【文章內(nèi)容簡介】 掐滅了剛點燃的煙。③盲人男子上車后，乘客迅速為他騰出了一小塊空間。④媽媽拉起小男孩為盲人男子讓座。⑤車廂內(nèi)無人試圖靠近去撫摸導盲犬或是用手機拍照。⑥盲人男子和導盲犬下下車，車內(nèi)沉默依舊。（3）動作描寫（運用動詞），一系列動詞體現(xiàn)了動作的無聲和自然，表現(xiàn)了朋克女孩對盲人男子的無聲尊重。（4）用環(huán)境的寒冷襯托（反襯）“我”在看到乘客無聲地尊重盲人男子時內(nèi)心的感到與溫暖。（5）.示例：生活中一些拄拐杖的殘疾朋友，他們腿腳不方便，我們不要用好奇的眼光去打量他們，不要用我們所謂的“幫助”去憐憫他們，應該是坦然地不留痕跡地尊重他們，讓他們感受到自己只是不方便，與正常人是平等的?！窘馕觥俊痉治觥?，理清故事線索，梳理情節(jié)，了解車上乘客與盲人之間發(fā)生的事情，概括事情的主體 “理解盲人”，說明故事所表達的思想，簡要概括，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。，即指情節(jié)中細微的部分。根據(jù)題目中的答點“無聲的尊重”的表現(xiàn)，梳理文章內(nèi)容，從乘客們的行為表現(xiàn)方面來具體舉出細節(jié)內(nèi)容，用短語概括，不必詳述。，要根據(jù)句子的內(nèi)容和語言表達從寫作手法、表現(xiàn)的情境(景物特點)、表達的情感(作品中人物或作者)幾個方面來分析，點評生動的字詞，指出其精彩巧妙之處。要用評價語“形象生動” “突出”等。了解人物描寫的四種方法，根據(jù)加字詞句子的內(nèi)容判斷點明，再結(jié)合具體的情節(jié)內(nèi)容，分析加點的動詞表現(xiàn)了女孩子對盲人什么樣的態(tài)度和，清感，使用評價語“真實” “突出”“具體”“細膩”等評價描寫方法。13．請運用所積累的知識，回答問題。 親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了?？墒菦]一天不想著你，每天清早六七點就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。好象克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事?！@一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說，你這個年紀是一切向前往的，不愿意回顧的；我們嚕哩嚕蘇的抖出你尿布時代的往事，會引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，象一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。（1）以上文段選自《________》，作者是________。 （2）“翻來覆去”在句子中的意思是：________。 （3）請把文中畫線的句子合并為一個句子(意思可以有小的改動)：________ （4）請結(jié)合原著回答：①“這些我都很懂得，媽媽也懂得”中“這些”指什么?②文段中“快樂”與惆悵”是否矛盾?為什么? 【答案】 （1）傅雷家書；傅雷（2）來回翻身（3）這些我和你媽媽都懂得（4）①你這個年紀是一一切向前往的，不愿意回顧的；我們嚕哩嚕蘇的抖出你尿布時代的往事，會引起你的憎厭。②示例：不矛盾?！翱鞓贰笔歉改概c孩子一起度過的愉快時光，“惆悵”是擔心引起孩子的憎厭。 【解析】【分析】（1）根據(jù)“親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了”可知這段文字出自《傅雷家書》，作者是傅雷。 （2）根據(jù)對這個成語的積累并結(jié)合句意理解詞義，可知“翻來覆去”，形容來回翻動身體。這里形容傅雷因掛念兒子而睡不著覺，來回翻動身體。 （3）這些我都很懂得，媽媽也懂得，意思是我和媽媽兩個人都懂得這些。據(jù)此改動句子即可。 （4）①根據(jù)“你這個年紀是一切向前往的，不愿意回顧的，我們嚕哩嚕蘇的抖出你尿布時代的往事，會引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得”可知這些指的是：你這個年紀是一一切向前往的，不愿意回顧的；我們嚕哩嚕蘇的抖出你尿布時代的往事，會引起你的憎厭。②結(jié)合“我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事?！@一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說，你這個年紀是一切向前往的，不愿意回顧的；我們嚕哩嚕蘇的抖出你尿布時代的往事，會引起你的憎厭”可知，兒子成長的往事在父母回憶起來都是快樂的，而又擔心嚕哩嚕蘇的抖出你不愿提及的往事會讓你憎厭。 故答案為：⑴傅雷家書；傅雷 ⑵來回翻身 ⑶ 這些我和你媽媽都懂得 ⑷ ①你這個年紀是一一切向前往的，不愿意回顧的；我們嚕哩嚕蘇的抖出你尿布時代的往事，會引起你的憎厭。②示例：不矛盾?！翱鞓贰笔歉改概c孩子一起度過的愉快時光，“惆悵”是擔心引起孩子的憎厭?！军c評】⑴此題考查文學常識的積累。文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題選擇作答即可。 ⑵本題考查理解詞義的能力。學生在平時的學習中，一定要多積累、運用詞語，提高自己理解詞語的能力。做題時，一定要結(jié)合語言環(huán)境理解詞義。 ⑶本題考查句式轉(zhuǎn)換的能力。句式轉(zhuǎn)換包括：單句與復句之間的轉(zhuǎn)換、肯定句與否定句之間的轉(zhuǎn)換、祈使句與疑問句之間的轉(zhuǎn)換、陳述句與反問句之間的轉(zhuǎn)換等。答題時要注意，無論句式怎么轉(zhuǎn)換，句子的意思不能變。 ⑷①本題考查對文章的概括，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章,抓住其中切題的信息,將它們提取出來。最后根據(jù)這些語句組織成切題的合乎要求的答案。 ②本題考查理解詞語內(nèi)涵的能力。解答這類試題，不要只浮于語句的表面意義，還應立足于相關(guān)重點語段，聯(lián)系上下文，結(jié)合文章語境，聯(lián)系文章主題，進行研讀和探究。14．閱讀下面的文章，回答問題。跳河趙麗宏 ①在幾十雙眼睛的注視下，我爬上了蘇州河大橋的水泥橋欄。我站得那么高，湍急的河水在我腳下七八米的地方奔流。我閉上眼睛，深深地吸了一口氣，準備往下跳，然而腳卻有點兒發(fā)抖……背后有人在小聲議論——“喔，這么高，比跳水池的跳臺還高！這孩子敢跳？”“膽子還真不小!”“瞧，他有些害怕了?！弊h論聲無一遺漏，都傳進了我的耳朵。于是我閉上了眼睛，又深深地吸了一口氣…… ②這還是讀初中一年級時的事情。放暑假的時候，我常常和弄堂里的一幫小伙伴一起下黃浦江或者蘇州河游泳。有一天，看見幾個身材健美的小伙子站在蘇州河橋欄上輪流跳水，跳得又瀟灑又優(yōu)美，令人驚嘆又使人羨慕。我突然也想去試一試，他們能跳，我為什么不能呢？小伙伴們知道我的想法后，都表示懷疑，他們不相信我有這樣的膽量。我急了，賭咒發(fā)誓道：“你們看好，我不跳不姓趙！”看我這么認真，有幾個和我特別要好的孩子也為我擔心了，他們說：“好了，我們相信你敢跳了。你可千萬別真的去跳!”“假如‘吃大板’（“吃大板”，指從高空落水時身體和水面平行接觸，極危險），那可不是鬧著玩的!”可是再也沒有人能夠阻攔我的決心。我爬上橋欄時，小伙伴們都為我捏一把汗，有幾個甚至不敢看，躲得遠遠的…… ③然而當我站到高高的橋欄上之后，卻真的害怕起來，尤其是低頭看橋下的流水時，只覺得頭暈目眩。在這之前，我從未在超過一米以上的高度跳下水，現(xiàn)在一下子要從七八米高的地方跳入水中，而且沒有任何準備和訓練，真是有點兒冒險。如果“插蠟燭”，保持直立的姿勢跳下去，危險性要小些，但肯定會被人取笑。頭先落水呢，一點兒把握也沒有……我猶豫了幾秒鐘。在聽到背后圍觀者的議論時，我一下子鼓起勇氣：頭先落水！ ④我眼睛一閉，跳了下去。但結(jié)果非常糟糕，因為太緊張，落水時身體蜷曲著，背部被水面又狠又悶地拍了一下，幾乎失去知覺。掙扎著游上岸時，發(fā)現(xiàn)背脊上紅紅的一大片。不過，這極不瀟灑的一跳，卻使我懂得了怎樣才能使身體保持平衡。 ⑤“這一跳不行，我重跳。”當小伙伴們擁上來時，我喘著氣宣布了我的決定。不管他們怎樣勸阻，我還是重新爬上了橋欄。我又跳了兩次。盡管我看不見自己落水時的姿勢，但從伙伴們的贊嘆和圍觀者的目光來看，后兩次落水我是成功了。 ⑥我的父母和學校的老師從來不知道我曾到江河里游泳，更不知道我還敢從橋頭往河里跳。他們也許不會相信，這樣一個經(jīng)常埋頭在書中的文質(zhì)彬彬的好學生，竟然會做出這種只有頑童才會去干的冒險行動。然而我確確實實這樣干了，干得比頑童還要大膽。 ⑦為逞一時之強而去冒這樣的險，似乎有點兒蠢，有點兒不值得，但我因此而樹立了這樣的信念：凡是我想要做的，我一定能夠做到。隨著年齡的增長，這信條越來越明確。盡管以后我也不斷有過失敗和挫折，但我從來沒有輕易放棄過自己所追尋的理想和目標。（1）在跳河前，“我”的心理經(jīng)歷了一系列的變化，根據(jù)選文內(nèi)容，把“我”的心理變化填寫在下面的橫線上。驚嘆羨慕——________——________——鼓起勇氣（2）第②段中對小伙伴的描寫有什么作用？ （3）第③段的畫線句運用了什么描寫方法？有什么表達效果？ （4）從全文看，“我”是怎樣的一個人？從“我”的身上你得到了什么啟示？ （5）下列關(guān)于文學文化常識的表述有誤的一項是（ ） “四書”是《論語》《孟子》《大學》《中庸》。亨特是英國作家，《走一步，再走一步》是作者記敘的其童年的一件往事。，原名謝婉瑩，她的詩集代表作有《繁星》《春水》。，三十歲稱“而立”，六十歲稱“花甲”，七十歲稱“古稀”?！敬鸢浮?（1）下定決心；害怕猶豫（2）①寫出跳河的危險；②寫出小伙伴們對“我”的擔心；③襯托了“我”的勇敢、冒險。（3）心理描寫。生動形象地寫出“我”當時的害怕和猶豫。（4）敢于冒險，大膽嘗試，善于總結(jié)，信念堅定，意志剛強。（5）B 【解析】【分析】（1）分析人物的心理變化首先對文章的情節(jié)進行簡單的概括，然后從事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重點詞語。人物的心理變化是由情節(jié)決定的，是隨情節(jié)的變化而變化的。所以一定要讀懂情節(jié)。（2）考查人物描寫的作用。此段主要是語言和神態(tài)描寫。“他們不相信我有這樣的膽量”從側(cè)面寫出跳河的危險；“好了，我們相信你敢跳了。你可千萬別真的去跳!”的語言描寫，寫出小伙伴們對“我”的擔心；并且用小伙伴們對“我”的擔心等內(nèi)容襯托了“我”的勇敢、冒險。（3）考查描寫方法的類型及其表達效果?！霸谶@之前，我從未在超過一米以上的高度跳下水……”是一段心理描寫。生動形象地寫出“我”當時的害怕和猶豫。當然也有勇氣，如“我一下子鼓起勇氣：頭先落水”這句話。（4）這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進行分析總結(jié)。如此題從“你們看好，我不跳不姓趙！”等描寫中概括出其“敢于冒險、大膽嘗試”的性格特征。（5）B“莫頓亨特是英國作家，《走一步，再走一步》是作者記敘的其童年的一件往事”關(guān)于文學文化常識的表述有誤。莫頓亨特，是美國作家。故答案為：（1）下定決心害怕猶豫（2）①寫出跳河的危險；②寫出小伙伴們對“我”的擔心；③襯托了“我”的勇敢、冒險。（3）心理描寫。生動形象地寫出“我”當時的害怕和猶豫。（4）敢于冒險，大膽嘗試，善于總結(jié)，信念堅定，意志剛強。（5）B【點評】記敘文閱讀答題包括文章體裁、文章內(nèi)容、人稱的作用、記敘線索及作用等,考生要先讀題后讀文，讀題時注意從題干中找出“題眼”（即答題關(guān)鍵點），反復閱讀選文，整體感知文本，按照題目要求，結(jié)合選文內(nèi)容來分析。帶著問題讀文，使閱讀具有明確的目標，讀文時，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。準備答題時，必須再次細讀題目，找準“題眼”。答題時，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對這些段落反復研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。15．閱讀下文，回答問題 探春，賈政與趙姨娘生的女兒。她不認生身之母為母女關(guān)系，曾說：“我只管認得老爺太太兩個人，別人我一概不管，就是兄弟姊妹跟前（暗示對同母弟弟賈環(huán)），誰和我好，我就和誰好，什么偏的、庶的，我也不知道?！?她獨具胸懷，又與大觀園眾姊妹不同?！拔业彩莻€男人，可走得出去，我早走了，立出一番事業(yè)來，那時自有一番道理?！碧酱哼@番話可見她非同一般的志向。 她勇建海棠社，在建社宣言中寫道：“孰謂雄才蓮社，獨許須眉；不教雅會東山，讓余脂粉耶？”眾姐妹及寶玉都聽她的號令，入社吟詩談文。 鳳姐患病時，她和李紈、寶釵暫攝家政，對大觀園進行了一番改革，辦了三件大事。第一件，她提出來取消了寶玉、賈環(huán)、賈蘭三人上學的點心、紙筆月銀，該項是以上學為名的開支，實際上津貼了襲人、李紈、趙姨娘。第二件，把各位姑娘每月頭油粉錢二兩銀子也取消了，因各位姑娘，每月各有其月費銀子，此項開支是重復。第三件，探春覺得家仆中賴大家的花園管理有辦法，聯(lián)想到大觀園中每年所產(chǎn)稻米、竹筍、蓮藕、花、果、魚蝦等，年產(chǎn)可值四百兩銀子，全都糟踢了。因而提出委派園中服役的婆子、媳婦分別承包起來，除給姑娘的頭油、脂粉、花瓶、鳥食等外，各自享有剩下的盈余。探春的改革，部分地糾正了賈府的弊端。 探春最值得稱道的，是她在“抄檢大觀園”過程中的表現(xiàn)。一花獨秀，主子中能夠反抗的只有探春。她不愧庶出，她沒有白白付出代價，她已經(jīng)學會了在不利情況下捍衛(wèi)自己的尊嚴。她言語尖刻，說得又狠又準。她讀書知理，能一眼判定此次搜檢的極不正常的性質(zhì)與嚴重后果。她敢于斗爭，一個耳光的清脆響聲永垂天地?！都t樓夢》中整日男男女女吃吃喝喝，哭哭笑笑，本來就少陽剛之氣，“抄檢大觀園”讀起來更是令人憋氣，幸虧有探春這個耳光，金聲玉振，為抄檢的受害者也為讀者出了一口惡氣。（1）探春為什么不認生身之母為母女關(guān)系？ （2）探春首先發(fā)起詩社，眾姐妹和寶玉都聽她的號召，從中可以看出她有什么才能？ （3）有關(guān)探春改革，理解有誤的一項是（ ） ，有魄力，但庶出的地位，暫攝家政的身份，決定了她不可能有什么大的作為。，是她不認生母，投王夫人所好的最好例證。，她可以為賈府每年省下幾百兩銀子，但這個家庭的衰亡是必然的，她無法挽救。，使探春對賈府的家政痼疾了解得更深，以致“抄檢大觀園”時，她發(fā)展成為“看之重、言之痛、怒之深、慮之遠，慷慨陳詞，聲淚俱下”的“反抄英雄”。（4）為什么說探春在“抄檢大觀園”中表現(xiàn)最為突出？ （5）你喜歡作者塑造的探春這個形象嗎？對她你是如何評價的？ 【答案】 （1）是為了顯示主子的地位和尊嚴。（2）從中可以看出探春的領(lǐng)導和組織才能。（3）B（4）因為她是主子中唯