【文章內(nèi)容簡介】 ，表現(xiàn)出賊人從害怕到羞愧的心理變化過程。（3）①祖父是一個經(jīng)驗老到、細心睿智的當家人：父親兄弟四人搜遍了廚房都沒有發(fā)現(xiàn)賊，而祖父很輕易地就發(fā)現(xiàn)了賊。②祖父是一個寬容的人：祖父沒有為難賊，反而放走了賊。③祖父是一個善良、慈悲、有生活智慧的人：祖父不僅放走了賊，還給了賊一袋米和銅錢。④祖父是一個淳樸、厚道的人：祖父知道送魚是賊的報恩方式，但擔心吃垮了人家，所以用在門板上刻魚代替送魚。⑤祖父是一個體諒別人又善于教育子孫的人：每次做屋或換門時，都保留著這魚的圖案。（4）①家徽折射出困難時期人性的善良和寬容。②家徽象征著對別人遭遇困難的體諒。③家徽表達了美德傳家的教育理念。④家徽彰顯了知恩圖報的美德。 【解析】【分析】（1）“民國初年，戰(zhàn)亂頻繁”交代的時代背景；父親兄弟四人個個身高馬大，有足夠的力量制服甚至打殘賊人，為下文賊人被發(fā)現(xiàn)時的恐懼做鋪墊；父親兄弟幾人下死力才能勉強維持溫飽，從側(cè)面看出賊人是迫于生活不得已才去偷米，為下文祖父對賊人的寬恕做鋪墊；正因為兄弟幾人下死力才能勉強維持溫飽，所以兄弟幾人對賊人偷米才那么憤怒。（2）本題考查學生對文章表達技巧的分析能力。結(jié)合上下文分析，這兩句話都是通過人物描寫表現(xiàn)賊人的心理變化的（3）本題考查學生對人物形象的分析能力。這類題一般可以從四個方面揣摩：第一，重視文本中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因為他們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。第二，將典型人物置于典型環(huán)境中去理解；第三，通過人物的肖像、行動、語言、神情等方面分析人物；第四，通過人物間的關系分析人物性格。（4）標題中的關鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義。故答案為：（1）①第②段“民國初年，戰(zhàn)亂頻繁”交代時代背景。②父親兄弟四人個個身高馬大，有足夠的力量制服甚至打殘賊人，為下文賊人被發(fā)現(xiàn)時的恐懼做鋪墊。③父親兄弟幾人下死力才能勉強維持溫飽，從側(cè)面看出賊人是迫于生活不得已才去偷米，為下文祖父對賊人的寬恕做鋪墊。④正因為兄弟幾人下死力才能勉強維持溫飽，所以兄弟幾人對賊人偷米才那么憤怒。（2）①“渾身顫抖，面無人色”運用動作和神態(tài)描寫，寫出了賊人被發(fā)現(xiàn)時的害怕與緊張。②通過“攥”這個動詞表現(xiàn)出賊人雖然被發(fā)現(xiàn)，但迫于生計不愿放棄米袋的心理。③“要說什么，眼眶卻紅了”通過動作和神態(tài)描寫，表現(xiàn)了賊人對祖父寬恕他的感動。④由前一句的“攥”著米袋到后一句的“提”著米袋以及“低著頭”這些動作的變化，表現(xiàn)出賊人從害怕到羞愧的心理變化過程。（3）①祖父是一個經(jīng)驗老到、細心睿智的當家人：父親兄弟四人搜遍了廚房都沒有發(fā)現(xiàn)賊，而祖父很輕易地就發(fā)現(xiàn)了賊。②祖父是一個寬容的人：祖父沒有為難賊，反而放走了賊。③祖父是一個善良、慈悲、有生活智慧的人：祖父不僅放走了賊，還給了賊一袋米和銅錢。④祖父是一個淳樸、厚道的人：祖父知道送魚是賊的報恩方式，但擔心吃垮了人家，所以用在門板上刻魚代替送魚。⑤祖父是一個體諒別人又善于教育子孫的人：每次做屋或換門時，都保留著這魚的圖案。（4）①家徽折射出困難時期人性的善良和寬容。②家徽象征著對別人遭遇困難的體諒。③家徽表達了美德傳家的教育理念。④家徽彰顯了知恩圖報的美德。【點評】理解文章題目，要把字面和表達的主題聯(lián)系在一起，一切都是為了表達文章主題服務的。標題中的關鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上的意義之外，文章還賦予了它一種深刻的內(nèi)涵，甚至還有第三種更深刻、更深遠的內(nèi)涵。一般分析題目的含義應該結(jié)合文章內(nèi)容從本義和引申義去理解。通讀全文，我們可以看出：“家徽”在本文中含義豐富。5．閱讀下文，回答問題。 女媧創(chuàng)造了人類之后，許多年來平靜無事，人類一直過著快樂的日子。 不料有一天，水神共工和火神祝融不知道為了什么事，忽然打起仗來了。這一仗打得非常激烈，從天上一直打到人間，戰(zhàn)爭的結(jié)果，火神勝利了，水神失敗了。 失敗的水神共工，又羞又惱，覺得再也沒有臉面活在世間了，就一頭向不周山撞去。這一撞不打緊，他自己倒沒有撞死，卻闖出了天大的禍事。 原來那不周山，本來是矗立在西北的一根撐天的柱子，經(jīng)共工這么一撞，把撐天的柱子撞斷了，大地的一角也被他碰壞了，世界因此發(fā)生了一場可怕的大災難。 看吧，半邊天空崩塌下來，天上露出些丑陋的大窟窿，地面上也破裂成了縱一道橫一道黑黝黝的深坑。山林燒起了熊熊大火，洪水從地底噴涌而來，波浪滔天，使大地成了海洋。同時，從燃著大火的山林里又竄出各種惡鳥猛獸，到處害人，人們已經(jīng)無法生存下去了。 女媧看見她的孩子們受到這么可怕的大災難，痛心極了，她沒法處罰那個搗亂的共工，只得辛辛苦苦地修補殘破的天地。 補天這工作真是巨大而艱難呀！可是人類的母親女媧，為了她心愛的孩子們，一點也不怕艱難和困苦，獨自勇敢擔負起了這個重擔。 她先在大江大河里挑選了許多五色石子，架起一把火，把這些石子熔煉成膠糊狀的液體，再拿這些膠糊狀的液體去把天上一個個窟窿都填補好。 她怕補好的天空再崩塌，便又殺了一只大烏龜，斬下它的四腳，用來立在大地的四方，代替天柱，把天空像帳篷似的撐起來。柱子很結(jié)實，天再沒有崩塌下去的危險了。 那時，地上有一條兇惡的黑龍在作怪，女媧便去殺了這條黑龍，同時又趕走各種惡鳥猛獸，使人類不再受禽獸的傷害。 剩下來的只有洪水的禍患沒有平息，女媧又把河邊的蘆草燒成灰，堆積起來，塞住了很大的洪水。 這時候，池水又澄澈得能照見她的影兒，大地也恢復了欣欣向榮的景象。春、夏、秋、冬四個季節(jié)，依著順序循環(huán)，去了又來，該熱就熱，該冷就冷，一點也不出亂子，神通廣大的女媧讓人類又能快樂地生活了。（1）請你給文章擬一個標題。（不超過4個字） （2）天是誰弄破的？他為什么把天弄破了？ （3）女媧是怎樣補天的？ （4）這段文章所寫的內(nèi)容是真實的嗎？它反映了古代人民的什么愿望？ （5）讀完這篇文章，你認為女媧身上有哪些精神值得我們學習？ 【答案】 （1）女媧補天（2）水神共工；水神共工和火神祝融打仗，水神被打敗，又羞又惱覺得再也沒有臉面活在世上，就一頭撞向作為撐天的柱子的不周山，柱子被撞斷了，天就破了。（3）她先在大江大河里挑選了許多五色石子，架起一把火，把這些石子熔煉成膠糊狀的液體，再拿這些膠糊狀的液體去把天上一個個窟窿都填補好。（4）不是真實的；它反映了古代人民改造自然、征服自然的愿望。（5）有愛心，她給了她的孩子偉大的母愛，意志頑強。 【解析】【分析】（1）本文內(nèi)容主要寫共工撞倒不周山之后，女媧補天的故事，所以可擬寫為“女媧補天”。 （2）本題考查信息的篩選。通讀文本內(nèi)容，在第二至四段中可找到答案，天是水神共工弄破的，因為他和火神祝融打仗，被打敗后覺得再也沒有臉面活在世上，就一頭撞向作為撐天的不周山，因此天就破了。 （3）文中描述的句子是：“她先在大江大河里挑選了許多五色石子，架起一把火，把這些石子熔煉成膠糊狀的液體，再拿這些膠糊狀的液體去把天上一個個窟窿都填補好?！?（4）本文為創(chuàng)世神話，神話是民間文學的一種。遠古時代人民的集體口頭創(chuàng)作，包括神鬼的故事和神（鬼）化的英雄傳說。其產(chǎn)生表現(xiàn)了古代人民對自然力的斗爭和對理想的追求，它是一種精神寄托、人類的向往和宗教的實化展現(xiàn)，對后世的文學藝術有深遠的影響。根據(jù)這一文體知識可知本文的內(nèi)容是不真實的，它主要反映了古代人民改造自然、征服自然的愿望。 （5）本題考查人物精神的概括。女媧在看到天地發(fā)生變化后，不辭辛苦的補天，目的是為了讓她所創(chuàng)造的人類能過上快樂的生活，可見她是一個有愛心，且意志頑強的人，她身上的這種高貴的精神正是我們應學習的。 故答案為：（1）女媧補天 （2）水神共工；水神共工和火神祝融打仗，水神被打敗，又羞又惱，覺得再也沒有臉面活在世上，就一頭撞向作為撐天的柱子的不周山，柱子被撞斷了，天就破了。 （3）她先在大江大河里挑選了許多五色石子，架起一把火，把這些石子熔煉成膠糊狀的液體，再拿這些膠糊狀的液體去把天上一個個窟窿都填補好。 （4）不是真實的；它反映了古代人民改造自然、征服自然的愿望。 （5）有愛心，她給了她的孩子偉大的母愛，意志頑強。 【點評】⑴本題考查標題的擬寫。文章的標題一般是內(nèi)容的概括，或是點明主旨的關鍵詞句； ⑵本題考查信息的篩選、分析、提取這類題，做題時，應首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標準；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進行恰當取舍，避免有所偏頗或答非所問； ⑶文段中有對女媧補天過程的描述，找出后用原句作答或是用自己的話表述出來都可以； ⑷本題考查文章主旨的理解。解答此題關鍵要了解本文的文體，遠古時代人民的集體口頭創(chuàng)作，包括神鬼的故事和神（鬼）化的英雄傳說。其產(chǎn)生表現(xiàn)了古代人民對自然力的斗爭和對理想的追求，它是一種精神寄托、人類的向往和宗教的實化展現(xiàn)，對后世的文學藝術有深遠的影響； ⑸本題的考點是人物形象描寫與分析。 概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。解題思路：從具體的人物行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等；從正面、側(cè)面描寫；細節(jié)描寫；對比、襯托手法等入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點。6．閱讀文段，回答問題。 神圣的遺物（土耳其）阿齊茲內(nèi)辛 ①很早很早以前，有一個世界上最貧窮的國家。這個國家的統(tǒng)治者蘇丹卻有一個寶庫。寶庫里珍藏著全國獨一無二的，最最寶貴的遺產(chǎn)。舉國上下，人人都用吹噓祖先留給自己的這份遺產(chǎn)聊以自慰：“盡管我們一貧如洗，起碼祖先留下的這份遺產(chǎn)是屬于我們自己的。”就這樣，他們用自我安慰來填補貧困生活帶來的精神空虛。 ②為了保護好這個屬于整個國家的圣物，它一直被密藏在蘇丹的寶庫里。蘇丹、首相、大臣，以及宮內(nèi)所有的文武官員，每年都有一天要用自己的名譽宣誓：一定要保護好祖先留下的這個珍貴而又神圣的遺物。 ③時間年復一年地過去了，有一天，蘇丹突然想弄清楚，大家用鮮血和生命保衛(wèi)的這個圣物，究竟是什么？他通過了40個房門，然后走進第41個房間，揭開了第41個盒蓋，一看：??！原來是一顆光輝燦爛、光芒四射的稀世珠寶！這么珍貴的寶物，蘇丹以前在世界的任何地方都沒見過！蘇丹越看越高興，邊看邊思索：“如果我把祖先留給大家的這件圣物拿走，歸我所有，別人會不會知道呢？” ④于是，蘇丹把那神圣的遺物從寶盒里拿出來，裝進了自己的口袋。他把圣物裝好以后，突然心里害怕得發(fā)抖：“要是有人知道我偷走了圣物，那怎么辦呢？”他又想：“如果我把這圣物拿走，在寶盒里放上一塊白金，再用紅寶石、珍珠母、綠寶石、珍珠、金剛石什么的裝飾起來，即使以后別人打開寶盒，也不會知道圣物被人偷走，因為以前誰也沒見過真正的圣物嘛！”他就按他的想法做了。然后把41個寶盒按原樣一個套一個地放好，把41個房門一個一個地鎖了，最后才離開了寶庫。然而，他唯恐自己的詭計被人識破，便把一年一次保衛(wèi)遺物的宣誓儀式，改為每半年舉行一次，以為這樣做，別人就會認為他更忠實，從而不會懷疑他偷盜了祖先留下的神圣遺物。從此，每年人們在廣場上聚集兩次，蘇丹帶領著臣民舉行宣誓儀式，要他們用鮮血和生命保衛(wèi)祖先留下的圣物。 ⑤…… ⑥時間過了一年又一年。最后從公眾之中站出一個人來，他說：“讓我們見見祖先留給我們的圣物吧，這樣我們每個人就知道，為什么要這樣地珍惜它了！”這些話，像爆炸了一枚重型炸彈。蘇丹和他的大臣們憤怒地指責這個人是可恥的叛徒、賣國賊。然后，經(jīng)過一個特殊法庭的審判，他們處死了這個多嘴而又可憐的人！ ⑦可是，事情并沒有到此結(jié)束。因為死者的話已經(jīng)從一個人的嘴里傳到另外一個人的嘴里，他的想法像雪崩似的擴散開來。一天，一個老百姓潛入寶庫，拿了寶物，走出來時，被哨兵抓住了。那人手里拿著一個生了銹的罐頭盒，那是最后一個盜竊犯留下的國寶代替物。當警衛(wèi)官看見那個人手里的罐頭盒時，大聲地喊道： ⑧“這不是我們的圣物！” ⑨“這不是真的！”宮廷侍從異口同聲地說。 ⑩“這不是我……大臣們也說。 ?“不是！不是！”蘇丹看見以后簡直發(fā)了瘋，“不是它！” ?那個人高高舉起生了銹的罐頭盒，一字一頓地問：“你們怎么知道這不是祖先留給我們的圣物？如果這個不是，那真正的圣物到哪兒去了呢？” ?這時候，沒有一個人能回答他的問題。因為他們都知道，在自己偷走遺物、換上贗品以后，又有別的人進行了偷換。他們把那個人逮捕起來，當場絞死以后，又把生銹的爛罐頭盒放進寶盒里，蓋好41個寶盒，鎖好41間房門。但是他們還放心不下，又通過了另一個保衛(wèi)神圣遺物的法律。根據(jù)這個法律的規(guī)定，一日三餐，全國公民每頓飯以前，都要舉行保衛(wèi)神圣遺物的宣誓儀式。那些虔誠地宣誓的人，沒有一個人知道，他們發(fā)誓要用鮮血和生命來保衛(wèi)的圣物被人反復偷盜，最后已經(jīng)變成了分文不值的爛罐頭盒子?。?）【情節(jié)推測】根據(jù)上下文推測，繼國王之后，第⑤段中又依次寫了哪四個人的“掉包”之計？（ ） A.首相 大臣 宮廷侍從 警衛(wèi)官B.大臣 警衛(wèi)官 宮廷侍從 首相C.百姓 首相 宮廷侍從 警衛(wèi)官D.宮廷侍從 百姓 大臣 首相（2）【語言品析】文中⑧至?段，不同人口中卻出現(xiàn)了類似的話語。請分析這些重復話語的作用。 （3）【人物評述】結(jié)合上下文，從塑造人物形象角度對文中兩處劃線句進行賞析。 （4）【標題解讀】小說以“神圣的遺物”為題，有什么好處？請結(jié)合內(nèi)容分析。 【答案】 （1）A（2）這些重復，表達了說話者強烈的語氣。強化了下到警衛(wèi)官，上到國王，當他們看到圣物被公之于眾，自己的掉包之計也有可能被揭穿時惱羞成怒的感情。而他們極力的否定，也間接證明了他們都曾經(jīng)為一己私利而做出過無恥行徑。（3