【文章內(nèi)容簡介】 長的道理，鼓勵“我”將失敗轉(zhuǎn)化為成功的動力）（4）從耐心看“我”的小說，愿意當(dāng)“我”的讀者，引導(dǎo)“我”投稿這些情節(jié)可以看出徐老師是個賞識學(xué)生、鼓勵學(xué)生個性發(fā)展的好老師；從“我”失敗后，主動約“我”談心，用故事來引導(dǎo)“我”等情節(jié)，可以看出徐老師是個始終關(guān)注學(xué)生成長、有教育智慧的好老師?！军c評】⑴題目含義的理解和文章主旨的概括。結(jié)合文章內(nèi)容，在首段與末段，尋找對題目的解釋與深化，議論抒情性的句子，同時注意題目的雙關(guān)含義，概括出表面含義和深層含義即可。雙關(guān)是指一句話包含兩個意思。⑵本題考查句子的賞析能力。語句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等。對于修辭，不僅能判斷，而且要會結(jié)合語境作正確的賞析。從兩個畫線句子的內(nèi)容來看，可以分別從人物描寫與修辭手法兩方面進(jìn)行賞析。⑶本題考查對文章內(nèi)容的理解和把握，在主題把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對照題干內(nèi)容既可作答。⑷本題考查對人物形象的分析能力。解答時，要結(jié)合文中所使用的塑造人物形象的方法，從語言、動作及神態(tài)等描寫中把握人物，主要應(yīng)依據(jù)故事情節(jié)展開，分析人物形象要客觀全面，注意主旨對人物形象的限制性。5．閱讀下文，回答問題。 人間草木槐花汪曾祺 玉淵潭洋槐花盛開，像下了一場大雪，白得耀眼。來了放蜂的人。蜂箱都放好了，他的“家”也安頓了。一個刷了涂料的很厚的黑色的帆布篷子。里面打了兩道土堰，上面架起幾塊木板，是床。床上一卷鋪蓋。地上排著油瓶、醬油瓶、醋瓶。一個白鐵桶里已經(jīng)有多半桶蜜。外面一個蜂窩煤爐子上坐著鍋。一個女人在案板上切青蒜。鍋開了，她往鍋里下了一把干切面。不大會兒，面熟了，她把面撈在碗里，加了作料、撒上青蒜，在一個碗里舀了半勺豆瓣。一人一碗。她吃的是加了豆瓣的。 蜜蜂忙著采蜜，進(jìn)進(jìn)出出，飛滿一天。 我跟養(yǎng)蜂人買過兩次蜜，繞玉淵潭散步回來，經(jīng)過他的棚子，大都要在他門前的樹墩上坐一坐，抽一支煙，看他收蜜，刮蠟，跟他聊兩句，彼此都熟了。 這是一個五十歲上下的中年人，高高瘦瘦的，身體像是不太好，他做事總是那么從容不迫，慢條斯理的。樣子不像個農(nóng)民，倒有點像一個農(nóng)村小學(xué)校長。聽口音，是石家莊一帶的。他到過很多省，哪里有鮮花，就到哪里去。菜花開的地方，玫瑰花開的地方，蘋果花開的地方，棗花開的地方。每年都到南方去過冬，廣西，貴州。到了春暖，再往北返。我問他是不是棗花蜜最好，他說是荊條花的蜜最好。這很出乎我的意外。荊條是個不起眼的東西，而且我從來沒有見過荊條開花，想不到荊條花蜜卻是最好的蜜。我想他每年收入應(yīng)當(dāng)不錯，他說比一般農(nóng)民要好一些，但是也落不下多少：蜂具，路費；而且每年要賠幾十斤白糖——蜜蜂冬天不采蜜，得喂它糖。 女人顯然是他的老婆。不過他們歲數(shù)相差太大了。他五十了，女人也就是三十出頭。而且，她是四川人，說四川話。我問他：你們是怎么認(rèn)識的？他說：她是新繁縣人。那年他到新繁放蜂，認(rèn)識了。她說北方的大米好吃，就跟來了。 有那么簡單？也許她看中了他的脾氣好，喜歡這樣安靜平和的性格？也許她覺得這種放蜂生活，東南西北到處跑，好耍？這是一種農(nóng)村式的浪漫主義。四川女孩子做事往往很灑脫，想咋個就咋個，不像北方女孩子有那么多考慮。他們結(jié)婚已經(jīng)幾年了。丈夫?qū)λ?，她對丈夫也很體貼。她覺得她的選擇沒有錯，很滿意，不后悔。我問養(yǎng)蜂人：她回去過沒有？他說：回去過一次，一個人。他讓她帶了兩千塊錢，她買了好些禮物送人，風(fēng)風(fēng)光光地回了一趟新繁。 一天，我沒有看見女人，問養(yǎng)蜂人。養(yǎng)蜂人說：到我那大兒子家去了，去接我那大兒子的孩子。他有個大兒子，在北京工作，在汽車修配廠當(dāng)工人。 她抱回來一個四歲多的男孩，帶著他在棚子里住了幾天。她帶他到甘家口商場買衣服，買鞋，買餅干，買冰糖葫蘆。男孩子在床上玩雞啄米，她靠著被窩用勾針給他勾一頂大紅的毛線帽子。她很愛這個孩子。這種愛是完全非功利的，既不是討丈夫的歡心，也不是為了和丈夫的兒子一家搞好關(guān)系。這是一顆很善良、很美的心。孩子叫她奶奶，奶奶笑了。 過了幾天，她把孩子又送了回去。 過了兩天，我去玉淵潭散步，養(yǎng)蜂人的棚子拆了，蜂箱集中在一起。等我散步回來，養(yǎng)蜂人的大兒子開來一輛卡車，把棚柱、木板、煤爐、鍋碗和蜂箱裝好，養(yǎng)蜂人兩口子坐上車，卡車開走了。 玉淵潭的槐花落了。（1）閱讀全文，根據(jù)原文內(nèi)容補充以下框架圖。 現(xiàn)實他的“家”只是一個①________，他們“每年都要到南方去過冬，廣西、貴州”，收入也總落不下多少，而且每年要賠幾十斤白糖。夫妻兩個還一個是北方人，一個是南方人，地域、語言、年齡差異都很大。浪漫他性格安靜平和，她性格②________、不多慮。他們擁有著別樣的浪漫——女人說“北方的大米好吃，就跟來了”；③________；兩人差異懸殊，卻恩愛有加，相互體貼；她還愛屋及烏，為他大兒子的兒子買衣服、鞋、餅干、冰糖葫蘆，純粹地對孩子好。我的發(fā)現(xiàn)即使面臨奔波、辛勞的現(xiàn)實，他們依舊活得④________，有一種別樣的浪漫。（2）下列對這篇散文的賞析，不正確的一項是（ ） A.“蜜蜂忙著采蜜，進(jìn)進(jìn)出出，飛滿一天”，寫出了蜜蜂多而忙碌，也是養(yǎng)蜂人忙碌生活的寫照。B.“北方的大米好吃，就跟來了”是女人選擇養(yǎng)蜂人的理由；“有那么簡單？”可以讀出作者對這種輕率行為是頗有微詞的。C.“孩子叫她奶奶，奶奶笑了”表達(dá)出養(yǎng)蜂人妻子的高興和滿足，又因年紀(jì)輕輕被稱作“奶奶”有點羞澀和別扭。D.荊條花是“不起眼的東西”，使讀者聯(lián)想到作者所寫的養(yǎng)蜂人夫婦也是一種平凡的、不起眼的人物。（3）試分析文章最后這句話在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。 （4）散文背后站著一個作家。結(jié)合本文內(nèi)容和下列材料，試對作者的寫作特點作簡要評析。 材料一：《人間草木》部分目錄昆明的雨夏天冬天葡萄月令北京人的遛鳥草巷口故鄉(xiāng)的元宵豆腐尋常茶話昆明菜材料二：據(jù)作家蘇北回憶，汪曾祺去世時，他的家人為每位來送行的人發(fā)了一份汪先生的手稿復(fù)印件，那篇手稿的題目就叫《活著真好呀！》【答案】 （1）“刷了涂料的很厚的黑色的帆布篷子”；灑脫；他讓她帶了兩千塊錢，她買了好些禮物送人，風(fēng)風(fēng)光光地回了一趟新繁；幸福、有滋有味（2）B（3）內(nèi)容上，槐花象征四川女人，她有一種非功利的愛，像槐花那么潔白、那么美，所以她的離開，作者借槐花留下一聲嘆惋；結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)題目和開頭，暗含了季節(jié)轉(zhuǎn)換的信息。（4）從目錄中可看出汪曾祺將生活點滴的人事物都用文字記錄下來，并能從中發(fā)現(xiàn)美；從汪曾祺的手稿中可看出他對生活與生命是充滿欣喜和期待的，是充滿信心和希望的；結(jié)合文章可看出他筆下的人物與他一樣熱愛生活。 【解析】【分析】（1）讀第一段可以找到“一個刷了涂料的很厚的黑色的帆布篷子”就是他的家。在性格方面，他性格安靜平和，她“做事往往很灑脫”。二人生活的很好，她回家時“他讓她帶了兩千塊錢，她買了好些禮物送人，風(fēng)風(fēng)光光地回了一趟”。雖然現(xiàn)實生活很辛苦，但他們過得依然幸福，有滋有味。據(jù)此理解作答。 （2）B“北方的大米好吃，就跟來了”這不能說是女人選擇養(yǎng)蜂人的理由，女人選擇養(yǎng)蜂人是因為養(yǎng)蜂人性格好等原因。故選B。 （3）“玉淵潭的槐花落了”在結(jié)構(gòu)上，點題，照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，同時暗示了季節(jié)。內(nèi)容上：結(jié)白的槐花突出了女人的品質(zhì)，所以她的離開讓作者多少有些惋惜。據(jù)此理解作答。 （4）從汪曾祺的這些作品可以看出，他擅長捕捉生活中的美，抓住細(xì)節(jié)來表現(xiàn)美，作品很接地氣。從他手稿的名字“活著真好呀”看出他的那種積極的生活態(tài)度，對生活充滿希望。據(jù)此理解作答。 故答案為：⑴“刷了涂料的很厚的黑色的帆布篷子”；灑脫；他讓她帶了兩千塊錢，她買了好些禮物送人，風(fēng)風(fēng)光光地回了一趟新繁；幸福、有滋有味。 ⑵B； ⑶內(nèi)容上，槐花象征四川女人，她有一種非功利的愛，像槐花那么潔白、那么美，所以她的離開，作者借槐花留下一聲嘆惋；結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)題目和開頭，暗含了季節(jié)轉(zhuǎn)換的信息。 ⑷從目錄中可看出汪曾祺將生活點滴的人事物都用文字記錄下來，并能從中發(fā)現(xiàn)美；從汪曾祺的手稿中可看出他對生活與生命是充滿欣喜和期待的，是充滿信心和希望的；結(jié)合文章可看出他筆下的人物與他一樣熱愛生活?！军c評】⑴本題考查對文章內(nèi)容的理解及提取關(guān)鍵性信息的能力。解答此類題，首先要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，然后一定要注意審題，根據(jù)題干中的問題，抓住關(guān)鍵性信息，最后在文章中找出原句，也可提取合并，將復(fù)雜的文字材料進(jìn)行篩選，分清主次，確定重點信息，該舍則舍，該留則留，再組合成連貫的語言。 ⑵本題考查對賞析散文的能力。解答此題要對散文各個方面進(jìn)行全面把握，然后再仔細(xì)分析題目中各個選項內(nèi)容并與原文進(jìn)行比較，從而選出符合題意要求的答案。 ⑶本題考查理解散文最后一段作用的能力。答題時，首先要明確散文最后一段話的作用，然后再結(jié)合文章內(nèi)容、主旨、人物等從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析其作用。 ⑷本題考查評價汪曾祺寫作特點的能力。評價一個作家的寫作特點，要對他的作品非常熟悉，評價時可從內(nèi)容、主旨、語言風(fēng)格、寫作手法等方面著手。6．閱讀下文，回答問題。 一個人的麥田 ①我讀高三的時候，在我們那個地方，盛行陪讀。我所在的那個班，一半以上的家長都在陪讀。而我，似乎是一個孤獨的“另類”，因為，整整三年，我的父親從未到學(xué)校來看過我。我雖然并不奢望父親陪讀，可見到那些陪讀的父母，心里還是隱隱發(fā)酸。直到那年高考，我才明白：父親對我有著別樣的期待，我并不是孤軍作戰(zhàn)。 ②高考前兩天，學(xué)校讓我們自己調(diào)整，我調(diào)轉(zhuǎn)方向，打道回家。半年的閉關(guān)苦讀，我和時節(jié)完全脫鉤?；氐郊也朋@訝地發(fā)現(xiàn)，滿地金黃，漫天麥香，已到收麥季節(jié)。時間過得真快，更讓我措手不及的是，巍峨多年的父親已經(jīng)開始佝僂，滿頭白發(fā)了。 ③對于我的火線回歸，父親很欣慰，“上陣父子兵”，麥?zhǔn)帐歉赣H最重要的戰(zhàn)役。多年來，我們一直并肩作戰(zhàn)，把時光打得顆粒歸倉，父親拿起一把鐮刀，試試鋒刃，遞給我：今年麥倒伏，要用手割了。我心生忐忑——過去割麥，是跟在收割機后，零打碎敲，對抗性為零；現(xiàn)在回到冷兵器時代，和麥子打“陣地戰(zhàn)”，我還真有些力不從心。我接過鐮刀，掂了掂，我明白，我再怎么做也做不到像父親那樣游刃有余。 ④六月，陽光如熾。我不時直起腰，沿著脊梁溝，汗水一瀉而下，酸痛逆流而上。我低估了弱不禁風(fēng)的小麥，那把鐮刀臨陣倒戈，把我的掌心磨滿水泡。我暴露在麥芒般刺眼的陽光里，孤立無援。父親卻像個無堅不摧的坦克，所向披靡。在這里，父親總是火力十足。我不得不承認(rèn)，這片麥田是父親的主場，我則是他一個人的啦啦隊。 ⑤田間休息，我給父親端上了茶水。父親看看我的手：“使不慣？別攥太緊，和拿筆一樣?！蔽尹c點頭，父親可以在他的麥田縱橫馳騁，只是他沒能教會我，或者說，他壓根兒就沒有想過要教會我。 ⑥喝罷水，父親問我：“快高考了吧？”我說，“后天?！备赣H怔住，滿身的汗珠也如麥粒般靜止。父親拿毛巾擦拭著我的額頭，似乎要把我濕漉漉的疲憊趕走。很快，他督促道：“快回家歇著吧，別累著，高考才是你該干的事。養(yǎng)足精神去收你的麥子，那個我?guī)筒簧稀?⑦父親又開始埋首割麥，把對我的歉意，肆虐在麥子身上。在這里，鐮刀是筆，麥子是墨，麥田是紙，父親在麥田揮毫潑墨。麥?zhǔn)帐歉赣H的高考，更是為我而設(shè)的特殊陪考！ ⑧陽光烘烤著麥田。我拖著沉沉的步子，羞愧地以備戰(zhàn)高考的名義溜號了。父親佇立著，像一株碩大的麥穗；身上滾圓圓的汗珠，如麥子般飽滿，灼灼其華，刺痛著我的眼。麥子是父親的汗珠，而我是其中最大的一株吧。 ⑨正如麥田是父親一個人的戰(zhàn)場，高考是我一個人的麥田！看著同學(xué)被父母簇?fù)碇呦蚩紙?，我沒有絲毫嫉妒和埋怨，因為我并不孤獨，從故鄉(xiāng)到小城，我和父親在并肩作戰(zhàn)?？紙錾希以陧б鈸]毫：麥田里，父親在揮汗如雨。我們在各自的麥田里收獲著自己的“麥子”。 ⑩那年，我考取一所重點院校。以后，求學(xué)，工作，一路櫛風(fēng)沐雨。我始終沒有忘記，我是一株趕考的麥子，我有我的麥田，我要考取的不是功名，而是把父親的期望，顆粒歸倉。（遠(yuǎn)自《意林》，作者洛水，有改動）（1）給下面詞語中劃線字注音。 ________________________________脊梁所向披靡佇立嫉妒（2）依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。 情節(jié)“我”的心理或表現(xiàn)父親的心理或表現(xiàn)回家驚訝①________②________力不從心游刃有余交流羞愧③________考試④________揮汗如雨（3）請從修辭手法的角度賞析第⑦自然段畫線的句子。 麥?zhǔn)帐歉赣H的高考，更是為我而設(shè)的特殊陪考?。?）文中的父親是一個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容談一談。 （5）文章標(biāo)題“一個人的麥田”有哪些含義？ （6）此時，你正在期末考試的“麥田”里奮戰(zhàn)，相似的角色一定讓讀完此文的你心潮澎湃吧。請聯(lián)系文章主旨，用流暢的語言表達(dá)你的感受。50字左右。 【答案】 （1）jǐ；mǐ；zh249。；j237。（2）欣慰；割麥；歉意；恣意揮毫（3）運用了比喻的修辭手法，將“麥?zhǔn)铡北茸鞲呖?，父親用埋首割麥的激情來為我的高考助威，給我鼓勵，“我”深深感受到了父親深沉的陪伴與別樣的期待，獲得了深刻的啟示。（4）略（5）一個人的麥田：在文中既指父親一個人揮汗如雨收獲麥子的麥田，又指我一個人趕赴的收獲人生的高考。（6）“人的一生會有無數(shù)塊‘麥田’，要依靠自己努力耕耘”，“不辜負(fù)父母的陪伴，耕耘好自己人生中的每份事業(yè)”。 【解析】【分析】（1）根據(jù)對漢字字音的積累答題，注意“脊佇”和“嫉”的讀音。 （2）在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題中已給情節(jié)、“我”的心理或表現(xiàn)、父親的心理或表現(xiàn)，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再根據(jù)兩個情節(jié)之間的段落篩選并補充剩余的情節(jié)或內(nèi)容。文章第②段寫我高考前回家調(diào)整，驚奇地發(fā)現(xiàn)已經(jīng)到了麥?zhǔn)諘r節(jié)。第③段開頭寫對于我的火線回歸，父親很欣慰。接著就寫“我”和父親割麥子。第⑤⑥⑦段段寫“我”和父親趁著休息時間進(jìn)行交流，當(dāng)父親得知我后天就要高考時，覺得這