【文章內(nèi)容簡介】 了醫(yī)院。/望著遠去的背影，她的眼睛濕潤了，緊緊抱著孩子進了醫(yī)院。/呆呆地看著手中的兩塊錢車費，遲疑地放回口袋，緊抱著孩子進了醫(yī)院。 【解析】【分析】（1）結(jié)合文本中“醫(yī)院三輪車夫不收車錢，并道出要高價的原因”分析，暗指三輪車夫像街燈一樣給人溫馨。 （2）①“斬釘截鐵”，意思是砍斷釘子切斷鐵，形容說話或行動堅決果斷，毫不猶豫。在這里表現(xiàn)了車夫下定決心拒絕中年男子、幫助婦女的心理。②結(jié)合婦女此時的處境，三更半夜，孩子病著，“心一橫”表現(xiàn)了婦女為給孩子治病不惜車費的心理。 （3）要求學生掌握什么是“伏筆”，伏筆指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示，根據(jù)這一要點從文中篩選出相關(guān)語句即可。如：“孩子看病要緊，你先上車吧?！北憩F(xiàn)出車夫的善良，為下文不收車費，埋下伏筆?！败嚪蛞皇箘牛嗆囈幌伦榆f出去好遠?！北憩F(xiàn)車夫?qū)⒆拥年P(guān)心，不惜自己的體力。為下文不收車費，埋下伏筆。 （4）本文主要通過對車夫言行的描寫，寫出了車夫的勤勞、機智、善良、樂于助人。結(jié)合“孩子看病要緊，你先上車吧?！钡贸觯荷屏?；結(jié)合“這樣吧，你們誰肯出20塊錢，我就拉誰！”得出：機智；結(jié)合“沒辦法，廠子效益不好，我下了崗，只好靠蹬三輪掙點錢補貼家用?！钡贸觯呵趧冢唤Y(jié)合“大妹子，快帶孩子進去看病吧！看得出你過得也不易，兩塊錢的車錢就不用給了?！钡贸觯簶酚谥?。 （5）要求學生聯(lián)系上下文文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系來分析，揣摩人物的心理活動，展開合理想象，想象要與主旨相符，不能不著邊際，還要注意用第一人稱。注意字數(shù)要求。想法：感激，感動。行動：看遠去的三輪車，然后進入醫(yī)院。 故答案為：⑴ 暗指三輪車夫像街燈一樣給人溫馨。 ⑵ ①“斬釘截鐵”表現(xiàn)了車夫下定決心拒絕中年男子、幫助婦女的心理。②“把心一橫”表現(xiàn)了婦女為給孩子治病不惜車費的心理。 ⑶ “病得不輕呢！孩子她爸在外面打工，家里就我一個人帶著孩子，這深更半夜的真急死人了。”“孩子看病要緊，你先上車吧?！薄败嚪蛳肓讼?，說”“車夫一使勁，三輪車一下子躥出去好遠”。 ⑷ 勤勞、機智、善良、樂于助人。 ⑸ 表示想法的有：真是個好人??！/他是在幫我??！/世上還是好人多啊！等。表示做法的有：她攥著錢的手輕輕地抖動著，遲疑了一下，抱著孩子進了醫(yī)院。/望著遠去的背影，她的眼睛濕潤了，緊緊抱著孩子進了醫(yī)院。/呆呆地看著手中的兩塊錢車費，遲疑地放回口袋，緊抱著孩子進了醫(yī)院。 【點評】⑴本題的考點是詞語的含義。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達的感情。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義。 ⑵本題考查對人物心理的理解感悟能力。解答時，結(jié)合具體的語境和加點詞的作用對人物的心理進行分析。 ⑶本題考查伏筆的理解與信息篩選。解答此題先要了解什么是伏筆，伏筆指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示，根據(jù)這一要點從文中篩選出相關(guān)語句即可。 ⑷本題考查人物描寫的判定與性格分析。解答此題關(guān)鍵要了解人物描寫的一般方法，結(jié)合文章內(nèi)容做出具體判斷，并分析出人物性格特征。全文重點描寫了車夫的語言，從他的話語中我們感覺到了他的善良、聰明與勤勞。 ⑸本題考查根據(jù)文章內(nèi)容聯(lián)想、想象和探究能力。解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系來分析，揣摩人物的心理活動，展開合理想象，想象要與主旨相符，不能不著邊際，還要注意用第一人稱。5．閱讀下面文章，完成下列小題。 素錦舊年不負卿張凌云 ①從前都是自家寫春聯(lián)。有一年爺爺寫的是“海日生殘夜，江春入舊年”，總覺得迎新的氛圍中帶著什么殘字舊字不太吉利，但爺爺在村里被尊為先生，這么寫自有道理，也就不多說什么。 ②后來知道這兩句詩出自王灣有名的《次北固山下》，并不是爺爺?shù)膭?chuàng)造，雖然用作春聯(lián)并不太適合，但就是這么一寫，卻在我心里烙下不可磨滅的印記，多少年過去，許多寫過的春聯(lián)都沒了印象，唯獨這副對聯(lián)還時常在眼前飄蕩，它那在風中很快褪了顏色的身影，讓我感慨時光的步履太匆匆，轉(zhuǎn)眼間，新年已成昨天。 ③這么想來，不免唏噓沮喪，寫什么樣的春聯(lián)都一樣，再鮮活的文字都會日曬風吹褪色變形，更深一層，改變不了被時間濾舊的命運，既然如此，每年寫它還有什么意義呢？ ④其實，某種程度上，寫春聯(lián)也就是寫成長，寫經(jīng)歷，寫人生。自小學到大學，每次寒假，寫春聯(lián)都是一項重要的任務。自家要寫，更多的是幫親戚鄰居寫。裁紙、疊方、醞釀、揮筆，再到攤齊晾干，收攏待取，早已了然于胸，并不覺得是難事。不同的是，漸漸的，春聯(lián)寫得越來越少，長年在外，街坊鄰居不再巴望著替他們寫春聯(lián)，贈送的成品春聯(lián)又越來越多，那種擼起袖子大干一場的感覺越來越尋不到了，常常只是動筆寥寥，便大功告成，空望著還留著大半的墨汁發(fā)呆。 ⑤在年復一年的歲月中，自己從懵懂②孩童到步入中年，親人們也一天天老去。春聯(lián)還是要寫，但竟找不到發(fā)揮的空間，父母親搬到鎮(zhèn)上的公寓，除了大門，沒什么可以張貼的地方，村里的老屋已無人居住，雖然仍需貼春聯(lián)，但那只是一種形式而已。如今回家，不需我動筆，習練書法的父親早把所有的春聯(lián)全部寫完。 ⑥看著年逾古稀的父親日臻純熟的書藝，我的眼里除了欣慰，更常常想起鄉(xiāng)下老屋呆過的日子。世事如棋，我們順著每一步程式走過自己的印跡，驀然回首，發(fā)現(xiàn)還是那些最迷茫抑或最艱難的時光最值得回味。有人說，舊時光如同窗欞上雕刻的花紋，慢慢褪色卻異常迷離，隔了光陰的路再望過去，覺得好美。信然。那時候，也曾抱怨過天氣太冷，敞風的堂屋里凍得渾身發(fā)抖，手都快僵了握不住筆；也曾抱怨過事情太多，除了寫春聯(lián)，還得掃地除塵、置辦年貨，光騎自行車去鎮(zhèn)上就得幾個來回；也曾抱怨物質(zhì)不豐，一年添不了幾件新衣，上大學前都沒穿過皮鞋…… ⑦所有的足跡與過往，正如我們寫過的春聯(lián)，洇舊了，就重新貼上一遍。那些被撕掉的被蓋住的表面看不見，卻永遠沉淀在我們的心里。我懷念那個屋檐矮小、到處灌風的老屋，就像懷念我經(jīng)得住風雨摔打的青春往事，懷念那個呆在粗鄙簡陋的生存環(huán)境里，卻抱著對未來無限憧憬的鄉(xiāng)下少年。 ⑧那一幅幅疊加上去的素錦舊年，正是我們無法改變而又無限懷戀的昔日時光。我們當年飽含真情寫下的各種故事，可能稚拙，也許天真，但不會辜負我們的內(nèi)心靈魂，那些原初的簡單的軌跡，卻凝聚著我們最清晰美好的記憶。（摘自《思維與智》2018年第5期）【注】①：嘆息、感慨。②懵懂：迷糊、不明白。（1）第④段劃線句在文中有什么作用？ （2）請從修辭角度賞析第段劃線句的表達效果。 舊時光如同窗欞上雕刻的花紋，慢慢褪色卻異常迷離，隔了光陰的路再望過去，覺得好美。（3）談到寫春聯(lián)，作者說“既熱如此，每年寫它還有什么意義呢？”你認為寫春聯(lián)有意義嗎？請結(jié)合文章內(nèi)容具體談談你對這句話的理解。 （4）文末作者說到昔日那些飽含真情的也許稚拙，也許天真的故事里，凝聚著最清晰美好的記憶。當回首往事的時候，你是不是也有類似的感觸呢？請結(jié)合你的生活經(jīng)歷具體談談你對此的理解。 【答案】 （1）結(jié)構(gòu)上承上啟下，內(nèi)容上承接上文作者對寫春聯(lián)意義的思考，引出下文寫春聯(lián)也就是寫成長，寫經(jīng)歷，寫人生的觀點。（2）這句話運用了比喻的修辭手法，把舊時光比作窗欞上雕刻的花紋，生動形象寫出了舊時光在作者心中的美好，希望我們珍惜大好時光，表達了作者對舊時光懷念的思想感情。（3）略（4）略 【解析】【分析】（1）第④段劃線句“其實，某種程度上，寫春聯(lián)也就是寫成長，寫經(jīng)歷，寫人生。”是中間段，承接上文作者對寫春聯(lián)意義的思考，引出下文“寫春聯(lián)也就是寫成長，寫經(jīng)歷，寫人生”。所以作用是承上啟下。 （2）“舊時光如同窗欞上雕刻的花紋”明顯運用了比喻的修辭手法。答作用時除了答出生動形象地描寫出舊時光在作者心中的美好外，還要答出“我”對舊時光的懷念情感。 （3）結(jié)合文中最后兩段“寫春聯(lián)也就是寫成長，寫經(jīng)歷，寫人生”“所有的足跡與過往，正如我們寫過的春聯(lián)，……卻永遠沉淀在我們的心里。我懷念那個屋檐矮小、到處灌風的老屋，就像懷念我經(jīng)得住風雨摔打的青春往事，懷念那個呆在粗鄙簡陋的生存環(huán)境里，卻抱著對未來無限憧憬的鄉(xiāng)下少年?！薄拔覀儺斈觑柡媲閷懴碌母鞣N故事，可能稚拙，也許天真，但不會辜負我們的內(nèi)心靈魂，那些原初的簡單的軌跡，卻凝聚著我們最清晰美好的記憶。”理解，從“對聯(lián)承載著我們美好的童年，是美好的經(jīng)歷，更是美好的回憶”等方面作答即可。 （4）解答此類題需要學生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。如：童年生活像一個五彩斑斕的夢，使人留戀，使人向往。天真的故事里，凝聚著最清晰美好的記憶。我的童年傻事趣事一籮筐，像給雪娃娃洗澡，剃眉毛……也正是那么多趣事、傻事組成那七彩的童年，歡樂的童年，令人留戀的童年。雖然這段金色時光正慢慢離我遠去，我已不那么傻，我相信童年趣事一定會成為我人生中最美的回憶。 故答案為：⑴ 結(jié)構(gòu)上承上啟下，內(nèi)容上承接上文作者對寫春聯(lián)意義的思考，引出下文寫春聯(lián)也就是寫成長，寫經(jīng)歷，寫人生的觀點。 ⑵ 這句話運用了比喻的修辭手法，把舊時光比作窗欞上雕刻的花紋，生動形象寫出了舊時光在作者心中的美好，希望我們珍惜大好時光，表達了作者對舊時光懷念的思想感情。 ⑶ 略 ⑷ 略【點評】⑴本題考查分析句子的作用。答題時應注意，分析過渡句，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面的作用分析作答，一般有總結(jié)上文；引出下文，為下文埋下伏筆，為下文情節(jié)作鋪墊，推動情節(jié)的發(fā)展等。 ⑵本題考查賞析比喻句的表達效果。答題時應注意，比喻：是根據(jù)事物之間的相似點，用乙事物（喻體）跟甲事物（本體）作比。結(jié)合前后內(nèi)容、內(nèi)容、感情幾方面分析作答。 ⑶本題考查分析句子的深層含義。答題時應注意，先解釋詞句的表面含義和言外之意是什么，然后結(jié)合文章內(nèi)容具體分析句子的意思和所表達的人物情感。 ⑷本題考查理解內(nèi)容和探究啟發(fā)。答題時應注意，準確理解文章蘊含著的思想意義，把握作者的情感傾向，提煉出自己的觀點，結(jié)合生活實際闡述理由。注意表述流暢，語言要簡潔明了。6．閱讀下文，完成各題。 改變一生的閃念 ①這是我的老師的故事，至今珍藏在我心里，讓我明白在人世間，其實不應該放過每一個能夠幫助別人的機會。 ②多年前的一天，她正在家里睡午覺，突然電話鈴響了，她接過來一聽，里面?zhèn)鱽硪粋€陌生粗暴的聲音：“你家的小孩偷書，現(xiàn)在被我們抓住了，快來?。　睆脑捦怖飩鱽硪粋€小女孩的哭鬧聲和旁人的呵斥聲。 ③她回頭望著正在看電視的唯一的女兒，心中立刻明白過來，肯定是有一個女孩因為偷書被售貨員抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以胡扯了一個電話號碼，卻碰巧打到這里。 ④她本可以放下電話不理，甚至也可以斥責對方，因為這件事和她沒有任何關(guān)系。但通過電話，她隱約設想出，那是一個一念之差的小女孩，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。猶豫了片刻之后，她問清了書店的地址，匆匆忙忙地趕了過去。 ⑤正如她所料的那樣，在書店里站著一個滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲斥責著。她一下子沖了上去，將那個可憐的小女孩摟在懷里，轉(zhuǎn)身對旁邊的售貨員說：“有什么事就跟我說吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子。”在售貨員不情愿的嘀咕聲中，她交清了罰款，領(lǐng)著這個小女孩走出了書店。看著那張被淚水和恐懼弄得一塌糊涂的臉，她笑了笑，將小女孩領(lǐng)到家中，好好清理了一下，什么都沒有問。小女孩臨走時，她特意叮囑道，如果你要看書，就到阿姨這里來吧。驚魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飛一般地跑掉了，從此再也沒有出現(xiàn)。 ⑥一晃十幾年過去了。一天中午，門外響起了一陣敲門聲。她打開房門后，看到了一位年輕漂亮的陌生女孩，滿臉笑容，手里還拎著一大堆禮物?！澳阏艺l？”她疑惑地問。但女孩卻激動地說出了一大堆話。好不容易，她才從那陌生女孩的敘述中，恍然明白，原來她就是當年那個偷書的小女孩，已經(jīng)大學畢業(yè)，現(xiàn)在特意來看望自己。 ⑦女孩眼睛里泛著淚光，輕聲說道：“雖然我至今都不明白，您為什么愿意充當我媽媽，解脫了我，但我總覺得，這么多年來，一直好想喊您一聲媽媽?！崩蠋煹难劬﹂_始模糊起來，她有些好奇地問道：“如果我不幫你，會發(fā)生怎樣的結(jié)果呢？”女孩輕輕地搖著頭說：“我說不清楚，也許就會去做傻事，甚至去死?！崩蠋煹男拿偷匾活?。 ⑧望著女孩臉上幸福的笑容，她也笑了。（1）請用簡潔的語言概括故事的主要內(nèi)容。 （2）第⑤段中“她所料的那樣”在文中具體指的是什么？ （3）文中第⑤段和第⑧段都寫到了這位教師的笑，兩次笑的原因分別是什么？ （4）當女教師問女孩“你找誰？”時，女孩“卻激動地說出了一大堆話”，請你想象一下，女孩的“一大堆話”中最可能有的話是什么？ （5）你認為文中的老師是一個什么樣的人？ 【答案】 （1）一位女教師幫助一個因“一念之差”而偷書的小女孩。（2）在書店里站著一個滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲斥責著。（或：有一個女孩因為偷書被售貨員抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以胡扯了一個電話號碼。或：那是一個一念之差的小女孩，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。）（3）第一次：為了減輕小女孩的恐懼和愧疚感。（或：為了安慰小女孩。） 第二次：為自己當初的行為改變了女孩的一生而感到欣慰。（4）您還記得十兒年前，在那個書店里，被您認作女兒領(lǐng)出來的那個小女孩嗎？（5）善良、高尚、有責任心和善解人意。 【解析】【分析】（1）面對此類試題，需要通讀全文找出文中的主人公、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。然后將這些信息組織成完整通順的一句話。文中的主人公是：女老師，事件的起因：小女孩因“一念之差”偷書，經(jīng)過：女教師幫助了小女孩，結(jié)果：小女孩回謝老師。據(jù)此整合成句即可。 （2）此句的前后都有相關(guān)的內(nèi)容，選一作答即可。句前內(nèi)容是老師所想，句后內(nèi)容是老師親眼所見，都是“所料”的內(nèi)容。據(jù)此作答。 （3）分別從老師當時所處的環(huán)境來理解老師的“笑意”，第⑤段中“她笑了笑”是老師看到被嚇著的孩子，用笑來安慰她；第⑧段“她也笑了”是老師看到自己當年一個不經(jīng)意的行為拯救了一個人，感到欣慰。據(jù)此作答。 （4）從隨后老師的心理活動“好不容易，她才從那陌生女孩的敘述中，恍然明白……”來想像女孩子說話的內(nèi)容有兩方面，一是說明來訪的原因，二是表達感激。據(jù)此作答。 （5）結(jié)合文中的人物描寫即可分析形象?！八龁柷辶藭甑牡刂?，匆匆忙忙地趕了過去。”“她一下子沖了上去，將那