【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 1）這篇文章可以看出是以物品為線索，即“村槐”，故選B。 （2）本文有明顯的時(shí)間標(biāo)志詞。找準(zhǔn)事件，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括即可。文章第二至四段分別寫(xiě)了三件與槐樹(shù)相關(guān)的事：槐樹(shù)上蕩秋千；在槐樹(shù)下嬉戲；采集槐花槐果換書(shū)費(fèi)。 （3）本此種題型首先回答不能，然后通過(guò)理解句子的含義，說(shuō)明理由，結(jié)合上下文語(yǔ)境談理由即可。 （4）從文章第五段可以看出，作者寫(xiě)槐樹(shù)實(shí)則贊美祖父，作者由眼前的槐樹(shù)的“虬勁的露出地面的根須，深深扎入故鄉(xiāng)山的土地”想到了祖父那雙青筋暴鼓的繭手，深深插入泥士，緊緊攥著泥士的動(dòng)作，是那么執(zhí)著而有力，顯示著生命的經(jīng)久。這就是二者的共同之處。 （5）文章題目為“故鄉(xiāng)的槐樹(shù)”，所以“槐樹(shù)”本文的線索，文中說(shuō)每行走于山野，或讀書(shū)于窗下，凡觸得一個(gè)“槐”字，我思鄉(xiāng)的心，便被村槐那廣闊的濃蔭所擁抱了。體現(xiàn)了他對(duì)故鄉(xiāng)槐樹(shù)的懷念之情，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念。 故答案為：⑴B ⑵時(shí)間順序；槐樹(shù)上蕩秋千、槐樹(shù)下嬉戲、采集槐樹(shù)花果換讀書(shū)費(fèi)用； ⑶不能。畫(huà)線句子直接抒發(fā)了作者對(duì)祖父扎根山塬、傾情奉獻(xiàn)精神的贊美之情，極具感染； ⑷它那遒勁的露出地面的根須，深深扎入故鄉(xiāng)山塬的土地。我想到了祖父那雙青筋暴鼓的繭手，深深插入泥土，緊緊攥著泥土的動(dòng)作，是那么執(zhí)著而有力，顯示著生命的經(jīng)久； ⑸略。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查記敘線索的判定。解答此題關(guān)鍵要了解有關(guān)線索的知識(shí)。線索，是貫穿文章始終的脈絡(luò)。一般以時(shí)間的推移、空間的變換、人物、事件、物品、作者的思想感情變化等為線索 ⑵本題考查事件的概括。解答此題在熟悉段落內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)事件，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括即可。 ⑶解答此類(lèi)題型首先回答不能，然后通過(guò)理解句子的含義，說(shuō)明理由，結(jié)合上下文語(yǔ)境談理由即可。 ⑷本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和把握，在主題把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)照題干內(nèi)容既可作答。 ⑸本題是對(duì)文章內(nèi)容和感情的考查。按順序找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)等語(yǔ)句，分析作者的心理或找出表達(dá)感情的詞語(yǔ)即可。5．閱讀下文，回答問(wèn)題。 駐守荒原 ①西大灘加油站到了，這是離藏區(qū)最近的青海加油站，海拔4150米，周?chē)际菬o(wú)邊無(wú)垠的荒原。路過(guò)這里的司機(jī)，無(wú)論多晚，只要叫一聲老韓，一個(gè)瘦小的男人就顛顛地奔出，披著軍大衣，雙手習(xí)慣性地?cái)n在腰間。到了近前，老韓解開(kāi)大衣紐扣，原來(lái)懷中藏著的是一只熱水袋。寒潮一過(guò)境，加油站上就刮著吹哨子—般的寒風(fēng)，氣溫很快降到零下20攝氏度，加油槍就容易被凍住，得用熱水袋把它慢慢暖開(kāi)。 ②加完油，如果天色已經(jīng)像墨汁一樣濃黑，老韓會(huì)建議跑長(zhǎng)途的貨運(yùn)司機(jī)在他家借住一晚，次日早上喝過(guò)老韓媳婦做的面片湯再走，這樣安全。 ③老韓應(yīng)聘到此加油站工作前，四年中加油站已經(jīng)換了七撥主人——條件太艱苦，工資待遇低，每到夜晚，荒原上嗚咽的風(fēng)就像一個(gè)有冤屈的靈魂在游蕩，聽(tīng)得人心里毛毛的；這里的海拔太高，就算是本地人，只要身體動(dòng)作稍微快一點(diǎn)，太陽(yáng)穴那里就像有一面小鼓在敲，突突地抽痛。因此，不論是加油站的領(lǐng)導(dǎo)，還是經(jīng)常光顧的老司機(jī)們，都沒(méi)想到老韓一來(lái)，轉(zhuǎn)眼已待足八年。 ④因?yàn)榈靥幓臎龅母咴?，老韓一家人的飯食十分簡(jiǎn)單，長(zhǎng)連七個(gè)多月的冬季只有洋蔥、土豆和白菜這三樣蔬菜，連老韓三歲半的孫女也吃這樣簡(jiǎn)陋的飯食，可是萬(wàn)一哪個(gè)司機(jī)有點(diǎn)高原反應(yīng)，老韓就趕緊吩咐媳婦給煮酸菜面片湯，把家里人都舍不得吃的雞脯肉下在湯里，喝完湯，額頭上密密麻麻出一層細(xì)汗，無(wú)休止敲打太陽(yáng)穴的那面小鼓就停了。 ⑤喝湯的人就說(shuō)：“老韓，你要是不在這里干了，我們還怪不習(xí)慣的。”老韓很不能接受這樣的贊美，局促地搓手回答：“一時(shí)半會(huì)兒離不開(kāi)的，我舍不得兒子……” ⑥老韓的大兒子已經(jīng)落葬在離加油站只有一里地的戈壁上，那里有方圓十幾里地唯一的一棵紅柳樹(shù)，早被高原上的風(fēng)吹成了貼地盆景的模樣。兒子的去世是老韓心里永恒的痛：加油站由舊址搬往新址前，同為加油站員工的老韓的兒子前去看守物資，暖氣還沒(méi)有裝好，半夜凍得睡不著，不得不燒炭取暖，就這樣再也沒(méi)有起來(lái)。 ⑦老韓的媳婦說(shuō)，老韓以前從不抽煙，但現(xiàn)在，他想兒子想得受不了時(shí)，會(huì)帶上煙，慢慢走到紅柳樹(shù)下面，在那里抽上一根。 ⑧每次，老韓走很遠(yuǎn)的路去抽煙，一向打扮得粉嘟嘟的小孫女就能感應(yīng)到爺爺心里的難受，會(huì)寸步不離地跟著他。一老一小緩緩走去的背影、讓在加油站門(mén)口閑聊打趣的司機(jī)們都安靜下來(lái)，近乎肅穆地目送著他們。 ⑨在遠(yuǎn)方，那棵孤獨(dú)的紅柳樹(shù)悄然站立，莖稈在寒風(fēng)中抖動(dòng)，猶如火焰一般。（1）通讀全文后，你認(rèn)為老韓為什么要“駐守荒原”？ （2）文章第⑤段中的畫(huà)線句子富有語(yǔ)言表現(xiàn)力，請(qǐng)自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析。 （3）司機(jī)們都喜歡老韓，原因是什么？ （4）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，概括老韓這個(gè)人物形象。 （5）請(qǐng)你談?wù)勎恼陆Y(jié)尾有何妙處。 【答案】 （1）①老韓要堅(jiān)守自己的工作崗位。②老韓深?lèi)?ài)兒子，舍不得離開(kāi)埋葬在荒原上的兒子。（2）抓住動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)，表現(xiàn)了老韓憨厚真誠(chéng)的性格特點(diǎn)，以及對(duì)兒子深沉的愛(ài)。（3）他會(huì)在寒冷的夜晚及時(shí)給司機(jī)加油；在天色已晚時(shí)留司機(jī)過(guò)夜并熱情招待；做家人舍不得吃的面片湯給有高原反應(yīng)的司機(jī)吃。（4）老韓是一個(gè)真誠(chéng)、善良、憨厚的人；對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)愛(ài)他人的人；深?lèi)?ài)兒子的父親形象。（5）結(jié)尾深化文章主題；與前文內(nèi)容相呼應(yīng)；將老韓對(duì)兒子深沉的愛(ài)表達(dá)得淋漓盡致；使文章意味深長(zhǎng)，給人無(wú)限的回味；借物喻人；贊美了像老韓一樣在艱苦的環(huán)境中堅(jiān)守工作崗位的普通人。 【解析】【分析】（1）通讀全文，整體感知，寫(xiě)出了高源加油站老漢在艱苦的環(huán)境下的堅(jiān)守，表明了他的人性之美，在兒子犧牲在高原的情況下，他還帶領(lǐng)一家人堅(jiān)守高原，為過(guò)路司機(jī)提供幫助，他的行為令我們佩服和感動(dòng)?；卮鸫祟}應(yīng)從兩方面入手：一是老韓的角度（老韓要堅(jiān)守自己的工作崗位）；二是從兒子的角度（老韓深?lèi)?ài)兒子，舍不得離開(kāi)埋葬在荒原上的兒子）。 （2）此句“局促地搓手回答”運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，再寫(xiě)出該句子的淺層意思（表現(xiàn)了老韓憨厚和真誠(chéng)的性格特點(diǎn)），最后寫(xiě)出深層意思（表達(dá)了以及對(duì)兒子深沉的愛(ài)）。（3）①他會(huì)在寒冷的夜晚及時(shí)給司機(jī)加油；②在天色已晚時(shí)留司機(jī)過(guò)夜并熱情招待；③給新司機(jī)傳授避免高原反應(yīng)的方法；④做家人舍不得吃的面片湯給有高原反應(yīng)的司機(jī)吃。 （4）先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫(xiě)方法，作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。如：老韓一家孤獨(dú)守護(hù)著四周荒蕪的加油站，并且堅(jiān)持了八年，表現(xiàn)了老韓熱忱對(duì)待他人、甘于無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大精神；老韓深?lèi)?ài)兒子，舍不得離開(kāi)埋葬在荒原上的兒子。 （5）此文結(jié)尾作用為：結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文，與前文內(nèi)容相呼應(yīng)；“那棵孤獨(dú)的紅柳樹(shù)悄然站立”將老韓對(duì)兒子深沉的愛(ài)表達(dá)得淋漓盡致；內(nèi)容上，借物喻人，“猶如火焰一般”象征著老韓熱忱對(duì)待他人、甘于無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大精神。議論抒情深化文章的主旨。 故答案為：⑴ ①老韓要堅(jiān)守自己的工作崗位。②老韓深?lèi)?ài)兒子，舍不得離開(kāi)埋葬在荒原上的兒子。 ⑵ 抓住動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)，表現(xiàn)了老韓憨厚真誠(chéng)的性格特點(diǎn)，以及對(duì)兒子深沉的愛(ài)。 ⑶ 他會(huì)在寒冷的夜晚及時(shí)給司機(jī)加油；在天色已晚時(shí)留司機(jī)過(guò)夜并熱情招待；做家人舍不得吃的面片湯給有高原反應(yīng)的司機(jī)吃。 ⑷ 老韓是一個(gè)真誠(chéng)、善良、憨厚的人；對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)愛(ài)他人的人；深?lèi)?ài)兒子的父親形象。 ⑸ 結(jié)尾深化文章主題；與前文內(nèi)容相呼應(yīng)；將老韓對(duì)兒子深沉的愛(ài)表達(dá)得淋漓盡致；使文章意味深長(zhǎng)，給人無(wú)限的回味；借物喻人；贊美了像老韓一樣在艱苦的環(huán)境中堅(jiān)守工作崗位的普通人?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括內(nèi)容提取信息。答題時(shí)應(yīng)注意，認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語(yǔ)句，準(zhǔn)確表達(dá)。 ⑵本題考查賞析句子的表達(dá)效果。答題時(shí)應(yīng)注意，賞析句子根據(jù)句子的內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)，從修辭或?qū)懽魇址?、情境、情感幾個(gè)方面來(lái)分析精彩巧妙之處。 ⑶本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。答題時(shí)應(yīng)注意，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。 ⑷本題考查評(píng)價(jià)分析人物性格特征。答題時(shí)應(yīng)注意，分析典型事例來(lái)理解，或者通過(guò)對(duì)人物描寫(xiě)方法的分析來(lái)把握人物的思想性格，要從幾個(gè)側(cè)面總結(jié)。 ⑸本題考查學(xué)生對(duì)文章結(jié)尾段落的考查。答題時(shí)應(yīng)注意，結(jié)尾段的作用一般是結(jié)構(gòu)上：總結(jié)上文；首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；照應(yīng)題目、開(kāi)頭、前文；內(nèi)容上：畫(huà)龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明事件的意義，點(diǎn)明中心深化文章中心等。6．閱讀下文，完成小題。 從前的雪 ①雪是冬天特意贈(zèng)給鄉(xiāng)村的禮物。 ②那時(shí)我還小。雪下得像呢絨大衣一樣厚，肥嘟嘟的，披在村莊和田野的身上。我們穿著小膠鞋，像野兔一樣在野地里追逐著，腳底下發(fā)出“咯吱咯吱”的響。四野蒼茫，偶有幾棵鮮綠的油菜被我們的笑聲吸引，露出半邊嬌憨的臉，好奇地打量著這些活潑的“入侵者”。雪球滿天飛，笑語(yǔ)四處濺，身上淌著汗，衣上沾著雪，在裊裊的炊煙和大人們悠長(zhǎng)的呼喚聲里，我們喘著氣紅著臉帶著快意回家。 ③午后，外婆從灶膛里掏出燃著火燼的草木灰盛在陶瓷盆里，盆上擔(dān)把火鉗，一個(gè)簡(jiǎn)易的火盆就做成了。她抱著我坐在搖椅上，我把腳擺放在火鉗上，盆里的火暖烘烘地烤著，時(shí)光愜意地綻在外婆皺得像一瓣菊花的臉上。 ④遠(yuǎn)遠(yuǎn)的河沿上，雪花一片片落入蘆葦叢中，無(wú)影無(wú)蹤。有時(shí)候，我偷偷地從家里跑出來(lái)，扒開(kāi)密密的蘆葦，只找到幾只出神的麻雀。它們站在高高的葦梢上，小眼珠滴溜溜地轉(zhuǎn)，也許在考慮著，不要上那支著木棒的竹篩下幾粒稻谷的當(dāng)。 ⑤捕鳥(niǎo)我是不感興趣的，釣魚(yú)卻很是喜歡?？掣褡?，系上釣絲，穿上魚(yú)餌，坐在樹(shù)墩上釣魚(yú)，看一片片雪花落在水面融化掉。有時(shí)水結(jié)冰了，就敲出一塊窟窿放下釣絲，耐心地守候著?？啥斓聂~(yú)顯然是聰明而冷靜的，半天的工夫我常常是兩手空空。那些夏天常被我折來(lái)做傘的荷如今都舉著瘦枝，托著點(diǎn)雪，我敢肯定它們一定藏著許多玲瓏的秘密。雪悄悄地飄，鳥(niǎo)兒和蘆葦靜靜地聽(tīng)，我安坐一角，頗有幾分遺世獨(dú)立的況味。雖然那時(shí)候，我還不會(huì)念“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”。 ⑥鄉(xiāng)村的雪夜，粗獷而溫情。那些低矮的茅屋里，常常彌漫出濃烈的酒香。灶膛里的火映著女人紅彤彤的臉龐，她們攏一攏額頭散亂的發(fā)，大聲地和喝著酒的男人說(shuō)著話。男人翹著腿悠閑地坐在桌邊，有時(shí)會(huì)夾一口菜塞在旁邊玩耍的孩子嘴里，孩子受寵若驚，暫停住嬉鬧的喧嘩。雪讓冬夜變得如此溫馨，酒香化在雪花里，醞釀著一年的希望。這些酒香也莫名地熏陶了我，讓我在離開(kāi)村莊的有雪的夜晚，總產(chǎn)生想飲一杯的情愫。 ⑦在城市的雪夜，獨(dú)自小酌，常常迷離。童年就像一場(chǎng)雪，融化在故鄉(xiāng)的杯中，只一舉杯，就醉倒在那份晶瑩和醇香里。 ⑧那些低矮的茅屋，穿越時(shí)空，依然踏實(shí)穩(wěn)妥地立在塵世的風(fēng)雪中。身邊的這片高樓大廈，不是我的土地。我的土地上有水，有鼓蕩起層層蘆葦?shù)木G意的水，有魚(yú)蝦攪動(dòng)著藍(lán)天云影的水，有鳥(niǎo)兒馱著悠長(zhǎng)的炊煙停息在殘荷的枝頭，有我自由游弋的身軀。 ⑨在落雪的時(shí)候，我渴望能回到從前的土地上，打個(gè)滾，流次淚，再笑著站起……（1）文章圍繞“從前的雪”追憶了哪些內(nèi)容？（至少寫(xiě)出三個(gè)方面） （2）作者寫(xiě)了“鄉(xiāng)村雪夜”后為何又寫(xiě)到了“城市雪夜”？ （3）第⑤段中的劃線句在文中有什么作用？。 （4）簡(jiǎn)析下面句子中劃線字的表達(dá)效果。 那些夏天常被我折來(lái)做傘的荷如今都舉著瘦枝，托著點(diǎn)雪，我敢肯定它們一定藏著許多玲瓏的秘密。【答案】 （1）雪地嬉鬧，冬日捕鳥(niǎo)，冰窟垂釣，鄉(xiāng)村雪夜。（2）形成對(duì)比，表現(xiàn)“我”對(duì)城市生活的厭棄，突出“我”對(duì)童年美好生活的懷念。（3）承上啟下，承接上文雪地捕鳥(niǎo)事件，引出下面冰窟垂釣事件。（4）“舉”“托”將荷擬人化，生動(dòng)地寫(xiě)出了冬雪中荷的情態(tài)。 【解析】【分析】（1）根據(jù)第②段寫(xiě)出我們穿著小膠鞋，像野兔一樣在野地里追逐著打鬧；⑤段寫(xiě)喜歡冬日釣魚(yú)；⑥段寫(xiě)鄉(xiāng)村的雪夜，粗獷而溫情。 （2）先寫(xiě)鄉(xiāng)村的雪夜，粗獷而溫情，給“我”帶來(lái)美好的回憶，讓“我”留戀懷念，再寫(xiě)城市的雪夜，獨(dú)自小酌，常常迷離。形成鮮明的對(duì)比，突出“我”對(duì)城市生活的厭棄。 （3）此段起到承上啟下的過(guò)渡作用?！安而B(niǎo)我是不感興趣的”承接上文所寫(xiě)內(nèi)容，“釣魚(yú)卻很是喜歡”引出下文冬日釣魚(yú)的敘寫(xiě)。 （4）劃線的兩個(gè)詞語(yǔ)“舉”“托”運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予荷以人的情態(tài)，生動(dòng)地寫(xiě)出了冬雪中荷的情態(tài)。 故答案為：⑴ 雪地嬉鬧，冬日捕鳥(niǎo)，冰窟垂釣，鄉(xiāng)村雪夜。 ⑵ 形成對(duì)比，表現(xiàn)“我”對(duì)城市生活的厭棄，突出“我”對(duì)童年美好生活的懷念。 ⑶ 承上啟下，承接上文雪地捕鳥(niǎo)事件，引出下面冰窟垂釣事件。 ⑷ “舉”“托”將荷擬人化，生動(dòng)地寫(xiě)出了冬雪中荷的情態(tài)。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。答題時(shí)應(yīng)注意，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。 ⑵本題考查分析寫(xiě)法的作用。答題時(shí)應(yīng)注意，先明確對(duì)比寫(xiě)法，結(jié)合具體內(nèi)容分析，一般包括點(diǎn)題或突出主題。對(duì)塑造人物形象方面的作用，表現(xiàn)了人物性格，對(duì)整個(gè)故事情節(jié)的構(gòu)成上的作用。 ⑶本題考查分析句子的作用。答題時(shí)應(yīng)注意，承上啟下的過(guò)渡作用的句子，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面的作用分析作答，一般有總結(jié)上文；引出下文，為下文埋下伏筆，為下文情節(jié)作鋪墊，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展等。 ⑷本題考查賞析詞語(yǔ)的作用和表達(dá)效果。答題時(shí)應(yīng)注意，看是否運(yùn)用了修辭手法，屬于哪種刻畫(huà)方法，如何表現(xiàn)了陳述對(duì)象的什么特點(diǎn)，表達(dá)了文中人物或作者的什么情感態(tài)度。7．閱讀《鄧稼先》選段，完成后面題目。 （A）“兩彈”元?jiǎng)?鄧稼先于1924年出生在安徽省懷寧縣。在北平上完小學(xué)和中學(xué)以后，于1945年自昆明西南聯(lián)大畢業(yè)。1948年到1950年赴美國(guó)普渡大學(xué)讀理論物理，獲得博土學(xué)位后立即乘船回國(guó)，1950年10到中國(guó)科學(xué)院工作。1958年8月奉命帶領(lǐng)幾十個(gè)大學(xué)畢業(yè)生開(kāi)始研究原子彈制造的理論。 這以后的28年間，鄧稼先始終站在中國(guó)原子武器設(shè)計(jì)制造和研究的第一線，領(lǐng)導(dǎo)許多學(xué)者和技術(shù)人員，成功地設(shè)計(jì)了中國(guó)的原子彈和氫彈，把中華民族國(guó)防自衛(wèi)武器引導(dǎo)到了世界先進(jìn)水平。 1964年10月16日中國(guó)爆炸了第一顆原子彈。 1967年6月17日中國(guó)爆炸了第一顆氫彈。 這些日子是中華民族五千年歷史上的重要日子，是中華民族完全擺脫任人宰割危機(jī)的新生日子！ 1967年以后鄧稼先繼續(xù)他