【文章內容簡介】 ，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的灰色樹影。這就是冬天的濟南。（1）本文第①段運用對比的手法突出濟南冬天“溫情”的特點。請仿照例子，概括另外兩組對比。 第一組：北平刮風與濟南沒有風聲作對比第二組：________第三組：________（2）修辭是文章語句華麗的外衣，品味句子，指出修辭手法及表達效果。 ①這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里。②天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上。（3）寫作需要字斟句酌，有人說下面句子的“頂”可以用“覆蓋”來代替，你同意嗎？為什么？ 看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。（4）濟南的冬天在老舍筆下顯得如詩如畫。請你結合全文，看看本文運用了那些修辭手法？每種手法簡要舉一個例子說明。 【答案】 （1）倫敦霧天與濟南響晴對比；熱帶日光與濟南溫晴對比（2）①比喻，把濟南比作小搖籃，生動形象地描繪了小山整把濟南圍了個圈的形態(tài)。②擬人，用“不忍”使水人格化賦予水以人的情感，讓讀者真切感受到濟南冬天的溫晴和諧之美。（3）不同意，“頂”字準確表現了樹尖上百花的位置和形狀，具有形象感和動態(tài)感，而“覆蓋”沒有這個效果；其次，“覆蓋”與文段開頭總起句中的“小雪”矛盾。（4）有比喻、對比、擬人。 【解析】【分析】（1）題目說第一段運用對比寫法，找到第一段中其余兩組對比句，即“對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕?？墒牵诒敝袊亩欤苡袦厍绲奶鞖?，濟南真得算個寶地?！卑凑崭袷椒聦懠纯伞?（2）①運用了比喻的修辭手法，把濟南比作嬰兒，把老城四周的小山比作搖籃，形象生動的說明了溫暖的原因是像搖籃一樣的特殊地形。②“不忍得”三字將水人格化了。水是那樣多情，為了水藻的綠，為了垂柳的倒影，到了冬天仍然“不忍得”凍上，仍然充滿著春意。 （3）一個“頂”字點明雪少，位置高。“頂”字寫出了雪之美?！案采w”指下的雪遮蓋了樹尖，寫出雪下的大，明顯與“最妙的是下點小雪呀”不符，所以不能替換。 （4）此文是一篇優(yōu)美的寫景散文，語言生動形象，運用了比喻、擬人修辭手法，如“這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里?！薄疤靸涸角纾逶骄G，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上。”還有第一段的三組對比。 故答案為：⑴倫敦霧天與濟南響晴對比；熱帶日光與濟南溫晴對比； ⑵①比喻，把濟南比作小搖籃，生動形象地描繪了小山整把濟南圍了個圈的形態(tài)。②擬人，用“不忍”使水人格化賦予水以人的情感，讓讀者真切感受到濟南冬天的溫晴和諧之美； ⑶不同意，“頂”字準確表現了樹尖上百花的位置和形狀，具有形象感和動態(tài)感，而“覆蓋”沒有這個效果；其次，“覆蓋”與文段開頭總起句中的“小雪”矛盾； ⑷有比喻、對比、擬人。 【點評】⑴本題考查對文章內容的概括能力。回答此類問題時，要對事件進行簡要概括，并體會人物的情感，可關注涉及人物情感的關鍵詞； ⑵本題考查句子的賞析。語句賞析的角度一定要知道，有修辭、詞語、描寫方法句式、手法、內容、情感等。本題要求從人物描寫的角度分析； ⑶本題考查詞語的賞析。解答此題關鍵要選擇好賞析的角度，語句賞析的角度一般有：修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態(tài)）句式、手法、內容、情感等； ⑷本本題考查對修辭手法和對句子的賞析能力。解答時，先分析句子中運用的修辭手法，再結合整句分析其表達效果，分別從表現描寫對象的什么特點和表達什么樣的感情色彩來回答。5．閱讀下面的文字，回答問題。 南方的冬天老舍 ①半片黃葉落下，我聽到一絲生命枯萎的聲音。是的，雁子又要南飛了，樹杈上又只剩下了枯枝，泉水漸漸干涸，寒意悄然襲來，這一切都告訴我，冬天到了。 ②在我看來，冬天是最不浪漫的季節(jié)，特別是南方的冬天，它看不到北方的銀裝素裹，冰天雪地；也看不到西部的萬里荒漠，悄無人聲。南方的冬天永遠都只是一片蕭條之色。天很冷很冷，卻不帶一絲濕潤，浸入骨髓的冰涼仿佛要把身體的所有溫暖都抽去，只留下如干絮般散漫的冷一團一團地塞在胸肺間。在這樣的季節(jié)里，人的思維都會被凍住，什么情感、浪漫會在剎那間被拋之九霄云外。在這樣的境況下，難以提起一絲好興致，哪怕偶爾有所愿望，也會很快被扔到記憶的角落里。 ③站在戶外，輕輕的呼一口氣，一團白霧裹著一份溫暖裊裊升空，在半空中伸展，氤氳，半晌又匯入了干冷的空氣。剛剛燃起的一點希望又破滅了，消失得輕悄而又平靜，仿佛從來就不曾有過，又恍惚有過這么一份特別的濕潤。小樹長成大樹，到了冬天便成了老樹，老樹枝丫交錯，只有幾片稀稀落落的葉子點綴著生命的痕跡。樹皮微現焦黃，仿佛在火上烤了許久，煎熬得失了神采，半卷曲著好像隨時都會墜地。 ④夏日里花葉田田的荷塘，此時都只剩下了根根枯管，片片殘葉。早已沒了銜露含珠的風韻。寒風輕搖，枯荷殘葉，仿佛悄悄地訴說著昔日美艷，又仿佛輕輕暗泣著如今沒落。倘若再來一場冷雨，更催花落，倒符了李義山“留得殘荷聽雨聲”的心境。 ⑤南方的山向來不如北方的高大巍峨，到了冬日更失了往日的潤朗，只留下了略帶灰蒙的身影悄然聳立于天地間，默守著一份寂靜。倘若在北方，來一場大雪，將群山覆蓋上一層蒼茫的白色，那又是一幅磅礴的好圖景，微茫間孕育著新的希望。只可惜南方無雪，如同土丘半散漫開的小山零零落落地點綴在遼闊的江漢平原上，山間便只剩下松柏蒼翠的影子，但這綠色都如同帶著一層霜，淡綠中隱隱的泛出青灰。遠望去仿佛被飛揚的塵土覆住了。 ⑥站在江邊，這才發(fā)現昔日里的天塹而今只剩下了窄窄的一道灰鏈，昔日里浪拍千石的江畔現下已是波瀾不興。江水仿佛被凍住了，連東注的流速都似乎被停住了，一切都現著一片死寂。 ⑦是的，南方的冬天便只能用死寂來形容，看不到一絲生命的動感。天地間唯存單一的灰蒙。這種蕭條的氛圍充斥了萬物，一點一點地抽走了它們生命的活力。 ⑧身于此，只有寄情于窗前，遙送上一瓣心香，盼望能有一絲新綠破土，寄來春的希望。（1） 請你在文中找出詞語概括南方冬天的特點，并說出該詞表達的思想感情。 （2） 作者要表現的是南方的冬天，文中為什么幾次提到北國的冬天？ （3） 文中的語言精妙傳神，耐人尋味，請你選擇你喜歡的句子加以品味。 （4）有人認為，最后一段即使去掉也不會影響文章的完整性，你同意這種意見嗎？為什么？ 【答案】 （1）蕭條。表達作者對南方的冬天的嫉妒失望、厭倦之情。（2）為了與南方的冬天形成鮮明的對比，以北國冬天的壯美來突出南方冬天的死寂、蕭條和了無生機。（3）示例：樹皮微現焦黃，仿佛在火上烤了許久，煎熬得失了神采，半卷半曲著好像隨時都會墜地。 運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了樹皮了無生機的特點。（4）示例：不同意。雖然去掉后不影響文章的完整性，但它含蓄地表達了作者對未來的美好向往與希望，使全文的感情基調由灰暗走向光明，能給人以信心。如果去掉就沒有這種效果了。 【解析】【分析】（1）文章第2段中的“南方的冬天永遠都只是一片蕭條之色”這句話中的“蕭條”一詞概括了南方冬天的特點。結合后文“南方的冬天便只能用死寂來形容，看不到一絲生命的動感”可以看出，“蕭條”一詞，表達了對南方的冬天的失望、厭倦之情。據此理解作答。 （2）文章中幾次提到北國的冬天是為了與南方的冬天形成鮮明的對比，突出南方冬天的死寂、蕭條的特點，表達對南方冬天的厭惡之情。 （3）本題作答可動詞、形容詞的使用，表現手法，表達方式，描寫手法等方面任選一句進行賞析。如：“夏日里花葉田田的荷塘，此時都只剩下了根根枯管，片片殘葉”采用對比的寫法，突出南方冬天的死寂、蕭條、衰敗的景色，表達了作者對南方冬天的厭惡之情。 （4）這種題型一般回答不能刪除，閱讀文本，把握文章內容，理解文章主旨。文章開頭的文句和段落的作用根據文體不同一般有引領下文、鋪墊情節(jié)、烘托氣氛和提出問題等作用，要根據文句與后文的關系判斷。如：本文若去掉最后一段雖然不影響文章的完整性，但文章所要表達的作者對未來的美好向往與希望之情則不能體現出來了。據此理解作答。 故答案為：⑴蕭條。表達作者對南方的冬天的嫉妒失望、厭倦之情。 ⑵為了與南方的冬天形成鮮明的對比，以北國冬天的壯美來突出南方冬天的死寂、蕭條和了無生機。 ⑶示例：樹皮微現焦黃，仿佛在火上烤了許久，煎熬得失了神采，半卷半曲著好像隨時都會墜地。 運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了樹皮了無生機的特點。 ⑷示例：不同意。雖然去掉后不影響文章的完整性，但它含蓄地表達了作者對未來的美好向往與希望，使全文的感情基調由灰暗走向光明，能給人以信心。如果去掉就沒有這種效果了。 【點評】⑴本題是對文章內容和感情的考查。按順序找到相應段落，結合人物的語言、動作等描寫等語句，找出表達感情的詞語即可； ⑵本題考查對文章手法的作用。明白對比手法的作用是關鍵； ⑶本題是對句子賞析的考查。句子賞析一般從動詞和修辭手法角度賞析。解析：指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達效果，最后看表達感情。動詞，找出運用的動詞，結合語境分析動詞的表達效果，并指出表達的感情。 ⑷這是一道探究題，言之有理即可．要分析文章最后一段是否可以省略，要從最后一段所起的作用來入手分析．要分析最后一段的作用，要從它在文中結構、故事情節(jié)、人物形象、文章主旨等方面來分析。6．閱讀下面文章，完成下面各題。 車夫老馬老舍 正說到熱鬧中間，門忽然開了，進來一陣冷氣。車夫們幾乎都怒目地往外看，看誰這么不得人心，把門推開。 門外的人進來了，也是個拉車的。看樣子已有五十多歲，穿著件短不夠短、長不夠長的棉襖。兩個耳朵凍得通紅，紅得像要落下來的果子；眉上、短須上都掛著些冰珠。一進來，摸住條板凳便坐下了，扎掙著說了句：“沏一壺?！?茶還沒有沏來，老車夫的頭慢慢地往下低，低著低著，全身都出溜下去。 大家馬上都立了起來：“怎啦？怎啦？”說著，都想往前跑。 “別動！” 茶館掌柜的有經驗，攔住了大家。他獨自過去，把老車夫的脖領解開，就地扶起來，用把椅子戧（qi224。nɡ，支撐）在背后，用手勒著雙肩：“白糖水，快！” 糖水剛放在老車夫的嘴邊上，他哼哼了兩聲。 “喝點水！”掌柜的對著他耳朵說。 “?。俊崩宪嚪虮犻_了眼，看見自己是坐在地上，腿蜷了蜷，想立起來。 “先喝點水，不用忙?！闭乒竦恼f。 大家?guī)缀醵寂芰诉^來。 “哎！哎！”老車夫向四圍看了一眼，雙手捧定了茶碗，一口口地吸糖水。 慢慢地把糖水喝完，他又看了大家一眼：“哎，勞諸位的駕！” 說得非常的溫柔親切，絕不像是由那個胡子拉碴的口中說出來的。說完，他又想往起立，過去三四個人忙著往起攙他。他臉上有了點笑意，又那么溫和地說：“行，行，不礙！我是又冷又餓，一陣兒發(fā)暈！不要緊，不要緊！勞諸位哥兒們的駕！” 這時候，老者的干草似的灰發(fā)，臉上的泥，炭條似的手，那個破帽頭與棉襖，都像發(fā)著點純潔的光，如同破廟里的神像似的，雖然破碎，依然尊嚴。大家看著他，仿佛唯恐他走了。聽到老車夫說肚子里空，祥子猛地跑出去，飛也似地又跑回來，手里用塊白菜葉兒托著十個羊肉餡的包子，一直送到老者的眼前，說了聲：“吃吧！” “哎！”老者像是樂，又像是哭，向大家點著頭。 “到底是哥兒們哪！拉座兒，給他賣多大的力氣，臨完多要一個子兒都怪難的！”說著，他立了起來，要往外走。 “吃呀！”大家?guī)缀跏且积R地喊出來。 “我叫小馬兒去，我的小孫子，在外面看著車呢！” 一個中年的車夫開開了點門縫：“小馬兒！小馬兒！你爺爺叫你哪！” 老者用手摸了好幾回包子，始終沒往起拿。小馬兒剛進門，他拿起來一個：“小馬兒，乖乖，給你！” 小馬兒也就是十二三歲，臉上挺瘦，身上可是穿得很圓，立在老者的身旁，右手接過包子來，左手又自動地拿起來一個，一個上咬了一口。 “哎！慢慢的！”老者一手扶在孫子的頭上，一手拿起個包子，慢慢地往口中送，“爺爺吃兩個就夠，都是你的！吃完了，咱們收車回家?！?小馬兒對著包子點了點頭，吸溜了一下鼻子：“爺爺吃三個吧，剩下都是我的。我回頭把爺爺拉回家去！” “不用！”老者得意地向大家一笑，“回頭咱們還是走著，坐在車上冷啊?！?老者吃完自己的份兒，等著小馬兒吃凈了包子，立起來，繞著圈兒向大家說：“勞諸位哥兒們的駕啦！”伸手去拉小馬兒。祥子呆呆地立在門外，看著這一老一少和那輛破車，心中感到一種向來沒有過的難受。在小馬兒身上，他似乎看見了自己的過去；在老者身上，似乎看到了自己的將來！（選自《駱駝祥子》第七章，商務印書館2012年版，有刪改）（1）根據選文內容，填寫下表。 關于情節(jié)關于人物老馬一進茶館就暈倒老馬生活很貧苦①________老馬待人很②________③________老馬對孫子很疼愛爺孫吃包子，謝別眾人老馬因孫子孝順而④________（2）聯(lián)系上下文，揣摩下列詞句。 ①老者用手摸了好幾回包子，始終沒往起拿。②老者的干草似的灰發(fā)，臉上的泥，炭條似的手……（分析劃線的短句的好處）（3）“哎！”老者像是樂，又像是哭，向大家點著頭。（為什么老馬會有“像是樂，又像是哭”的表情？） （4）說說文中老者是一個怎樣的人。 【答案】 （1）老馬喝糖水，謝眾人；謙和；老馬把包子省給孫子吃；得意（2）①動作描寫，形象的寫出了老馬想吃又舍不得吃的樣子，表達了老馬對孫兒的疼愛之情。②這里運用比喻的修辭，生動形象的寫出了老馬雙手的瘦和黑，表現出他的貧窮落魄。（3）老馬像是樂，是因為他暈倒后得到了大家的關心和幫助，感到很溫暖。像是哭，是因