【正文】 經(jīng)作了明確“從人物描寫或修辭的角度”，不要從其他的角度進(jìn)行賞析。B句用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了“我”收獲成功之后的喜悅心情。聽說你把稿子撕成了碎片，希望你能把失敗的碎片，變成成功的寶石?！睂m殿的天花板和四周墻壁都閃閃發(fā)光，好似鑲滿璀璨的寶石。 “喝杯茶吧。 “老師，我保證以后再也不寫了，您別生氣。 “老師，我寫小說沒有占用課堂時(shí)間，都是在作業(yè)做完了以后再寫的”我吞吞吐吐地說。有次上課的時(shí)候，一位同學(xué)偷偷看我寫的小說，被老師抓個(gè)正著，于是我被請(qǐng)進(jìn)了老師的辦公室。 夏季，是梔子花盛開的季節(jié)。（3)文本對(duì)標(biāo)題的考查，實(shí)際上就是對(duì)文章內(nèi)容和主旨的整體感知與把握。故答案為：（1）“我”出差路過老家，在沒有通知家人的前提下回家，看到因腿上的關(guān)節(jié)痛而又舍不得貼膏藥的母親，正在用燃燒的艾葉熏腿，百感交集。②從“氣憤”這個(gè)詞里，可以看出“我”對(duì)母親為了省錢而不顧身體的痛惜與埋怨之情。 【解析】【分析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括、重點(diǎn)詞語(yǔ)和題目的作用。②“錢重要，還是命重要？”我氣憤地說。 如果這次不是來(lái)了個(gè)“突然襲擊”回家，我是怎么也不會(huì)知道母親居然用這種方式來(lái)給自己治關(guān)節(jié)痛，她一直都在電話里騙我說，腿已經(jīng)不痛了，讓我安心工作……” “腿上的關(guān)節(jié)痛又犯了？”我忙問道，“去年寄給您的進(jìn)口止痛膏藥，您不是說貼過很管用，腿早就不疼了嗎？” 我一邊使勁地?fù)u晃著門，一邊大聲叫著“媽，媽……”母親這才猛地驚醒了過來(lái)，連忙給我開門。 一起出來(lái)的同事把我送到村口，然后自己留在車?yán)镎f：“回來(lái)一次不容易，跟老媽多待一會(huì)，我睡在車?yán)锏饶?。通讀全文，我們可以看出：“家徽”在本文中含義豐富。⑤祖父是一個(gè)體諒別人又善于教育子孫的人：每次做屋或換門時(shí)，都保留著這魚的圖案。（2）①“渾身顫抖，面無(wú)人色”運(yùn)用動(dòng)作和神態(tài)描寫，寫出了賊人被發(fā)現(xiàn)時(shí)的害怕與緊張。結(jié)合上下文分析，這兩句話都是通過人物描寫表現(xiàn)賊人的心理變化的（3）本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的分析能力。④祖父是一個(gè)淳樸、厚道的人：祖父知道送魚是賊的報(bào)恩方式，但擔(dān)心吃垮了人家，所以用在門板上刻魚代替送魚。④正因?yàn)樾值軒兹讼滤懒Σ拍苊銖?qiáng)維持溫飽，所以兄弟幾人對(duì)賊人偷米才那么憤怒。 （2）閱讀文中畫線的兩個(gè)句子，說說作者是如何表現(xiàn)賊人的心理變化的。 ⑥賊“撲通”一聲跪在地上，給祖父磕了幾個(gè)響頭便走了?！敝灰娝桌锼芰艿卣酒鹨粋€(gè)人。那條魚的圖案畫得很笨拙，線條零亂而粗糙，只能讓人意會(huì)到是條魚而已。（4）本題考查理解詞義和篩選信息。其次，瞻前顧后，聯(lián)系上下文，看看人物的這一片段言行舉止發(fā)生了那些變化，那些情節(jié)和這些描寫有關(guān)，從而揣測(cè)出人物的心理活動(dòng)。文中三角梅的生長(zhǎng)過程告訴我們生命的成長(zhǎng)有自身的規(guī)律，有時(shí)并不被我們察覺，它是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，需要靜靜地等待；只有在不斷地堅(jiān)持、不斷地積蓄、不斷地拼搏中，才能夠綻放出生命的美麗。賞析句子要從三個(gè)角度入手：內(nèi)容、手法、結(jié)構(gòu)。 【解析】【分析】（1）本題考查分析人物心理和情感的變化過程。 A________→B________→C________→D________（2）本文的②～⑤節(jié)寫了什么？在文中起什么作用？ （3）請(qǐng)從描寫的角度和修辭手法兩方面賞析下面的句子。 第二年，那棵三角梅仍然毫無(wú)變化。我和老伴對(duì)它幾乎不抱什么希望了，感傷地想，它總有一天會(huì)死去的。至此，全家的意見都一致了，欲除之而后快。它好像每天太陽(yáng)一出來(lái)，就死盯著周圍的花木，與它們比賽著成長(zhǎng)。老伴的眼中閃耀出多年來(lái)少見的美麗光彩。（3）描寫的角度：花的顏色和形態(tài)，寫出了三角梅花色的美麗和花朵形狀的動(dòng)態(tài)之美；修辭手法：運(yùn)用了比喻的修辭手法，將花朵比作張開翅膀扇動(dòng)、奮爭(zhēng)、翩飛的蝴蝶，生動(dòng)形象地寫出了三角梅的花形、動(dòng)態(tài)和生機(jī)，表達(dá)了作者對(duì)三角梅的喜愛之情。本文的②～⑤節(jié)，“那棵三角梅仍然毫無(wú)變化、那三角梅依然毫無(wú)生機(jī)，一點(diǎn)要擁抱春天的意思都沒有”，內(nèi)容上寫三角梅在栽下的三年里毫無(wú)變化、毫無(wú)生機(jī)。文章按照時(shí)間線索，記錄了三角梅從種植后了無(wú)生機(jī)到繁華怒放的生長(zhǎng)經(jīng)歷，作者通過描寫三角梅默默積蓄、奮力生長(zhǎng)，最終綻放出燦爛之花的經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)生命所蘊(yùn)藏的堅(jiān)韌精神的由衷贊嘆。文中三角梅的生長(zhǎng)過程告訴我們生命的成長(zhǎng)有自身的規(guī)律，有時(shí)并不被我們察覺，它是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，需要靜靜地等待；只有在不斷地堅(jiān)持、不斷地積蓄、不斷地拼搏中，才能夠綻放出生命的美麗。（3）本題考查賞析句子的表達(dá)效果。 ①國(guó)有國(guó)徽，校有?；?，廠有廠徽。 ②祖父在世時(shí)，膝下有父親他們弟兄四個(gè)，個(gè)個(gè)都是牛高馬大的男子漢。父親弟兄幾個(gè)說父親定是半夜眼花，父親賭咒發(fā)誓說肯定有人。 ④祖父望著竊賊，嘆口氣說：“算了，你走吧，要是讓我的兒子們看見了，你今天非殘廢不可。”祖父先是感到奇怪，但他馬上就猜到是那賊送來(lái)的，那人大約是做了販魚的生意。祖父和父親他們聽得連連點(diǎn)頭。 【答案】（1）①第②段“民國(guó)初年，戰(zhàn)亂頻繁”交代時(shí)代背景。（3）①祖父是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)老到、細(xì)心睿智的當(dāng)家人：父親兄弟四人搜遍了廚房都沒有發(fā)現(xiàn)賊，而祖父很輕易地就發(fā)現(xiàn)了賊。④家徽彰顯了知恩圖報(bào)的美德。②父親兄弟四人個(gè)個(gè)身高馬大，有足夠的力量制服甚至打殘賊人，為下文賊人被發(fā)現(xiàn)時(shí)的恐懼做鋪墊。②祖父是一個(gè)寬容的人：祖父沒有為難賊，反而放走了賊。【點(diǎn)評(píng)】理解文章題目，要把字面和表達(dá)的主題聯(lián)系在一起，一切都是為了表達(dá)文章主題服務(wù)的。 借著月光，我摸索著到了自家的屋前。用艾葉熏一下，也能止痛的。 清理完艾葉枝后，我來(lái)到村口，告訴同事讓他先回去，并幫我請(qǐng)個(gè)假，“今晚我要住在老家，明天帶母親去醫(yī)院……” （2）文章樸素的語(yǔ)言里情感豐富。（3）不好；原題“坐在艾煙里的母親”不僅形象地點(diǎn)明了文章的寫作內(nèi)容，奠定了文章的感情基調(diào)，而且突出了文章的主題。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。（4）本題考查給文章補(bǔ)寫結(jié)尾。（4）她便是我的鄉(xiāng)下母親，值得我一生含淚去仰望的母親。 那年花開錢海燕 A徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時(shí)而眉頭舒展，時(shí)而嘴角含笑，一直沒有再說話?！蔽衣犃怂脑?，驚訝地抬起頭看著他。在那年中考中，我發(fā)揮出色，作文得了滿分。 （4）文中的徐老師是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。文章主要是記敘初三那年，我參加作文比賽失敗了，后來(lái)在徐老師的鼓勵(lì)下，重拾信心，終于取得了成功。（4）本題考查概括人物形象特點(diǎn)的能力。結(jié)合文章內(nèi)容，在首段與末段，尋找對(duì)題目的解釋與深化，議論抒情性的句子，同時(shí)注意題目的雙關(guān)含義，概括出表面含義和深層含義即可。解答時(shí)，要結(jié)合文中所使用的塑造人物形象的方法，從語(yǔ)言、動(dòng)作及神態(tài)等描寫中把握人物，主要應(yīng)依據(jù)故事情節(jié)展開，分析人物形象要客觀全面，注意主旨對(duì)人物形象的限制性。蜂箱都放好了，他的“家”也安頓了。鍋開了，她往鍋里下了一把干切面。樣子不像個(gè)農(nóng)民，倒有點(diǎn)像一個(gè)農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)。荊條是個(gè)不起眼的東西，而且我從來(lái)沒有見過荊條開花，想不到荊條花蜜卻是最好的蜜。而且，她是四川人，說四川話。四川女孩子做事往往很灑脫，想咋個(gè)就咋個(gè)，不像北方女孩子有那么多考慮。她帶他到甘家口商場(chǎng)買衣服，買鞋，買餅干，買冰糖葫蘆。我的發(fā)現(xiàn)即使面臨奔波、辛勞的現(xiàn)實(shí)，他們依舊活得④________，有一種別樣的浪漫。C.（4）從目錄中可看出汪曾祺將生活點(diǎn)滴的人事物都用文字記錄下來(lái)，并能從中發(fā)現(xiàn)美；從汪曾祺的手稿中可看出他對(duì)生活與生命是充滿欣喜和期待的，是充滿信心和希望的；結(jié)合文章可看出他筆下的人物與他一樣熱愛生活。 （3）“玉淵潭的槐花落了”在結(jié)構(gòu)上，點(diǎn)題，照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，同時(shí)暗示了季節(jié)。 ⑷從目錄中可看出汪曾祺將生活點(diǎn)滴的人事物都用文字記錄下來(lái)，并能從中發(fā)現(xiàn)美；從汪曾祺的手稿中可看出他對(duì)生活與生命是充滿欣喜和期待的，是充滿信心和希望的；結(jié)合文章可看出他筆下的人物與他一樣熱愛生活。評(píng)價(jià)一個(gè)作家的寫作特點(diǎn)，要對(duì)他的作品非常熟悉，評(píng)價(jià)時(shí)可從內(nèi)容、主旨、語(yǔ)言風(fēng)格、寫作手法等方面著手。我雖然并不奢望父親陪讀，可見到那些陪讀的父母，心里還是隱隱發(fā)酸。時(shí)間過得真快，更讓我措手不及的是，巍峨多年的父親已經(jīng)開始佝僂，滿頭白發(fā)了。在這里，父親總是火力十足。 ⑧陽(yáng)光烘烤著麥田?？紙?chǎng)上，我在恣意揮毫：麥田里，父親在揮汗如雨。（遠(yuǎn)自《意林》，作者洛水，有改動(dòng)）（1）給下面詞語(yǔ)中劃線字注音。；j237。接著就寫“我”和父親割麥子。 （4）結(jié)合文中父親的身份、語(yǔ)言、動(dòng)作分析，父親是一個(gè)農(nóng)民，他割麥子游刃有余，像個(gè)無(wú)堅(jiān)不摧的坦克，所向披靡。從“我”這個(gè)角度分析，文中“我”把麥?zhǔn)毡茸鞲呖?，我一個(gè)人趕赴的收獲人生的高考。 ⑹ “人的一生會(huì)有無(wú)數(shù)塊‘麥田’，要依靠自己努力耕耘”，“不辜負(fù)父母的陪伴，耕耘好自己人生中的每份事業(yè)”。 ⑸此題考查理解標(biāo)題含義的能力。 ①我和新中國(guó)同齡。燈光暗下來(lái)的時(shí)候，母親就用針往上挑挑燈頭，馬上就會(huì)亮些，不過煙也冒得高了，我湊近燈玩時(shí)，時(shí)常會(huì)被燎到頭發(fā)。有時(shí)飛到燈泡上面的小飛蟲會(huì)被燙死，于是我便一邊輕輕用鉛筆捅下它的“尸體”，一邊說著“飛蛾撲火，自取滅亡”。 ⑥夜晚，走在大街上，不同式樣、不同光亮的路燈、彩色廣告燈、門臉裝飾燈和天上的星星交相輝映，匯成燈的海洋。（3）語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了電燈亮了以后一家人興奮、激動(dòng)的畫面，表明電燈給家人帶來(lái)了愉快。”得出：電燈棍兒。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。 ⑶ 語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了電燈亮了以后一家人興奮、激動(dòng)的畫面，表明電燈給家人帶來(lái)了愉快。直到印記處被擦得火燒火燎般地痛，母親才將戒指放在沙發(fā)扶手上，和李嬸東一句西一句地閑扯著。 母親是一步三挪回到家里的，母親回到家里就將疲憊不堪的身子放到床上，破天荒地沒做晚飯，夜里和父親絮絮叨叨地說了一夜。李嬸搬家到縣城時(shí)，她還將笨重破舊的沙發(fā)送給了我們。家里才蓋罷樓房，哪還有錢買戒指？妻的臉陰得能擠出水來(lái)。 在母親的堅(jiān)持下，上好的棺木被人買走了。 母親還兌現(xiàn)諾言，給她的兒媳買了枚閃光的戒指。（4）自尊要強(qiáng)、勤勞樸實(shí)、不貪財(cái)、講誠(chéng)信。(3)本題考查重點(diǎn)語(yǔ)句的含義。在他們的苦苦哀求下，大隊(duì)支書同意父母在窯廠幫著干活。⑵丟戒指；賠戒指；還戒指；⑶“捧”字生動(dòng)形象地寫出了母親給李嬸錢時(shí)動(dòng)作的虔誠(chéng)，表明母親對(duì)手里的血汗錢格外珍重。⑸本題考查學(xué)生對(duì)文章主旨的理解。除此之外，100克的牛奶中還含有110毫克的鈣質(zhì)。 至于酸奶，通常原味酸奶的各種成分和牛奶里的差不多。蛋白質(zhì)雖然被乳酸菌水解了一部分，但是卻變成了更容易被人體吸收的多肽。雖然乳酸菌并不能長(zhǎng)期駐扎在腸道中，僅能存活幾個(gè)小時(shí)到幾天，但是在這段時(shí)間內(nèi)乳酸菌仍然能夠發(fā)揮一定的益生菌功效，有助于幫助消化和恢復(fù)腸道正常菌群。酸奶完全可以代替牛奶，而且比牛奶更勝一籌。之所以提倡喝酸奶，是因?yàn)槿橹破泛胸S富的鈣質(zhì)，而且其中的鈣質(zhì)很容易被人體吸收利用。 【答案】 （1）D（2）A（3）結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用，內(nèi)容上突出了酸奶比牛奶更好。 故答案為：⑴D；⑵A； ⑶結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用，內(nèi)容上突出了酸奶比牛奶更好； ⑷不對(duì)。這里設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣； ⑷本題考查對(duì)內(nèi)容的理解和分析能力。 我開始覺得我是錯(cuò)了！ 也表達(dá)了“我”的自以為是的心理，與下文寫“我”的自責(zé)形成鮮明的對(duì)比。人物的心理變化是隨著情節(jié)的發(fā)展而變化的，家里養(yǎng)的一只黃色百芙蓉鳥被咬死了，家里人都斷定是這只貓所為，此時(shí)我很憤怒；有一天，家里人發(fā)現(xiàn)咬死鳥的是另外的一只黑貓，對(duì)于冤枉這只貓，我開始覺得我是錯(cuò)了！此時(shí)我心里是后悔；那一只被冤枉的花白貓死在了鄰家的屋脊上，此時(shí)我十分地難過。在結(jié)構(gòu)上，這句話與文章的開頭相呼應(yīng)，形成了首尾圓合的特點(diǎn)。拿了一根木棒，追過去打，自以為對(duì)這只貓加以懲戒；當(dāng)知道自己冤枉了這只貓后，我心里十分地難過，愧疚自責(zé)，反省自己的所作所為。⑷①第三只貓是因“我”的誤解而亡失的；②“我”永無(wú)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)了。⑶考查文章結(jié)尾句段的作用。②懲戒邪惡，表明其正義感。也表達(dá)了“我”的自以為是的心理，與下文寫“我”的自責(zé)形成鮮明的對(duì)比。因?yàn)榈谌回埖乃镭?zé)任在“我”。畏罪:犯了罪怕被制裁。（3）結(jié)構(gòu)上，首尾呼應(yīng)，開頭交代幾次養(yǎng)貓的結(jié)果，以永不養(yǎng)貓結(jié)尾，呼應(yīng)開頭，總結(jié)全文，使文章渾然一體；內(nèi)容上，體現(xiàn)了作者誤認(rèn)為第三只貓是兇手后的自責(zé)，由于愧疚和良心的譴責(zé)，作者從此永不養(yǎng)貓。（1）梳理選文中“我”的情感變化過程，每空用兩個(gè)字概括。兩個(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上，我對(duì)于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多?！庇谑秦埖淖餇钭C實(shí)了。妻聽見了，也匆匆地跑下來(lái)，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰(shuí)？它常常對(duì)鳥籠望著，我早就叫張媽要小心了。10．閱讀課文選段，回答問題。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。語(yǔ)文老師喝酸奶出現(xiàn)不適不可能是乳糖不耐受引起的，因?yàn)樗崮讨械拇蟛糠秩樘窃谌樗峋l(fā)酵的過程中都被水解了，因而相對(duì)于牛奶而言，酸奶不容易引起乳糖不耐受，而且更適合乳糖不耐受的人喝。在牛奶發(fā)酵成酸奶的過程中，蛋白質(zhì)雖然被乳酸菌水解了一部分，但是卻變成了更容易被人體吸收的多肽。酸奶比牛奶活性成分多，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值超過了酸奶。 總之，就算不考慮酸奶那比牛奶更好的口感和味道，僅從營(yíng)養(yǎng)的角度來(lái)看，用酸奶代替牛奶也是完全可以的，而且酸奶比牛奶更勝一籌。這一點(diǎn)很難有其它類型的食物能代替。牛奶經(jīng)過嗜熱鏈球菌和保加利亞乳桿菌這兩種乳酸菌的發(fā)酵，讓其中的一種名為酪蛋白的蛋白質(zhì)互相交聯(lián)成網(wǎng)狀，網(wǎng)羅住了牛奶里的其他物質(zhì)，從而形成了一種像嫩豆腐一樣的質(zhì)地，這就是凝固型酸奶。 為什么說酸奶可以代替牛奶呢？9．閱讀下面的文段，回答問題。⑸我贊同文章中母親的做法，因?yàn)檫@樣不僅洗刷了當(dāng)年的不白之冤，也讓我們看到了一個(gè)不貪財(cái)、講誠(chéng)信的高大的母親形象。(5)本題考查線索對(duì)文章主題進(jìn)行個(gè)性化的解讀能力?！芭酢弊稚鷦?dòng)形象地寫出明確給李嬸錢時(shí)動(dòng)作的虔誠(chéng)，表明母親對(duì)手里的血汗錢格外珍重。 【解析】【分析】(1)本題主要考查學(xué)生體會(huì)題目的含義。 （2）仔細(xì)閱讀選文，請(qǐng)將文章的