【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 文，完成小題。 圍裙和鎧甲 灰色磚樓被高大的榆樹掩映著，陽光透過枝杈投射出斑駁的光影。我走上二樓，靠右手邊有一扇深紅色木門，門上的油漆像鱗片一樣卷起來。 我現(xiàn)在已經(jīng)不住這兒了。但我知道，打開門左手邊就是廁所，冬天想洗澡只能站在便池的木板上，把燒好的熱水往身上澆。臥室墻上布滿了用鉛筆畫的、無規(guī)則的丑陋涂鴉，那是我小時(shí)候的杰作。 我和媽媽曾經(jīng)在這兒住了10年。媽媽年輕時(shí)被保送到成都一所大學(xué)讀書，畢業(yè)后，被分配到大學(xué)當(dāng)老師。她通過別人介紹認(rèn)識(shí)我爸，后來卻獨(dú)自把我撫養(yǎng)長(zhǎng)大。 她在這間房里系上圍裙學(xué)會(huì)了做飯。有一次，她把油菜炒成了黑色的糊狀物；還有一次做回鍋肉，蒜苗都糊了肉還沒熟，最后我們只好出門去吃牛肉面。但是后來，她學(xué)會(huì)了做糖醋排骨、大盤雞、水煮牛肉…… 那時(shí)候我媽最大的愿望，就是不讓我覺得“和其他孩子不一樣”。她不讓全家人跟我提她離婚的事，直到3年后我才知道。 我小學(xué)學(xué)習(xí)不好，經(jīng)常被老師留到晚飯時(shí)分。她就在校門口等著，然后牽著我走過土鋪的操場(chǎng)和人來車往的馬路，去小賣鋪給我買一支5毛錢的牛奶雪糕，只字不提成績(jī)的事。 有一次，班主任叫她去學(xué)校，說讓我留級(jí)，還暗示地帶我去檢查智力。她堅(jiān)決不肯，回來還說老師夸我學(xué)習(xí)有進(jìn)步。那時(shí)我什么都不知道，還經(jīng)常拿成績(jī)開玩笑：“哪天胡瑞生病，我就是第一，不過是倒數(shù)?！焙甬?dāng)時(shí)是我們班的最后一名。想起那時(shí)的自己，真像個(gè)渾身長(zhǎng)刺的哥斯拉。當(dāng)時(shí)媽媽溫柔地呵護(hù)著我的整個(gè)世界，直到現(xiàn)在，我都沒法拼湊出她當(dāng)時(shí)的心境。 2008年，房?jī)r(jià)開始瘋漲，她一咬牙在不遠(yuǎn)處新建的小區(qū)買下一套房，連帶裝修欠下了20萬元外債。從此她只買打折衣服，幾乎不和同事出去吃飯。舊房子是學(xué)校分配的。冬天漏風(fēng)，地方又小，她毫不留戀地住進(jìn)了新房，我卻有點(diǎn)懷念住舊房子的那些日子。 不久，她生病了，需要住院切除膽囊。那是我第一次意識(shí)到，原來她也會(huì)生病。記憶中，她十分剛硬，涉及原則問題，任我怎么哭鬧撒嬌都沒用。很久以后，姥姥才告訴我，媽媽切除的膽囊里長(zhǎng)了癌細(xì)胞，有擴(kuò)散風(fēng)險(xiǎn)的那種?！澳阋院罂梢煤脤?duì)你媽媽?！崩牙芽粗遥昂煤谩眱蓚€(gè)字說得十分用力，她是在心疼自己積郁成疾、又劫后余生的女兒。 媽媽從來不逼著我上輔導(dǎo)班。哪怕是高二期末，我數(shù)學(xué)考了10分的時(shí)候。我高三了，她要求教務(wù)處把課排在一天，其余時(shí)間住在我學(xué)校附近的房子里陪讀。 每天她會(huì)把我送到車站，看著我上車。我不喝白開水，她擔(dān)心我渴，就變著花樣給我?guī)?。蜂蜜、山楂沖蘭香子，玫瑰、紅棗、枸杞熬成一鍋，冰糖、冬果、梨煮得黏稠。每個(gè)晚上我把手機(jī)壓在作業(yè)下看小說，到了9點(diǎn)就說困了要睡覺。一開始地還時(shí)不時(shí)來問我要不要牛奶或水果，我便匆忙將習(xí)題翻開，有時(shí)筆都拿反了。后來她就不來了。 那時(shí)的我是沒心沒肺尋開心，她后來提起來卻大倒苦水，說每天晚上看著我就著急，最后只好自己去外面轉(zhuǎn)。我以為自己的雕蟲小技能瞞天過海，可怎能騙得過抓了多年作弊的她呢？她的同事、朋友，連當(dāng)時(shí)幫我做中午飯的阿姨提起那段日子，都會(huì)語重心長(zhǎng)地和我說：“那時(shí)你媽不容易啊?！弊詈?，我的高考成績(jī)好得出乎所有人的意科，和當(dāng)時(shí)她的隱忍得有多大關(guān)系！ 母親一輩子住在大學(xué)里，忍過了當(dāng)時(shí)周圍人的指指點(diǎn)點(diǎn)，或關(guān)心或試探。所謂的“父親”自從搬出家后，就沒來看過我們一次。她一個(gè)人撐起了整個(gè)家，一晃快20年。 好強(qiáng)的個(gè)性伴隨她很久，現(xiàn)在她在我面前不再裝作堅(jiān)不可摧的樣子，但還是有很多話不會(huì)說。比如她從來不會(huì)說想我，有時(shí)給她打電話還會(huì)被嫌啰嗦。后來，一個(gè)阿姨偷偷告訴我，上大一時(shí)，我走后不久，媽媽和她們?cè)谝黄?，提起我就哭?我家在一個(gè)三線小城市，別人聽說我要去香港學(xué)新聞，都責(zé)怪媽媽：“你這是在把自己往火坑里推啊?！泵慨?dāng)這時(shí)，她總是笑笑，說：“女兒喜歡學(xué)啥就學(xué)哈，我哪管得了她啊?！鞭D(zhuǎn)過頭來跟我說：“別擔(dān)心，媽媽有錢。只要?jiǎng)e讓我賣血賣腎，媽就供你?！碑厴I(yè)后我想留在大城市做記者，她舉雙手贊成。但我知道，她其實(shí)想讓我回去，只是永遠(yuǎn)都不會(huì)說出來。 現(xiàn)在的媽媽早就習(xí)慣了獨(dú)居生活。但我知道，只要我有困難，她依然會(huì)立刻化作身拔鎧甲的女戰(zhàn)士，盡她所能，斬?cái)嗄恐暗乃星G棘。（蔣瑋琦/文，選自《幸福家庭》2018年第7期，有刪改）（1）選文以“我”的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)為線索，主要寫了哪幾件事？請(qǐng)從“我”的角度概括出來。 （2）賞析文中畫線的句子。 想起那時(shí)的自己，真像個(gè)渾身長(zhǎng)刺的哥斯拉。（3）結(jié)合選文內(nèi)容分析文中媽媽的形象特點(diǎn)。 （4）你如何理解選文的標(biāo)題？ 【答案】 （1）①“我”上小學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)差被老師留下，媽媽等“我”，不提成績(jī)的事；②老師勸媽媽讓“我”留級(jí)，給“我”檢查智力，她堅(jiān)決不肯，耐心鼓勵(lì)“我”；③高三時(shí)，媽媽悉心陪讀，細(xì)心照顧“我”，不給“我”施加壓力；④“我”去香港學(xué)新聞，畢業(yè)后想留在大城市做記者，媽媽雖有苦衷但全力支持“我”。（2）運(yùn)用比喻的修辭手法，把自己比作電影中的怪獸哥斯拉，生動(dòng)形象地寫出了自己的年少無知、難以管教，表現(xiàn)出了媽媽對(duì)“我”的包容和溫柔呵護(hù)。（3）①勇敢，獨(dú)立，勇于直面生活的挫折：媽媽和爸爸離婚后獨(dú)自撫養(yǎng)“我”長(zhǎng)大，不喜歡做飯的她，為了生活學(xué)會(huì)做飯。②耐心，隱忍，富有智慧：不提成績(jī)的事，不肯讓“我”留級(jí)還鼓勵(lì)“我”，不逼“我”上輔導(dǎo)班，看穿“我”偷讀小說不揭穿，全力支持“我”的決定。③剛硬，好強(qiáng)：在“我”面前裝作堅(jiān)不可摧的樣子；不顧他人勸說，支持“我”學(xué)新聞。④關(guān)愛孩子，細(xì)心體貼：為“我”學(xué)會(huì)做飯，悉心陪讀，變著花樣給“我”帶水。（4）生動(dòng)形象地突出了媽媽的特點(diǎn)，“圍裙”表現(xiàn)媽媽溫柔的一面，指媽媽在生活上對(duì)“我”悉心照料；“鎧甲”表現(xiàn)媽媽剛強(qiáng)的一面，指媽媽獨(dú)自承擔(dān)起生活的重?fù)?dān)，在“我”遇到困難時(shí)為“我”披荊斬棘，呵護(hù)著“我”。這個(gè)標(biāo)題新穎獨(dú)特，既引起了讀者的閱讀興趣，又很好地突出了文章主旨。 【解析】【分析】（1）在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鎖定文中有關(guān)媽媽和我的事件的段落，然后分別從這些段落中篩選出在我身上發(fā)生了什么事，媽媽是怎么做的，然后用簡(jiǎn)潔的語言概括即可。這些段落為第⑥，⑦段，第⑩??，第?段。 （2）縱觀這句話，這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，因此可以從修辭的角度進(jìn)行賞析。比喻的修辭手法往往能使語言生動(dòng)形象。結(jié)合語境分析，我當(dāng)時(shí)成績(jī)非常不好，班主任甚至認(rèn)為我的智力有問題，但我并沒有意識(shí)到這個(gè)問題，反而還經(jīng)常拿成績(jī)開玩笑，但媽媽溫柔地呵護(hù)著我的整個(gè)世界。這說明我當(dāng)時(shí)年少無知、難以管教，表現(xiàn)出了媽媽對(duì)“我”的包容和溫柔呵護(hù)。據(jù)此答題，意對(duì)即可。 （3）結(jié)合文中媽媽的經(jīng)歷以及語言、動(dòng)作等分析媽媽的形象， 媽媽和爸爸離婚后獨(dú)自撫養(yǎng)“我”長(zhǎng)大，不喜歡做飯的她，為了生活學(xué)會(huì)做飯，這說明媽媽是一個(gè)勇敢，獨(dú)立，勇于直面生活的挫折的人。不提成績(jī)的事，不肯讓“我”留級(jí)還鼓勵(lì)“我”，不逼“我”上輔導(dǎo)班，看穿“我”偷讀小說不揭穿，全力支持“我”的決定，可以看出媽媽是一個(gè)耐心，隱忍，富有智慧的人。在“我”面前裝作堅(jiān)不可摧的樣子；不顧他人勸說，支持“我”學(xué)新聞，說明媽媽是一個(gè)剛硬，好強(qiáng)的人。媽媽為“我”學(xué)會(huì)做飯，悉心陪讀，變著花樣給“我”帶水，說明媽媽是一個(gè)關(guān)愛孩子，細(xì)心體貼。 （4）從風(fēng)格、特點(diǎn)、作用三個(gè)方面來理解文章的標(biāo)題。從風(fēng)格和特點(diǎn)來看， 這個(gè)標(biāo)題由兩個(gè)并列詞語構(gòu)成，新穎獨(dú)特，既引起了讀者的閱讀興趣。從標(biāo)題的含義分析，“圍裙”表現(xiàn)媽媽溫柔的一面，指媽媽在生活上對(duì)“我”悉心照料；“鎧甲”表現(xiàn)媽媽剛強(qiáng)的一面，指媽媽獨(dú)自承擔(dān)起生活的重?fù)?dān)，在“我”遇到困難時(shí)為“我”披荊斬棘，呵護(hù)著“我”，因此這個(gè)標(biāo)題很好地突出了文章主旨。 故答案為：⑴ ①“我”上小學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)差被老師留下，媽媽等“我”，不提成績(jī)的事；②老師勸媽媽讓“我”留級(jí)，給“我”檢查智力，她堅(jiān)決不肯，耐心鼓勵(lì)“我”；③高三時(shí)，媽媽悉心陪讀，細(xì)心照顧“我”，不給“我”施加壓力；④“我”去香港學(xué)新聞，畢業(yè)后想留在大城市做記者，媽媽雖有苦衷但全力支持“我”。 ⑵ 運(yùn)用比喻的修辭手法，把自己比作電影中的怪獸哥斯拉，生動(dòng)形象地寫出了自己的年少無知、難以管教，表現(xiàn)出了媽媽對(duì)“我”的包容和溫柔呵護(hù)。 ⑶ ①勇敢，獨(dú)立，勇于直面生活的挫折：媽媽和爸爸離婚后獨(dú)自撫養(yǎng)“我”長(zhǎng)大，不喜歡做飯的她，為了生活學(xué)會(huì)做飯。②耐心，隱忍，富有智慧：不提成績(jī)的事，不肯讓“我”留級(jí)還鼓勵(lì)“我”，不逼“我”上輔導(dǎo)班，看穿“我”偷讀小說不揭穿，全力支持“我”的決定。③剛硬，好強(qiáng)：在“我”面前裝作堅(jiān)不可摧的樣子；不顧他人勸說，支持“我”學(xué)新聞。④關(guān)愛孩子，細(xì)心體貼：為“我”學(xué)會(huì)做飯，悉心陪讀，變著花樣給“我”帶水。 ⑷ 生動(dòng)形象地突出了媽媽的特點(diǎn)，“圍裙”表現(xiàn)媽媽溫柔的一面，指媽媽在生活上對(duì)“我”悉心照料；“鎧甲”表現(xiàn)媽媽剛強(qiáng)的一面，指媽媽獨(dú)自承擔(dān)起生活的重?fù)?dān)，在“我”遇到困難時(shí)為“我”披荊斬棘，呵護(hù)著“我”。這個(gè)標(biāo)題新穎獨(dú)特，既引起了讀者的閱讀興趣，又很好地突出了文章主旨?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括事件的能力。答題時(shí)要找到事件的幾個(gè)要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、結(jié)果。然后按照人物+事件+結(jié)果等的模式進(jìn)行概括即可。 ⑵此題考查賞析句子的能力。賞析句子的角度很多，有修辭、詞語、描寫方法、表達(dá)方式、手法、內(nèi)容、情感等。答題時(shí)要結(jié)合具體內(nèi)容選擇賞析角度和分析表達(dá)效果。 ⑶本題考查分析人物形象的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品質(zhì)，而不是指外表特征。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理描寫等方面進(jìn)行分析：也可以描寫人物所使用的正面、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫等進(jìn)行分析；還可以從文章所使用的寫作手法，如對(duì)比、襯托等方面分析，更要抓住文章中抒情和議論語句來分析人物的性格特點(diǎn)。 ⑷本題考查分析文章標(biāo)題的含義的能力。對(duì)文章標(biāo)題的理解品味，主要從風(fēng)格、特點(diǎn)、作用三個(gè)方面來考慮。標(biāo)題的風(fēng)格大致有四類：準(zhǔn)確鮮明、新穎生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練、含蓄雋永；標(biāo)題的特點(diǎn)要從修辭的角度來分析；標(biāo)題的作用主要有：吸引讀者；點(diǎn)明文章主旨；蘊(yùn)含作者的思想情感；是文章的線索；概括文章主要內(nèi)容等。6．閱讀下面的文字，完成各題。 欣賞的力量 ①生活里常可見到這樣的場(chǎng)面—— ②兩個(gè)年輕的媽媽在聊天，甲乙都說我的孩子怎么怎么樣。她們的心里都充滿希望對(duì)方欣賞自己孩子的渴望，但忘了自己也該去欣賞對(duì)方的孩子。 ③一場(chǎng)演出剛完，全體演員拉著手排著隊(duì)出來謝幕，但觀眾卻已走了一半。剩下的也擁擠著往外走。掌聲稀稀落落。其實(shí)演出成功，觀眾也滿意，但就是不鼓掌。真為演員們難過，他們所要求觀眾的，不就是稍慢一點(diǎn)走，鼓一下掌嗎？觀眾為什么就不能滿足他們的要求，表示一下對(duì)他們演出的欣賞呢？ ④人們總是很吝嗇對(duì)別人的欣賞。 ⑤其實(shí)欣賞別人有什么不好呢？幾下掌聲，幾句贊譽(yù)，或者一個(gè)眼神一個(gè)微笑也可以。但別人卻會(huì)從你的欣賞里，得到了對(duì)自我的肯定，得到了鼓勵(lì)、歡樂、信心和力量。 ⑥欣賞的力量是神奇的。 ⑦有一個(gè)中學(xué)生高考失敗，萬念俱灰，于是，帶上所有儲(chǔ)蓄出去旅游，預(yù)備花光錢就自盡。半路遇上兩個(gè)小孩兒溺水，他奮勇救助，觀者無不為他的勇氣和出色的泳技鼓掌。小孩兒父母更是拉他到家中，感謝之余，贊嘆不已。他不禁熱淚盈眶，從別人的贊賞中，重新認(rèn)識(shí)了自我，覺得生活還是值得留戀，于是輕松地踏上了歸途。 ⑧我有一個(gè)很好的朋友，常常捧著我那只能“發(fā)表”在本子上的習(xí)作欣賞，一番點(diǎn)評(píng)之后，是一句“這里有黃金”，包含了所有的期待和鼓勵(lì)，使我戰(zhàn)勝自卑，練筆不止。 ⑨社會(huì)是一個(gè)大舞臺(tái)，也是一個(gè)競(jìng)技場(chǎng)。人生是表演，也是奮斗。每個(gè)人都需要?jiǎng)e人的關(guān)注、喝彩和鼓掌，就像需要批評(píng)一樣。如果只有沉默 ， 那生活就一定會(huì)索然無味。 ⑩欣賞不同于阿諛 ， 它是出于真誠，它是對(duì)別人人生意義的肯定，它是一種高尚的情操，是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的一種修養(yǎng)。 ?偉大的發(fā)明、杰出的成就固然值得欣賞，但普普通通的一個(gè)巧思、一個(gè)小小的創(chuàng)見，甚至一件漂亮的衣服、幾句機(jī)智的玩笑，都同樣值得欣賞。只要我們敞開胸襟，我們就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，周圍竟有許多東西值得我們欣賞。 ?我們欣賞別人，別人也會(huì)欣賞我們。生活會(huì)因?yàn)橛辛诵蕾p而變得更加美麗。（1）本文針對(duì)日常生活中________這一現(xiàn)象（用文中語句回答），闡述了的中心論點(diǎn)________（用自己語言概括）。 （2）第⑦⑧兩段運(yùn)用________的論證方法，從________一方面論證了中心論點(diǎn)；第?段告訴我們生活中________，闡明了欣賞別人要________的道理，從而進(jìn)一步論述了中心論點(diǎn)。 （3）第⑨段中劃線的“沉默”一詞在文中的意思是________。 （4）第⑩段中說“欣賞不同于阿諛”，請(qǐng)簡(jiǎn)答“欣賞”與“阿諛”有什么不同。 【答案】 （1）人們總是很吝惜對(duì)別人的欣賞；要欣賞別人（要善于欣賞別人，要學(xué)會(huì)欣賞別人）（2）舉例；欣賞的力量是神奇的（欣賞的作用）；許多東西值得欣賞；敞開胸襟（3）冷漠（漠不關(guān)心）（4）欣賞是真誠的（欣賞是對(duì)別人真誠的肯定），阿諛是虛偽的（阿諛是對(duì)別人虛假地討好）。 【解析】【分析】（1）由原文第②段可知年輕的媽媽聊天時(shí)很少夸獎(jiǎng)對(duì)方的孩子，由第③段可知演出謝幕后觀眾很少留到最后為演員鼓掌，這兩件事都能反映一個(gè)問題，即第④段提出的“人們總是很吝嗇對(duì)別人的欣賞”。針對(duì)這一問題，作者從多個(gè)方面論證了“欣賞別人于人于己的好處，鼓勵(lì)人們?cè)谏钪行蕾p別人”，即為文章的中心論點(diǎn)。 （2）要第⑦⑧分別舉了高考失敗的學(xué)生因?yàn)閯e人的贊賞而重獲生活的信心，“我”在別人的贊賞下不斷練習(xí)寫作兩件事，采用了“舉例論證”。論證了前文第⑥段提出的“欣賞的力量是神奇的”這一觀點(diǎn)。第?段“偉大的發(fā)明、杰出的成就固然值得欣賞，但普普通通的一個(gè)巧思、一個(gè)小小的創(chuàng)見，甚至一件漂亮的衣服、幾句機(jī)智的玩笑，都同樣值得欣賞”，采用了對(duì)比論證，通過對(duì)比說明不僅偉大的事物值得欣賞，日常生活中也有許多值得欣賞的東西，闡明要善于發(fā)現(xiàn)生活中的閃光點(diǎn)，“敞開胸襟”，懂得欣賞他人的道理。據(jù)此填空即可。 （3）第⑨段將生活比作舞臺(tái)，與第③段相互照應(yīng)，每個(gè)人都可能是舞臺(tái)上的演員，也是別人的觀眾，因此要學(xué)會(huì)互相欣賞互相鼓