅(jiān)持永遠(yuǎn)是成功的關(guān)鍵。作者每天寫(xiě)作六小時(shí)，每隔一天就要游泳1000米。④好文章是改出來(lái)的。寫(xiě)完一篇小說(shuō)以后，嚴(yán)歌苓會(huì)不斷做減法刪改文章?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查分析題目的含義和作用。答題時(shí)應(yīng)注意，從題目的表層義、深層義、主旨的引申義、比喻義、象征義、蘊(yùn)含的情感、主旨等幾個(gè)角度考慮。 ⑵本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。答題時(shí)應(yīng)注意，通讀全文根據(jù)主要人物的活動(dòng)，理清故事線索，從什么人做了什么事有什么結(jié)果這個(gè)方面概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。 ⑶本題考查賞析句子的表達(dá)效果。答題時(shí)應(yīng)注意，考查點(diǎn)包括詞語(yǔ)的妙用、修辭手法的賞析、作者情感的把握。本題主要選擇有關(guān)句子，從視覺(jué)效果或聽(tīng)覺(jué)效 的角度賞析。 ⑷本題考查理解內(nèi)容和探究啟發(fā)。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確理解文章蘊(yùn)含著的思想意義，以及從文中得到的收獲、體會(huì)、明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答。6．閱讀下面文字，完成各題。 春酒琦君 ①農(nóng)村的新年，是非常長(zhǎng)的，過(guò)了元宵燈節(jié)，年景尚未完全落幕，還有令家家邀飲春灑的節(jié)目，再度引起高潮，在我的感覺(jué)里，其氣氛之熱鬧，有