【文章內(nèi)容簡介】 從來沒見過的，我只感到新奇，并不感覺陌生；到咸陽城，那城，是我從來沒有見過的，我只感覺到它古老，并不感覺傷感。我曾在秦嶺撿過與香山上同樣紅的楓葉，在蜀中我也曾看到與大廟中同樣的古松，我也并未因而想起過家。我曾驕傲地說過：“我，到處可以為家?！?④然而，自至美國，情感突然變了；在夜里的夢中，常常是家里的小屋在風(fēng)雨中坍塌了，或是母親的頭發(fā)一根一根地白了；在白天的生活中，常常是不愛看與故鄉(xiāng)不同的東西，而又不敢看與故鄉(xiāng)相同的東西。我這時才恍然悟出，我所謂的到處可以為家，是因?yàn)樾Q未離開那片桑葉；等到離開國土一步，即到處不可以為家了。 ⑤花搬到美國未，我們看著不順眼；人搬到美國來，也是同樣不安心；這時候才憶起，故鄉(xiāng)土地之芬芳與故鄉(xiāng)花草的艷麗。我曾記得，8歲時肩扛小鐮刀跟著叔叔下地去割金黃的麥穗，而今這童年的彩色版畫，成了我一生中不朽的繪畫。 ⑥古人說：“人生如萍”——在水上漂流；那是因?yàn)楣湃宋闯鰢T，沒有感覺離國之苦，萍還有水可借；以我看：人生如絮，飄零在此萬紫千紅的春天。 ⑦宋末畫家鄭思肖畫蘭，連根帶葉均飄于空中。人問其故，他說：“國土淪亡，根著何處？”國，就是根，沒有國的人，是沒有根的草，不待風(fēng)雨折磨，即行枯萎了。 ⑧我十幾歲就無家可歸，并未覺其苦。十幾年后，祖國已破，卻覺出個中滋味了。不是有人說：“頭可斷，血可流，身不可辱”嗎？我覺得，應(yīng)該是“身可辱，家可破，國不可忘?！保?）閱讀全文，談?wù)勀銓ξ恼聵?biāo)題“失根的蘭花”的理解。 （2）“花搬到美國未，我們看著不順眼；人搬到美國來，也是同樣不安心”與哪句話相照應(yīng)？ （3）第②段末尾“淚，不知為什么流下來”，請你聯(lián)系上下文，分析作者流淚的原因。 （4）第④段中畫線句中“不愛看與故鄉(xiāng)不同的東西”與“不敢看與故鄉(xiāng)相同的東西”這種說法矛盾嗎？說說你的理由。 （5）第⑦段引用鄭思肖畫蘭的故事有什么作用？ 【答案】 （1）標(biāo)題中的“根”比喻自己的祖國；“蘭花”比喻漂泊的游子。國，就是根，沒有國的人，是沒有根的草，不待風(fēng)雨折磨，就枯萎了。離開國門的人就像“失根的蘭花”，倍覺離國思鄉(xiāng)之苦。（2）我這時才恍然悟出，我所謂的到處可以為家，是因?yàn)樾Q未離開那片桑葉；等到離開國土一步，即到處不可以為家了。（3）見到故鄉(xiāng)的花木，勾起對祖國的無限思念之情，禁不住潸然淚下。（4）不矛盾?！安粣劭础睂懗隽俗髡邇?nèi)心對與家鄉(xiāng)不同的東西的排斥心理，體現(xiàn)出濃濃的思鄉(xiāng)之情；而身處異國，看到與故鄉(xiāng)相同的東西自然會勾起思鄉(xiāng)之情，但因國土淪亡，背井離鄉(xiāng)，又怕睹物傷情，經(jīng)受不住感情上的折磨所以“不敢看”。這句話點(diǎn)出流落異鄉(xiāng)的游子濃厚的思鄉(xiāng)之情，是一種“思鄉(xiāng)情切”的心態(tài)。（5）①引用經(jīng)典故事，增強(qiáng)文章的說服力和感染力；②點(diǎn)題，升華文章主題；③“國土淪亡，根在何處”的提問發(fā)人深思。 【解析】【分析】（1）“失根的蘭花”表層指的是“畫家鄭思肖畫蘭，連根帶葉均飄于空中”，即沒有根基的蘭花。深層含義是：蘭花是像作者一樣漂泊在外的人，根指的是祖國，“國，就是根，沒有國的人，是沒有根的草，不待風(fēng)雨折磨，即行枯萎了”，表現(xiàn)了國的重要和作者對國的思念。據(jù)此作答。 （2）“花搬到美國來，我們看著不順眼；人搬到美國來，也是同樣不安心”意思是無論是花還是人，離開了祖國都讓人感到不舒服。前文中與之照應(yīng)的句子是“我這時才恍然悟出，我所謂的到處可以為家，是因?yàn)樾Q未離開那片桑葉；等到離開國土一步，即到處不可以為家了”。表現(xiàn)了作者對國的思念。據(jù)此作答。 （3）從文中“由于這些花，我自然而然地想起北平公園里的花花朵朵”，“它們的背景應(yīng)該是今雨軒，應(yīng)該是諧趣園，應(yīng)該是故宮的石階，或亭閣的柵欄?！笨梢钥闯觥拔摇庇僧悋幕ㄏ氲搅俗鎳?，從而產(chǎn)生了思念之情，所以才“淚，不知為什么流下來”。據(jù)此作答。 （4）“常常是不愛看與故鄉(xiāng)不同的東西”是因?yàn)閷ψ鎳乃寄?，所以對于祖國之外的事物有一種排斥感，但是身處異國“看與故鄉(xiāng)相同的東西”時又會不自覺的觸發(fā)濃烈的思鄉(xiāng)之情，所以作者又“不敢看與故鄉(xiāng)相同的東西”。雖然都表現(xiàn)了對祖國的思念，但兩種心情的觸發(fā)點(diǎn)不同，所以不矛盾。據(jù)此作答。 （5）文中引用鄭思肖畫蘭的故事，能照應(yīng)標(biāo)題“失根的蘭花”，同時“國土淪亡，根著何處？”一句引人思考，自然點(diǎn)明主旨：表達(dá)對國的思念。另外文中引用故事，能增強(qiáng)文章的感染力和吸引力。據(jù)此作答。 故答案為：⑴標(biāo)題中的“根”比喻自己的祖國；“蘭花”比喻漂泊的游子。國，就是根，沒有國的人，是沒有根的草，不待風(fēng)雨折磨，就枯萎了。離開國門的人就像“失根的蘭花”，倍覺離國思鄉(xiāng)之苦。 ⑵我這時才恍然悟出，我所謂的到處可以為家，是因?yàn)樾Q未離開那片桑葉；等到離開國土一步，即到處不可以為家了。 ⑶見到故鄉(xiāng)的花木，勾起對祖國的無限思念之情，禁不住潸然淚下。 ⑷不矛盾?！安粣劭础睂懗隽俗髡邇?nèi)心對與家鄉(xiāng)不同的東西的排斥心理，體現(xiàn)出濃濃的思鄉(xiāng)之情；而身處異國，看到與故鄉(xiāng)相同的東西自然會勾起思鄉(xiāng)之情，但因國土淪亡，背井離鄉(xiāng)，又怕睹物傷情，經(jīng)受不住感情上的折磨所以“不敢看”。這句話點(diǎn)出流落異鄉(xiāng)的游子濃厚的思鄉(xiāng)之情，是一種“思鄉(xiāng)情切”的心態(tài)。 ⑸①引用經(jīng)典故事，增強(qiáng)文章的說服力和感染力；②點(diǎn)題，升華文章主題；③“國土淪亡，根在何處”的提問發(fā)人深思?！军c(diǎn)評】本題考查對標(biāo)題的理解能力?？忌⒁馄綍r對標(biāo)題的認(rèn)識，掌握理解標(biāo)題的方法，在闡述時要結(jié)合文章的內(nèi)容和主旨進(jìn)行分析。 ⑵本題考查文章結(jié)構(gòu)照應(yīng)的理解。解答此題，要注意讀懂題意，讀懂句子的意思，在文章中找到對應(yīng)的句子進(jìn)行理解。 ⑶本題考查文章語句的理解。解答此題要讀懂句子的意思，聯(lián)系上下文的內(nèi)容進(jìn)行分析理解，注意答題要準(zhǔn)確，語言要簡潔。 ⑷本題考查語言的理解能力，考生要熟讀文章，理解文章的內(nèi)容，注意句子間的差異，對句子要分別進(jìn)行理解，同時要結(jié)合文章的內(nèi)容和文段的意思進(jìn)行分析。 ⑸本題考查文章的語言表達(dá)能力。考生要讀懂題意，結(jié)合文段內(nèi)容進(jìn)行理解。注意從文章的內(nèi)容和文章的結(jié)構(gòu)、主題等進(jìn)行理解。6．閱讀下面文章，完成下面小題 兩彈元勛鄧稼先(節(jié)選)顧邁南 ①第一顆原子彈爆炸成功之后，鄧稼先激動的心情還沒有平靜下來，祖國又把一件難度更大的工作放在了他和其他科技人員的肩上——研制氫彈。 ②在艱苦國難的條件下，中國人要想用自己的智慧和雙手掌握這些技術(shù)，除了黨和國家給予必要的支持外，鄧稼先等人作為直接參加研制工作的科學(xué)家，付出了一般人難以想象的巨大代價。 ③“在研制氫彈和新的戰(zhàn)略核武器的過程中，作為一位組織者和參加者，他是立下了汗馬功勞的!”鄧稼先的同伴們這樣說。他們說，中國每一次新的戰(zhàn)略核武器的重大突破，每一次里程碑式的試驗(yàn)的成功，都是和鄧稼先的名字違在一起的。在特種材料加工的車間里，在爆轟物理實(shí)驗(yàn)場和風(fēng)雪彌漫的荒原上，一年到頭，他風(fēng)塵仆仆，四處奔波，哪里有困難就到哪里去，哪個崗位的工作最危險(xiǎn)就出現(xiàn)在哪里。 ④冬去春來，年復(fù)一年，鄧稼先形成了自己的工作模式——親臨第一線。他東奔西走，風(fēng)餐露宿，在試驗(yàn)場度過了整整十年的時光。失敗的風(fēng)險(xiǎn)，成功的快樂，大戈壁的風(fēng)刀霜劍，染白了他的鬢發(fā)，在他的臉上刻下了深深的皺紋。 ⑤誰能想到，在一次巨大的成功之后，他竟險(xiǎn)些倒下不起。那是一次地下核試驗(yàn)。馬上就要開始了，試驗(yàn)場上千軍萬馬在等待著莊嚴(yán)的“零”時的到來。核裝置徐徐下井了，各種測試儀器一齊開動，監(jiān)測著各種數(shù)據(jù)是否正常。核裝置下到深處的時候，突然有個信號測不到了。 ⑥“怎么辦呢?”科技人員回到帳篷里商量來商量去，有人主張把核裝置從井里提上來拉回廠房查清原因。有人認(rèn)為這樣做太危險(xiǎn)，主張就地解決問題后繼續(xù)下井。大家從夜里一十一二點(diǎn)鐘直討論到天亮，最后鄧稼先比較了各方面的意見，決定在現(xiàn)場采取妥善處理辦法。他跟科技人員來到井口附近，一起研究如何解決問題。戈壁灘上風(fēng)沙呼嘯寒風(fēng)刺骨，氣溫已經(jīng)是零下三十多攝氏度了!有人見他實(shí)在太疲倦了，勸他說：“鄧院長，你回去吧!” ⑦鄧稼先嚴(yán)肅地拒絕說?！安?，這里就是戰(zhàn)場，我不能走!”故障排除后，他才和大家一起離開了現(xiàn)場。 ⑧試驗(yàn)成功之后，開慶祝會的時候，他興奮極了。由于過度緊張勞累，幾天吃不好飯，他只喝了一小杯酒，竟當(dāng)場暈倒了。在場的人趕緊扶他躺下，一量血壓竟是零。 ⑨醫(yī)生整整搶救了一夜，鄧稼先才睜開了眼睛。蘇醒后，他問的第一件事是：核爆的測試結(jié)果如何?各種數(shù)據(jù)都拿到了沒有?他仍然不肯休息，隨后又投入到緊張的工作中。 ⑩這就是鄧稼先!共和國的“兩彈元勛”，___________________________!（1）在那次地下核試驗(yàn)的事故中，科研團(tuán)隊(duì)出現(xiàn)了怎樣的意見分歧？鄧稼先又是如何處理的？ （2）本文在敘述中注意通過細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)鄧稼先的人物形象請結(jié)合第⑦段畫線句子，說說這種寫法的好處。 （3）下列可填入第⑩段橫線上的語句，最能凸顯人物精神品質(zhì)，起到畫龍點(diǎn)睛作用的一項(xiàng)是( ) “兩彈”研制的人【答案】 （1）團(tuán)隊(duì)成員中一種主張把核裝置從井里提上來拉回廠房查清原因：另一種認(rèn)為該就地解決后繼續(xù)下井(。鄧稼先比較了各方面的意見之后，決定在現(xiàn)場采取妥善處理辦法（2）嚴(yán)肅，寫出了鄧稼先拒絕回去休息時的神態(tài)，寫出他對研究工作的重視(或：投入，決心等)，表現(xiàn)他的敬業(yè)(或：擔(dān)當(dāng)，為國奉獻(xiàn)等)（3）C 【解析】【分析】（1）本題答案在第⑥段，出現(xiàn)事故，“有人主張把核裝置從井里提上來拉回廠房查清原因。有人認(rèn)為這樣做太危險(xiǎn)，主張就地解決問題后繼續(xù)下井”；“最后鄧稼先比較了各方面的意見，決定在現(xiàn)場采取妥善處理辦法”。 （2）“鄧稼先嚴(yán)肅地拒絕說?！安唬@里就是戰(zhàn)場，我不能走!”，運(yùn)用了神態(tài)描寫和語言描寫?！皣?yán)肅”是對鄧稼先神態(tài)的描寫，通過這個細(xì)節(jié)刻畫，表現(xiàn)鄧稼先對工作的認(rèn)真和態(tài)度的堅(jiān)決，贊揚(yáng)鄧稼先敬業(yè)和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?（3）鄧稼先在艱苦的環(huán)境下，之所以能夠廢寢忘食地工作，源于他對祖國的熱愛和對祖國科研事業(yè)的擔(dān)當(dāng)。他能夠把一生“獻(xiàn)給‘兩彈’研制”、“獻(xiàn)給戈壁灘”、“獻(xiàn)給科學(xué)”是因?yàn)樗炎约旱囊簧I(xiàn)給了祖國。故選C。 故答案為：⑴ 團(tuán)隊(duì)成員中一種主張把核裝置從井里提上來拉回廠房查清原因：另一種認(rèn)為該就地解決后繼續(xù)下井(。鄧稼先比較了各方面的意見之后，決定在現(xiàn)場采取妥善處理辦法 。 ⑵ 嚴(yán)肅，寫出了鄧稼先拒絕回去休息時的神態(tài)，寫出他對研究工作的重視(或：投入，決心等)，表現(xiàn)他的敬業(yè)(或：擔(dān)當(dāng)，為國奉獻(xiàn)等) ⑶ C 【點(diǎn)評】⑴本題考查篩選信息。根據(jù)第三段中的重點(diǎn)句子理解。 ⑵本題考查細(xì)節(jié)描寫的賞析，注意找出細(xì)節(jié)描寫的句子，明確寫出的內(nèi)容和表達(dá)的感情。 ⑶本題考查文章人物形象的把握，通讀全文，明確最能凸顯人物精神品質(zhì)，起到畫龍點(diǎn)睛作用的選項(xiàng)。7．閱讀下面材料，完成小題。 【管理時間】 我們一天只有24小時，成功和不成功的人都一樣，區(qū)別就在于如何利用這同樣的24小時。高效時間管理法的核心：分清輕重緩急。在考慮行事的先后板序時，應(yīng)先考慮事情的“輕重”和“緩急”，請看四象限圖：【重視閱讀】 “閱讀對個體的精神成長至關(guān)重要。沒有閱讀就不可能有個體心靈的成長，不可能有個體精神的完整發(fā)育?！敝煊佬抡f，“精神發(fā)育最重要的通道就是閱讀。因?yàn)槿俗顐ゴ蟮闹腔邸⒆顐ゴ蟮乃枷霙]有辦法從父母那里拷貝和遺傳，而是深競在那些最偉大的經(jīng)典書籍之中?！?朱永新強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生僅僅讀教科書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！敖炭茣讶祟愔R的無限可能壓縮了，知識的營養(yǎng)要素流失是必然的，難以真正給人帶去生命的キ盈。離開了對于人類經(jīng)典的閱讀，學(xué)生就不可能走得很遠(yuǎn)。”【提高效率】 提高效率的前提是制定明確的目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，你必須沉著冷靜，以便準(zhǔn)確地診斷你的問題，進(jìn)而規(guī)劃一個合理的方案，然后用實(shí)際行動來踐行方案，實(shí)現(xiàn)成功。工作或?qū)W習(xí)中，需要重復(fù)上述過程，不斷設(shè)定更多的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)更大的成功。正如下圖“達(dá)利歐”五步流程法所示：面對“繁重”的學(xué)習(xí)任務(wù)，不少同學(xué)感到“壓カ山大”，班主任及時收集了上述資料，并召開了主題班會，幫助大家緩解壓力，提高效率。請你完成下面任務(wù)：（1）小華看了【管理時間】的四象限圖，黨得①處應(yīng)該是“緊急又重要的任務(wù)”，③處應(yīng)該是“緊急但不重要的任務(wù)”，但不知道②處和④處應(yīng)該是什么任務(wù)，請你幫他解答。 （2）大家都知道閱讀的重要性，聽了班主任【重視閱讀】的介紹更加堅(jiān)信閱讀的重要性，但是不太明白朱永新的主要觀點(diǎn)，請你仔細(xì)閱讀并概括材料中的兩個觀點(diǎn)。 （3）小敏最發(fā)愁文言文的背誦任務(wù)，學(xué)了【提高效率】中的“五步流程法”，請你以背誦《河中石獸》為例，寫一段不少于100字的文字，告訴小敏應(yīng)如何完成好任務(wù)。 【答案】 （1）②處：重要但不緊急的任務(wù)，④處：不重要也不緊急的任務(wù)。（2）①閱讀對個體的精神成長至關(guān)重要；②不僅要閱讀教科書，更要閱讀人類經(jīng)典。（3）小敏，你首先確定時間目標(biāo)和任務(wù)日標(biāo)，如利用本周六日完成《河中石獸》的背誦任務(wù)；其次你要分析在背誦文言文中存在的主要問題，如果是語言方面，就認(rèn)真對照注釋或工具書解決，如果是內(nèi)容方面，就仔細(xì)翻閱學(xué)習(xí)筆記回顧；再次要根據(jù)你過到的問題制定背誦方案，如可以逐段通曉意思，根據(jù)事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果這一思路背誦：最后就要靠你自己的實(shí)際行動了。小敏，你清楚了吧，祝你成功！ 【解析】【分析】⑴觀察象限圖及題干提示”①處應(yīng)該是“緊急又重要的任務(wù)”，③處應(yīng)該是“緊急但不重要的任務(wù)”“可以歸納出：②處：重要但不緊急的任務(wù)，④處：不重要也不緊急的任務(wù)。 ⑵閱讀【重視閱讀】：一方面強(qiáng)調(diào)閱讀對個體的精神成長至關(guān)重要；另一方面不僅要閱讀教科書，更要閱讀人類經(jīng)典。抓中心語句進(jìn)行概括。 ⑶結(jié)合背誦內(nèi)容，明確提高效率的五步流程：一、制定明確的目標(biāo)。什么時候完成背誦任務(wù)。二、分析背誦時存在的問題。如字音、意思、節(jié)奏等。三、對問題的處理方法；第四、設(shè)計(jì)新的背誦方案。第五、落實(shí)行動，注意稱呼和語氣。示例：小敏，你首先確定時間目標(biāo)和任務(wù)日標(biāo)，如利用本周六日完成《河中石獸》的背誦任務(wù)；其次你要分析在背誦文言文中存在的主要問題，如果是語言方面，就認(rèn)真對照注釋或工具書解決，如果是內(nèi)容方面，就仔細(xì)翻閱學(xué)習(xí)筆記回顧；再次要根據(jù)你過到的問題制定背誦方案，如可以逐段通