【文章內(nèi)容簡介】 偷溜出宿舍樓，拿著一本書。最后看到宿舍后面的路邊有一盞路燈，對面是女生宿舍，燈下是一個臺階，我就坐在那里。 ④已記不清有多少個那樣的夜晚了，頭頂孤燈相伴，灑下一片柔和的光，長長的風偶爾飄來一絲，吹得身旁的草葉細細地響，星光月色都被身后的樓房阻擋了，只有這一盞燈還亮著，只有這本書還翻開著，只有我還醒著。 ⑤后來畢業(yè)，然后就是輾輾轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，在世事的風塵勞碌中，讀書的時間越來越少，仿佛心境全然改變?？墒敲康剿?，還是習慣性地拿本書，心思卻不知飄忽到何處。剛參加工作的時候，住在工廠的宿舍里，很大的一個屋子，三個人。我的床在一個角落，每到夜深，當室友的鼾聲響起，我便擰亮床頭那盞小小的臺燈，讓它只照著我的那一角黑暗。那時看的多是薄薄的雜志，看那些小小的文章。在文中那些尋常的煙火人生里，努力去找尋能貼近我心靈的東西。 ⑥有時候會遙思古人燈下讀書，月影小窗，一燈如豆，那一幅讀書的剪影該會有直入人心的魅力。雖然已無復(fù)古人之風，可在屬于我屬于書的那些夜里，總會有一些心緒是與古人相通的吧。就像一個朋友曾給我講，他在工地上當力工的時候，每天都干活到很晚，匆匆吃過飯，別的工友或鼾聲如雷或出去游蕩，他就躺在大通鋪上，借著一點燈光看一本從家里帶的書。他說多年以后，那些苦那些累都已淡忘，只有那看書的情景仍歷歷在目柔柔在心。我想，那樣時刻那樣的一個身影，也應(yīng)是有著一種魅力吧！ ⑦在一人一燈一書的夜里，別的都會悄然隱退，世界上只有那一點光、一卷豐盈和一縷思緒。那樣的晚上，放下書，熄了燈，便會有一枕恬然而帶著書香和希望的夢在等候。 ⑧在學(xué)校的網(wǎng)站論壇上，有個男生發(fā)貼說：我記得那時，在深夜里，總有個人在樓后的路燈下看書，我每次站在窗前就能看見。也不知是哪個年級的同學(xué)，也不知看的是什么，總之很專注的樣子。那個身影，曾給了我許多感動和力量。 ⑨下面不少人跟貼，也有人說一樣注意過那個身影。一個女生說：是啊是啊，我也看到過，一盞路燈，一個坐在臺階上的讀書人，像一幅剪影，真是美極了?。?）閱讀全文，文章寫了哪幾個“孤燈”夜讀的片段？請用簡潔的語言分別概括。 （2）結(jié)合劃線詞語，賞析下面句子的妙處。 雖然沒有什么厚重的名著，可是在搖曳著微黃的燭光里，每一個字都生動得像要開出花來。（3）文章第④段畫線句子屬于什么描寫？有何作用？ （4）結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析“我”的人物形象。你有過與“我”類似的經(jīng)歷和感悟嗎？試談一談。 【答案】 （1）①小時候在自己住的小屋里點一根蠟燭倚在枕上讀書；②大學(xué)時在宿舍后面的路燈下坐在臺階上讀書；③剛參加工作時在宿舍角落里床頭臺燈下讀書；④朋友在工地的大通鋪借一點燈光看書。（2）用“開出花來”極寫“生動”，突出文字的優(yōu)美，想象奇特，用語新穎別致，生動形象地寫出孤燈下，書中文字對我的吸引力，讓人心花怒放。（3）景物描寫。用“一片柔和的光”“長長的風”“草葉細細地響”“星光月色被阻擋”營造出靜謐（寧靜）幽暗的氛圍，烘托我孤燈下讀書的愜意、享受，為文章結(jié)尾作鋪墊。（4）我是一個勤奮、孜孜不倦、有恒心的人，看書時專心致志，心無旁鶩，是個能夠給別人帶來正能量的人。 【解析】【分析】（1）結(jié)合“我記得小時候，總停電，那時就喜歡看書。常常在晚上，在自己住的小屋里點一根蠟燭，然后捧一本薄薄的書，倚在枕上看?！备爬ǖ贸觯盒r候在自己住的小屋里點一根蠟燭倚在枕上讀書；結(jié)合“于是在一個夏夜里，熄燈很久之后，我偷偷溜出宿舍樓，拿著一本書。最后看到宿舍后面的路邊有一盞路燈，對面是女生宿舍，燈下是一個臺階，我就坐在那里?！备爬ǖ贸觯捍髮W(xué)時在宿舍后面的路燈下坐在臺階上讀書；結(jié)合“我的床在一個角落，每到夜深，當室友的鼾聲響起，我便擰亮床頭那盞小小的臺燈，讓它只照著我的那一角黑暗。那時看的多是薄薄的雜志，看那些小小的文章?！备爬ǖ贸觯簞倕⒓庸ぷ鲿r在宿舍角落里床頭臺燈下讀書；結(jié)合“就像一個朋友曾給我講，他在工地上當力工的時候，每天都干活到很晚，匆匆吃過飯，別的工友或鼾聲如雷或出去游蕩，他就躺在大通鋪上，借著一點燈光看一本從家里帶的書?！备爬ǖ贸觯号笥言诠さ氐拇笸ㄤ伣枰稽c燈光看書。 （2）劃線詞“開出花來”，運用了比喻的修辭方法，生動形象地寫出孤燈下，書中文字對我的吸引力，讓人心花怒放。也可以從遣詞造句的角度分析?！伴_出花來”極寫“生動”，突出文字的優(yōu)美，想象奇特，用語新穎別致。表達了書中文字對我的吸引。 （3）結(jié)合劃線句分析?！耙黄岷偷墓狻薄伴L長的風”“草葉細細地響”“星光月色被阻擋”營造出靜謐（寧靜）幽暗的氛圍，烘托我孤燈下讀書的愜意、享受，為文章結(jié)尾作鋪墊。 （4）第一問：分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫來整體感知的。概括時要做到既全面，又要突出重點。結(jié)合“小時候在自己住的小屋里點一根蠟燭倚在枕上讀書；大學(xué)時在宿舍后面的路燈下坐在臺階上讀書；剛參加工作時在宿舍角落里床頭臺燈下讀書。”可以得出：我是一個勤奮、孜孜不倦、有恒心的人，看書時專心致志，心無旁鶩的人。結(jié)合“有個男生發(fā)貼說：我記得那時，在深夜里，總有個人在樓后的路燈下看書，我每次站在窗前就能看見。也不知是哪個年級的同學(xué)，也不知看的是什么，總之很專注的樣子。那個身影，曾給了我許多感動和力量?！蔽沂且粋€能夠給別人帶來正能量的人。 故答案為：⑴ ①小時候在自己住的小屋里點一根蠟燭倚在枕上讀書；②大學(xué)時在宿舍后面的路燈下坐在臺階上讀書；③剛參加工作時在宿舍角落里床頭臺燈下讀書；④朋友在工地的大通鋪借一點燈光看書。 ⑵ 用“開出花來”極寫“生動”，突出文字的優(yōu)美，想象奇特，用語新穎別致，生動形象地寫出孤燈下，書中文字對我的吸引力，讓人心花怒放。 ⑶ 景物描寫。用“一片柔和的光”“長長的風”“草葉細細地響”“星光月色被阻擋”營造出靜謐（寧靜）幽暗的氛圍，烘托我孤燈下讀書的愜意、享受，為文章結(jié)尾作鋪墊。 ⑷ 我是一個勤奮、孜孜不倦、有恒心的人，看書時專心致志，心無旁鶩，是個能夠給別人帶來正能量的人?！军c評】⑴本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。答題時應(yīng)注意，從什么人做了什么事有什么結(jié)果這個方面概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。由于有字數(shù)限制，每個句子可以用動賓關(guān)系的短語進行概括，寫出人物的主要活動。 ⑵本題考查賞析句子的表達效果。答題時應(yīng)注意，考查點包括詞語的妙用、修辭手法的賞析、作者情感的把握。可以從修辭手法和詞語運用的角度賞析。 ⑶本題考查分析景物的作用。答題時應(yīng)注意，可以從兩個角度考慮，即內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，內(nèi)容上一是環(huán)境本身的自然環(huán)境特征，二是對人物的烘托作用，三是對社會環(huán)境的暗示，結(jié)構(gòu)上是對上下文作鋪墊 ⑷本題考查理解內(nèi)容和探究啟發(fā)。答題時應(yīng)注意，準確理解文章蘊含著的思想意義，以及從文中得到的收獲、體會、明白的道理，結(jié)合自己的體會談感悟。5．閱讀下面文字，完成各題。 雪地烤紅薯周海亮 ①男人縮在高中校園門口，守著一個烤紅薯的老式鐵爐。他不斷地把烤熟的紅薯挑出來，把沒烤的紅薯放進去，十幾個紅薯，讓他手忙腳亂。第一次做這種營生，男人的心里有點慌。 ②（A）天空平飄著雪花，男人的頭頂和肩膀上落著薄薄一層雪。正是放學(xué)的時候，走讀的學(xué)生趕著回家，住校的學(xué)生趕著回宿舍，所有人都在雪中匆匆而過。男人把一個烤得最成功的紅薯托在手里，嘴張著，卻并不吆喝。 ③有人停下來，看他的紅薯。他立刻打起精神，從旁邊操起小秤。他挑了兩個最大的紅薯放進秤盤，拉起提繩?！芭尽钡囊宦暎瑑蓚€紅薯緊跟著掉在雪地上。男人急忙再從烤爐里取出兩個紅薯，那個學(xué)生卻早已經(jīng)走遠了。 ④整個下午他都沒有賣掉一個烤紅薯，這讓他很傷心?，F(xiàn)在，除了他，誰還把烤紅薯當成好東西？兒子考上重點高中的那一天，鬧著要去吃洋快餐。兒子點了一份薯條，端上來的東西又黃又瘦，蜷縮扭曲著，他不知為何物。嘗一個，才知不過是炸過的土豆條罷了。他說：“這能比得上烤紅薯？”兒子邊笑邊喝著可樂。可樂他也嘗了嘗，不好喝，麻舌頭。他想，烤紅薯多好啊，剝了皮，又香又甜，含在嘴里，不用嚼，直接化成蜜淌下去，如果再配一大碗玉米糝子和一碟腌蘿卜條，那滋味，真是給個皇帝也不換?。?⑤他重新把小秤放到身邊，扭過頭，眼睛盯住校門。這時，有幾個學(xué)生說笑打鬧著，走了出來。男人眼睛一亮，清清嗓子，喊了起來：“賣烤紅薯啰！”嗓音很小，又啞又沙，像被砂紙打磨過。聲音吸引了這幾個學(xué)生的目光，然而他們只是投來極為漠然的一瞥，又轉(zhuǎn)過臉繼續(xù)說笑。 ⑥于是，男人又提高嗓門吆喝：“烤紅薯白送啰！”這時，一個長脖子少年停下來，并轉(zhuǎn)身朝男人走來。邊上的平頭少年拽了拽他的胳膊，可是沒能將他拉住。長脖子少年走到男人面前，問道：“烤紅薯白送？” ⑦男人憨笑著挑出四個紅薯，邊挑邊問長脖子少年：“你們宿舍幾個人？”長脖子少年說：“四個?！蹦腥私又鴨枺骸澳莻€和你一起走的留平頭的也是？”長脖子少年說：“不錯。”男人說：“那就給你們多帶幾個吧！”于是又挑了四個。他把八個烤紅薯分裝進兩個袋子，遞給長脖子少年。 ⑧天漸漸黑下來。（B）男人看了看天空，雪越下越大，地上鋪了厚厚的一層。男人仍然沒有賣掉一個烤紅薯。他推起三輪車，慢慢往回走。他在一個街角停下來，就著昏黃的路燈，從爐里掏出一個焦糊的烤紅薯。他仔細地剝掉皮，慢慢地吃起來。他不聲不響地吃掉一個，又掏出第二個。他一口氣吃掉八個烤紅薯，那是烤爐里剩下的全部烤紅薯。吃到最后，他不再剝皮，將烤紅薯從烤爐里取出來，直接塞進嘴巴。男人想，自己的嘴唇肯定被燙出了水泡，因為現(xiàn)在，那里鉆心地痛…… ⑨長脖子少年回到宿舍，將兩袋烤紅薯隨手放在床頭柜上。誰對烤紅薯都沒有興趣，即使是白送，他們也不想吃上一口。終于，快熄燈的時候，留平頭的少年打開了一個袋子，取出一個烤紅薯，托在手里，細細端詳。長脖子少年提醒他說：“都烤糊了?！逼筋^少年低頭不理他，閉起眼睛嗅那個烤紅薯。電燈恰在這時熄滅，平頭少年在黑暗來臨的瞬間，將那個已經(jīng)冰涼的烤紅薯湊近嘴巴，狠狠地咬了一口。他沒有剝皮，感覺到了紅薯的微澀與甘甜。 ⑩長脖子少年突然說：“你和賣烤紅薯的那個人長得很像?！??黑暗里，平頭少年偷偷流下了一滴眼淚。（1）根據(jù)文中男人的行為，完成下面的填空。 手忙腳亂烤紅薯→________→高聲吆喝送紅薯→________（2）文中有兩處關(guān)于雪的環(huán)境描寫，說說這樣寫的好處。 （A）天空飄著雪花，男人的頭頂和肩膀上落著薄薄一層雪。（B）男人看了看天空，雪越下越大，地上鋪了厚厚的一層。（3）結(jié)合上下文，賞析下面的句子。 他重新把小秤放到身邊，扭過頭，眼睛盯住校門。（4）文中的男人對兒子（平頭少年）的父愛表現(xiàn)在哪些方面？請舉例說明。 【答案】 （1）打起精神稱紅薯；不聲不響吃紅薯（2）運用了人物的動作、神態(tài)描寫，男人“眼睛盯住校門”中“盯”字，表現(xiàn)他盼著有人來買紅薯，更盼見到兒子。（3）暗示時間的推移；交待天氣變得更冷；烘托人物失落、苦澀的心情；營造蒼涼凝重的氛圍。（4）在生活上關(guān)愛兒子，如白送并多給長脖子少年幾個烤紅薯，是想讓兒子吃上烤紅薯；在精神上尊重、寬容兒子，如顧及兒子的自尊，沒有與兒子相認。 【解析】【分析】（1）結(jié)合文本內(nèi)容，根據(jù)文中男人的行為，具體的情節(jié)可概括為：手忙腳亂烤紅薯→打起精神稱紅薯→高聲吆喝贈紅薯→不聲不響吃紅薯。 （2）認真閱讀全文，整體感知文本，可知文中第②段“天空飄著雪花，男人的頭頂和肩膀上落著薄薄一層雪”暗示了時間，交代天氣寒冷。第⑧段畫線的句子“男人看了看天空，雪越下越大，地上鋪了厚厚的一層”關(guān)于雪的環(huán)境描寫，說明天氣惡劣，營造蒼涼凝重的氛圍；烘托人物失落、苦澀的心情。 （3）“他重新把小秤放到身邊，扭過頭，眼睛盯住校門”運用了動作、神態(tài)描寫，一個“盯”字，表現(xiàn)出他盼著有人來買紅薯，更盼見到兒子的急切心情。 （4）結(jié)合文本分析，“兒子考上重點中學(xué)，滿足孩子吃洋快餐的要求”體現(xiàn)出他對兒子的關(guān)愛；“大雪天站在校外為了孩子能吃到那甘甜的紅薯寧愿受凍”可以體現(xiàn)出對兒子的關(guān)愛；“兒子從眼前走過，沒有前去相認，反而叫人帶紅薯給兒子”體現(xiàn)了對兒子的尊重以及關(guān)愛；“兒子沒有叫他，他只是默默的離開”體現(xiàn)了他的寬容。 故答案為：⑴打起精神稱紅薯；不聲不響吃紅薯 ⑵ 運用了人物的動作、神態(tài)描寫，男人“眼睛盯住校門”中“盯”字，表現(xiàn)他盼著有人來買紅薯，更盼見到兒子。 ⑶ 暗示時間的推移；交待天氣變得更冷；烘托人物失落、苦澀的心情；營造蒼涼凝重的氛圍。 ⑷ 在生活上關(guān)愛兒子，如白送并多給長脖子少年幾個烤紅薯，是想讓兒子吃上烤紅薯；在精神上尊重、寬容兒子，如顧及兒子的自尊，沒有與兒子相認。 【點評】⑴本題考查對文章的理解分析能力。解答時，根據(jù)文中男人的行為選擇恰當?shù)淖痔羁占纯伞?⑵本題考查學(xué)生分析環(huán)境描寫的作用的能力。作答此題，學(xué)生首先要了解環(huán)境描寫的作用環(huán)境描寫在文章中的作用一般有：①渲染氣氛；②烘托人物的心情；③推動情節(jié)的發(fā)展；④暗示故事的結(jié)局。具體作用，還要根據(jù)文章的內(nèi)容做具體的分析。 ⑶本題考查句子的賞析。解答此題關(guān)鍵在于賞析角度的選擇，注意動作、神態(tài)描寫，明確寫出的內(nèi)容和表達的感情。 ⑷本題考查對文本人物的理解與分析能力。解答時，需通讀全文，結(jié)合相關(guān)情節(jié)進行理解與分析。6．閱讀下文，回答問題。 春光美 街路劃一條漂亮的弧線，探進公園深處。公園綠意盈盈，卻有桃紅粉紅輕輕將綠意打破。柳絮紛飛，落滿松軟的一地。鴿子們悠閑地散步，孩子們快樂地追逐，空氣里彌漫著沁人心脾的花香。春天屬于山野，屬于城市，屬于公園里每一朵勇敢開放的丑丑的小花。 公園的小徑上走著一位女孩。女孩的棍子畏畏縮縮，慌亂且毫無章法。棍子戳戳點點，碰到了毫無防備的老人。 老人輕微地“噓”了一聲。 “對不起，”女孩急忙停下來，“對不起……戳痛您了吧……真的對不起，我是一個盲人……” “沒關(guān)系的，”老人輕輕地笑，“我知道，你只是有些不便?！?“只是有些不便？”女孩的神情霎時黯淡下來，“可是我看不見了，永遠看不見了……就像現(xiàn)在，每個人都可以在這里欣賞春色，我卻不能……” “可是孩子，春色只是為了給人看嗎？春天里的一花一草，只是為給人欣賞而存