【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，表現(xiàn)出賊人從害怕到羞愧的心理變化過(guò)程。（3）①祖父是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)老到、細(xì)心睿智的當(dāng)家人：父親兄弟四人搜遍了廚房都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)賊，而祖父很輕易地就發(fā)現(xiàn)了賊。②祖父是一個(gè)寬容的人：祖父沒(méi)有為難賊，反而放走了賊。③祖父是一個(gè)善良、慈悲、有生活智慧的人：祖父不僅放走了賊，還給了賊一袋米和銅錢。④祖父是一個(gè)淳樸、厚道的人：祖父知道送魚(yú)是賊的報(bào)恩方式，但擔(dān)心吃垮了人家，所以用在門板上刻魚(yú)代替送魚(yú)。⑤祖父是一個(gè)體諒別人又善于教育子孫的人：每次做屋或換門時(shí)，都保留著這魚(yú)的圖案。（4）①家徽折射出困難時(shí)期人性的善良和寬容。②家徽象征著對(duì)別人遭遇困難的體諒。③家徽表達(dá)了美德傳家的教育理念。④家徽彰顯了知恩圖報(bào)的美德。 【解析】【分析】（1）“民國(guó)初年，戰(zhàn)亂頻繁”交代的時(shí)代背景；父親兄弟四人個(gè)個(gè)身高馬大，有足夠的力量制服甚至打殘賊人，為下文賊人被發(fā)現(xiàn)時(shí)的恐懼做鋪墊；父親兄弟幾人下死力才能勉強(qiáng)維持溫飽，從側(cè)面看出賊人是迫于生活不得已才去偷米，為下文祖父對(duì)賊人的寬恕做鋪墊；正因?yàn)樾值軒兹讼滤懒Σ拍苊銖?qiáng)維持溫飽，所以兄弟幾人對(duì)賊人偷米才那么憤怒。（2）本題考查學(xué)生對(duì)文章表達(dá)技巧的分析能力。結(jié)合上下文分析，這兩句話都是通過(guò)人物描寫表現(xiàn)賊人的心理變化的（3）本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的分析能力。這類題一般可以從四個(gè)方面揣摩：第一，重視文本中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因?yàn)樗麄冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格。第二，將典型人物置于典型環(huán)境中去理解；第三，通過(guò)人物的肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、神情等方面分析人物；第四，通過(guò)人物間的關(guān)系分析人物性格。（4）標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義。故答案為：（1）①第②段“民國(guó)初年，戰(zhàn)亂頻繁”交代時(shí)代背景。②父親兄弟四人個(gè)個(gè)身高馬大，有足夠的力量制服甚至打殘賊人，為下文賊人被發(fā)現(xiàn)時(shí)的恐懼做鋪墊。③父親兄弟幾人下死力才能勉強(qiáng)維持溫飽，從側(cè)面看出賊人是迫于生活不得已才去偷米，為下文祖父對(duì)賊人的寬恕做鋪墊。④正因?yàn)樾值軒兹讼滤懒Σ拍苊銖?qiáng)維持溫飽，所以兄弟幾人對(duì)賊人偷米才那么憤怒。（2）①“渾身顫抖，面無(wú)人色”運(yùn)用動(dòng)作和神態(tài)描寫，寫出了賊人被發(fā)現(xiàn)時(shí)的害怕與緊張。②通過(guò)“攥”這個(gè)動(dòng)詞表現(xiàn)出賊人雖然被發(fā)現(xiàn)，但迫于生計(jì)不愿放棄米袋的心理。③“要說(shuō)什么，眼眶卻紅了”通過(guò)動(dòng)作和神態(tài)描寫，表現(xiàn)了賊人對(duì)祖父寬恕他的感動(dòng)。④由前一句的“攥”著米袋到后一句的“提”著米袋以及“低著頭”這些動(dòng)作的變化，表現(xiàn)出賊人從害怕到羞愧的心理變化過(guò)程。（3）①祖父是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)老到、細(xì)心睿智的當(dāng)家人：父親兄弟四人搜遍了廚房都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)賊，而祖父很輕易地就發(fā)現(xiàn)了賊。②祖父是一個(gè)寬容的人：祖父沒(méi)有為難賊，反而放走了賊。③祖父是一個(gè)善良、慈悲、有生活智慧的人：祖父不僅放走了賊，還給了賊一袋米和銅錢。④祖父是一個(gè)淳樸、厚道的人：祖父知道送魚(yú)是賊的報(bào)恩方式，但擔(dān)心吃垮了人家，所以用在門板上刻魚(yú)代替送魚(yú)。⑤祖父是一個(gè)體諒別人又善于教育子孫的人：每次做屋或換門時(shí)，都保留著這魚(yú)的圖案。（4）①家徽折射出困難時(shí)期人性的善良和寬容。②家徽象征著對(duì)別人遭遇困難的體諒。③家徽表達(dá)了美德傳家的教育理念。④家徽彰顯了知恩圖報(bào)的美德?！军c(diǎn)評(píng)】理解文章題目，要把字面和表達(dá)的主題聯(lián)系在一起，一切都是為了表達(dá)文章主題服務(wù)的。標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上的意義之外，文章還賦予了它一種深刻的內(nèi)涵，甚至還有第三種更深刻、更深遠(yuǎn)的內(nèi)涵。一般分析題目的含義應(yīng)該結(jié)合文章內(nèi)容從本義和引申義去理解。通讀全文，我們可以看出：“家徽”在本文中含義豐富。5．閱讀下文，回答問(wèn)題。 女媧創(chuàng)造了人類之后，許多年來(lái)平靜無(wú)事，人類一直過(guò)著快樂(lè)的日子。 不料有一天，水神共工和火神祝融不知道為了什么事，忽然打起仗來(lái)了。這一仗打得非常激烈，從天上一直打到人間，戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果，火神勝利了，水神失敗了。 失敗的水神共工，又羞又惱，覺(jué)得再也沒(méi)有臉面活在世間了，就一頭向不周山撞去。這一撞不打緊，他自己倒沒(méi)有撞死，卻闖出了天大的禍?zhǔn)隆?原來(lái)那不周山，本來(lái)是矗立在西北的一根撐天的柱子，經(jīng)共工這么一撞，把撐天的柱子撞斷了，大地的一角也被他碰壞了，世界因此發(fā)生了一場(chǎng)可怕的大災(zāi)難。 看吧，半邊天空崩塌下來(lái)，天上露出些丑陋的大窟窿，地面上也破裂成了縱一道橫一道黑黝黝的深坑。山林燒起了熊熊大火，洪水從地底噴涌而來(lái)，波浪滔天，使大地成了海洋。同時(shí)，從燃著大火的山林里又竄出各種惡鳥(niǎo)猛獸，到處害人，人們已經(jīng)無(wú)法生存下去了。 女媧看見(jiàn)她的孩子們受到這么可怕的大災(zāi)難，痛心極了，她沒(méi)法處罰那個(gè)搗亂的共工，只得辛辛苦苦地修補(bǔ)殘破的天地。 補(bǔ)天這工作真是巨大而艱難呀！可是人類的母親女媧，為了她心愛(ài)的孩子們，一點(diǎn)也不怕艱難和困苦，獨(dú)自勇敢擔(dān)負(fù)起了這個(gè)重?fù)?dān)。 她先在大江大河里挑選了許多五色石子，架起一把火，把這些石子熔煉成膠糊狀的液體，再拿這些膠糊狀的液體去把天上一個(gè)個(gè)窟窿都填補(bǔ)好。 她怕補(bǔ)好的天空再崩塌，便又殺了一只大烏龜，斬下它的四腳，用來(lái)立在大地的四方，代替天柱，把天空像帳篷似的撐起來(lái)。柱子很結(jié)實(shí)，天再?zèng)]有崩塌下去的危險(xiǎn)了。 那時(shí)，地上有一條兇惡的黑龍?jiān)谧鞴?，女媧便去殺了這條黑龍，同時(shí)又趕走各種惡鳥(niǎo)猛獸，使人類不再受禽獸的傷害。 剩下來(lái)的只有洪水的禍患沒(méi)有平息，女媧又把河邊的蘆草燒成灰，堆積起來(lái)，塞住了很大的洪水。 這時(shí)候，池水又澄澈得能照見(jiàn)她的影兒，大地也恢復(fù)了欣欣向榮的景象。春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，依著順序循環(huán)，去了又來(lái)，該熱就熱，該冷就冷，一點(diǎn)也不出亂子，神通廣大的女媧讓人類又能快樂(lè)地生活了。（1）請(qǐng)你給文章擬一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)4個(gè)字） （2）天是誰(shuí)弄破的？他為什么把天弄破了？ （3）女媧是怎樣補(bǔ)天的？ （4）這段文章所寫的內(nèi)容是真實(shí)的嗎？它反映了古代人民的什么愿望？ （5）讀完這篇文章，你認(rèn)為女媧身上有哪些精神值得我們學(xué)習(xí)？ 【答案】 （1）女媧補(bǔ)天（2）水神共工；水神共工和火神祝融打仗，水神被打敗，又羞又惱覺(jué)得再也沒(méi)有臉面活在世上，就一頭撞向作為撐天的柱子的不周山，柱子被撞斷了，天就破了。（3）她先在大江大河里挑選了許多五色石子，架起一把火，把這些石子熔煉成膠糊狀的液體，再拿這些膠糊狀的液體去把天上一個(gè)個(gè)窟窿都填補(bǔ)好。（4）不是真實(shí)的；它反映了古代人民改造自然、征服自然的愿望。（5）有愛(ài)心，她給了她的孩子偉大的母愛(ài)，意志頑強(qiáng)。 【解析】【分析】（1）本文內(nèi)容主要寫共工撞倒不周山之后，女媧補(bǔ)天的故事，所以可擬寫為“女媧補(bǔ)天”。 （2）本題考查信息的篩選。通讀文本內(nèi)容，在第二至四段中可找到答案，天是水神共工弄破的，因?yàn)樗突鹕褡Ｈ诖蛘?，被打敗后覺(jué)得再也沒(méi)有臉面活在世上，就一頭撞向作為撐天的不周山，因此天就破了。 （3）文中描述的句子是：“她先在大江大河里挑選了許多五色石子，架起一把火，把這些石子熔煉成膠糊狀的液體，再拿這些膠糊狀的液體去把天上一個(gè)個(gè)窟窿都填補(bǔ)好?！?（4）本文為創(chuàng)世神話，神話是民間文學(xué)的一種。遠(yuǎn)古時(shí)代人民的集體口頭創(chuàng)作，包括神鬼的故事和神（鬼）化的英雄傳說(shuō)。其產(chǎn)生表現(xiàn)了古代人民對(duì)自然力的斗爭(zhēng)和對(duì)理想的追求，它是一種精神寄托、人類的向往和宗教的實(shí)化展現(xiàn)，對(duì)后世的文學(xué)藝術(shù)有深遠(yuǎn)的影響。根據(jù)這一文體知識(shí)可知本文的內(nèi)容是不真實(shí)的，它主要反映了古代人民改造自然、征服自然的愿望。 （5）本題考查人物精神的概括。女媧在看到天地發(fā)生變化后，不辭辛苦的補(bǔ)天，目的是為了讓她所創(chuàng)造的人類能過(guò)上快樂(lè)的生活，可見(jiàn)她是一個(gè)有愛(ài)心，且意志頑強(qiáng)的人，她身上的這種高貴的精神正是我們應(yīng)學(xué)習(xí)的。 故答案為：（1）女媧補(bǔ)天 （2）水神共工；水神共工和火神祝融打仗，水神被打敗，又羞又惱，覺(jué)得再也沒(méi)有臉面活在世上，就一頭撞向作為撐天的柱子的不周山，柱子被撞斷了，天就破了。 （3）她先在大江大河里挑選了許多五色石子，架起一把火，把這些石子熔煉成膠糊狀的液體，再拿這些膠糊狀的液體去把天上一個(gè)個(gè)窟窿都填補(bǔ)好。 （4）不是真實(shí)的；它反映了古代人民改造自然、征服自然的愿望。 （5）有愛(ài)心，她給了她的孩子偉大的母愛(ài)，意志頑強(qiáng)。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查標(biāo)題的擬寫。文章的標(biāo)題一般是內(nèi)容的概括，或是點(diǎn)明主旨的關(guān)鍵詞句； ⑵本題考查信息的篩選、分析、提取這類題，做題時(shí)，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍，避免有所偏頗或答非所問(wèn)； ⑶文段中有對(duì)女媧補(bǔ)天過(guò)程的描述，找出后用原句作答或是用自己的話表述出來(lái)都可以； ⑷本題考查文章主旨的理解。解答此題關(guān)鍵要了解本文的文體，遠(yuǎn)古時(shí)代人民的集體口頭創(chuàng)作，包括神鬼的故事和神（鬼）化的英雄傳說(shuō)。其產(chǎn)生表現(xiàn)了古代人民對(duì)自然力的斗爭(zhēng)和對(duì)理想的追求，它是一種精神寄托、人類的向往和宗教的實(shí)化展現(xiàn)，對(duì)后世的文學(xué)藝術(shù)有深遠(yuǎn)的影響； ⑸本題的考點(diǎn)是人物形象描寫與分析。 概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。解題思路：從具體的人物行為事件和人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫等；從正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對(duì)比、襯托手法等入手，抓住抒情和議論語(yǔ)句，分析人物的性格特點(diǎn)。6．閱讀文段，回答問(wèn)題。 神圣的遺物（土耳其）阿齊茲內(nèi)辛 ①很早很早以前，有一個(gè)世界上最貧窮的國(guó)家。這個(gè)國(guó)家的統(tǒng)治者蘇丹卻有一個(gè)寶庫(kù)。寶庫(kù)里珍藏著全國(guó)獨(dú)一無(wú)二的，最最寶貴的遺產(chǎn)。舉國(guó)上下，人人都用吹噓祖先留給自己的這份遺產(chǎn)聊以自慰：“盡管我們一貧如洗，起碼祖先留下的這份遺產(chǎn)是屬于我們自己的?！本瓦@樣，他們用自我安慰來(lái)填補(bǔ)貧困生活帶來(lái)的精神空虛。 ②為了保護(hù)好這個(gè)屬于整個(gè)國(guó)家的圣物，它一直被密藏在蘇丹的寶庫(kù)里。蘇丹、首相、大臣，以及宮內(nèi)所有的文武官員，每年都有一天要用自己的名譽(yù)宣誓：一定要保護(hù)好祖先留下的這個(gè)珍貴而又神圣的遺物。 ③時(shí)間年復(fù)一年地過(guò)去了，有一天，蘇丹突然想弄清楚，大家用鮮血和生命保衛(wèi)的這個(gè)圣物，究竟是什么？他通過(guò)了40個(gè)房門，然后走進(jìn)第41個(gè)房間，揭開(kāi)了第41個(gè)盒蓋，一看：啊！原來(lái)是一顆光輝燦爛、光芒四射的稀世珠寶！這么珍貴的寶物，蘇丹以前在世界的任何地方都沒(méi)見(jiàn)過(guò)！蘇丹越看越高興，邊看邊思索：“如果我把祖先留給大家的這件圣物拿走，歸我所有，別人會(huì)不會(huì)知道呢？” ④于是，蘇丹把那神圣的遺物從寶盒里拿出來(lái)，裝進(jìn)了自己的口袋。他把圣物裝好以后，突然心里害怕得發(fā)抖：“要是有人知道我偷走了圣物，那怎么辦呢？”他又想：“如果我把這圣物拿走，在寶盒里放上一塊白金，再用紅寶石、珍珠母、綠寶石、珍珠、金剛石什么的裝飾起來(lái)，即使以后別人打開(kāi)寶盒，也不會(huì)知道圣物被人偷走，因?yàn)橐郧罢l(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)真正的圣物嘛！”他就按他的想法做了。然后把41個(gè)寶盒按原樣一個(gè)套一個(gè)地放好，把41個(gè)房門一個(gè)一個(gè)地鎖了，最后才離開(kāi)了寶庫(kù)。然而，他唯恐自己的詭計(jì)被人識(shí)破，便把一年一次保衛(wèi)遺物的宣誓儀式，改為每半年舉行一次，以為這樣做，別人就會(huì)認(rèn)為他更忠實(shí)，從而不會(huì)懷疑他偷盜了祖先留下的神圣遺物。從此，每年人們?cè)趶V場(chǎng)上聚集兩次，蘇丹帶領(lǐng)著臣民舉行宣誓儀式，要他們用鮮血和生命保衛(wèi)祖先留下的圣物。 ⑤…… ⑥時(shí)間過(guò)了一年又一年。最后從公眾之中站出一個(gè)人來(lái)，他說(shuō)：“讓我們見(jiàn)見(jiàn)祖先留給我們的圣物吧，這樣我們每個(gè)人就知道，為什么要這樣地珍惜它了！”這些話，像爆炸了一枚重型炸彈。蘇丹和他的大臣們憤怒地指責(zé)這個(gè)人是可恥的叛徒、賣國(guó)賊。然后，經(jīng)過(guò)一個(gè)特殊法庭的審判，他們處死了這個(gè)多嘴而又可憐的人！ ⑦可是，事情并沒(méi)有到此結(jié)束。因?yàn)樗勒叩脑捯呀?jīng)從一個(gè)人的嘴里傳到另外一個(gè)人的嘴里，他的想法像雪崩似的擴(kuò)散開(kāi)來(lái)。一天，一個(gè)老百姓潛入寶庫(kù)，拿了寶物，走出來(lái)時(shí)，被哨兵抓住了。那人手里拿著一個(gè)生了銹的罐頭盒，那是最后一個(gè)盜竊犯留下的國(guó)寶代替物。當(dāng)警衛(wèi)官看見(jiàn)那個(gè)人手里的罐頭盒時(shí)，大聲地喊道： ⑧“這不是我們的圣物！” ⑨“這不是真的！”宮廷侍從異口同聲地說(shuō)。 ⑩“這不是我……大臣們也說(shuō)。 ?“不是！不是！”蘇丹看見(jiàn)以后簡(jiǎn)直發(fā)了瘋，“不是它！” ?那個(gè)人高高舉起生了銹的罐頭盒，一字一頓地問(wèn)：“你們?cè)趺粗肋@不是祖先留給我們的圣物？如果這個(gè)不是，那真正的圣物到哪兒去了呢？” ?這時(shí)候，沒(méi)有一個(gè)人能回答他的問(wèn)題。因?yàn)樗麄兌贾?，在自己偷走遺物、換上贗品以后，又有別的人進(jìn)行了偷換。他們把那個(gè)人逮捕起來(lái)，當(dāng)場(chǎng)絞死以后，又把生銹的爛罐頭盒放進(jìn)寶盒里，蓋好41個(gè)寶盒，鎖好41間房門。但是他們還放心不下，又通過(guò)了另一個(gè)保衛(wèi)神圣遺物的法律。根據(jù)這個(gè)法律的規(guī)定，一日三餐，全國(guó)公民每頓飯以前，都要舉行保衛(wèi)神圣遺物的宣誓儀式。那些虔誠(chéng)地宣誓的人，沒(méi)有一個(gè)人知道，他們發(fā)誓要用鮮血和生命來(lái)保衛(wèi)的圣物被人反復(fù)偷盜，最后已經(jīng)變成了分文不值的爛罐頭盒子?。?）【情節(jié)推測(cè)】根據(jù)上下文推測(cè)，繼國(guó)王之后，第⑤段中又依次寫了哪四個(gè)人的“掉包”之計(jì)？（ ） A.首相 大臣 宮廷侍從 警衛(wèi)官B.大臣 警衛(wèi)官 宮廷侍從 首相C.百姓 首相 宮廷侍從 警衛(wèi)官D.宮廷侍從 百姓 大臣 首相（2）【語(yǔ)言品析】文中⑧至?段，不同人口中卻出現(xiàn)了類似的話語(yǔ)。請(qǐng)分析這些重復(fù)話語(yǔ)的作用。 （3）【人物評(píng)述】結(jié)合上下文，從塑造人物形象角度對(duì)文中兩處劃線句進(jìn)行賞析。 （4）【標(biāo)題解讀】小說(shuō)以“神圣的遺物”為題，有什么好處？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。 【答案】 （1）A（2）這些重復(fù)，表達(dá)了說(shuō)話者強(qiáng)烈的語(yǔ)氣。強(qiáng)化了下到警衛(wèi)官，上到國(guó)王，當(dāng)他們看到圣物被公之于眾，自己的掉包之計(jì)也有可能被揭穿時(shí)惱羞成怒的感情。而他們極力的否定，也間接證明了他們都曾經(jīng)為一己私利而做出過(guò)無(wú)恥行徑。（3