【文章內(nèi)容簡介】 哉！如是日千百遍，惟此六字。不久，發(fā)病死。 后，風(fēng)清月白之夕，每見其魂在墓前松柏下，搖首獨(dú)步。傾耳聽之，所誦仍此六字也。或笑之，則歘④隱。次日伺之，復(fù)然。 泥古者愚，何愚乃至是歟？何文勤公嘗教昀曰：?滿腹皆書能害事，腹中竟無一卷書亦能害事。國弈不費(fèi)舊譜，而不執(zhí)舊譜；國醫(yī)不泥古方，而不離古方。故曰：‘神而明之，存乎其人?！衷唬骸芘c人規(guī)矩，不能使人巧?！ㄟx自紀(jì)昀《閱微草堂筆記》）【注釋】：①經(jīng)年：一年左右。②干：求見。③溝洫：溝渠。④歘（xū）：火光一現(xiàn)的樣 子。（1）解釋下面句子中劃線的詞語。①自謂可將十萬________②會有土寇________（2）用“/”給下面句子標(biāo)出兩處停頓自 練 鄉(xiāng) 兵 與 之 角 全 隊(duì) 潰 覆 幾 為 所 擒。（3）下列句子中劃線的詞意思和用法相同的一項(xiàng)是（ ） A.風(fēng)清月白之夕 當(dāng)求之于上流B.幾為所擒 愿為市鞍馬C.使試于一村 或重于泰山，或輕于鴻毛D.如是日千百遍，惟此六字 如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。①自謂可使千里成沃壤。②能與人規(guī)矩，不能使人巧。（5）羽沖臨死前卻感嘆曰：“古人豈欺我哉！”你認(rèn)為呢？請聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。 【答案】 （1）率領(lǐng)，帶領(lǐng)；適逢，正趕上（2）自 練 鄉(xiāng) 兵 與 之 角 ／全 隊(duì) 潰 覆 ／幾 為 所 擒。（3）D（4）①羽沖自認(rèn)為可以使千里荒野變成肥沃的良田。②（讀書）能夠教會人做任何事的規(guī)范步驟，但不可能讓人變得靈巧。（5）我認(rèn)為并不是古書欺騙了他，而是劉羽沖死讀書，不能學(xué)以致用，靈活運(yùn)用，以至于在實(shí)踐中大敗。在我們的學(xué)習(xí)中，應(yīng)學(xué)以致用，將所學(xué)知識付諸實(shí)踐，緊密聯(lián)系生活，活學(xué)活用。 【解析】【分析】選自：《閱微草堂筆記》。作者：紀(jì)昀。年代：清。（1）本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識記一些常見的實(shí)詞。本題需要注意的詞語是：會：適逢，正趕上。（2）本題考查學(xué)生的斷句能力。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)?？梢愿鶕?jù)句意來劃分，句意為：劉羽沖就自己訓(xùn)練鄉(xiāng)兵與土匪們打仗，然而全隊(duì)潰敗，自己也差點(diǎn)被土匪捉去。（3）本題考查文言文中虛詞的意義和用法，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時(shí)文言文學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類詞。解答時(shí)，首先要明確每組題目中這個(gè)詞的正確解釋或用法，再作比較，得出正確選項(xiàng)為D項(xiàng)，意思都是“像這樣”。其他各項(xiàng)的意思分別為：A：結(jié)構(gòu)助詞“的”/代詞。B：表被動(dòng)/介詞，“替”。C介詞，在/介詞，比。（4）本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。重點(diǎn)詞語謂：認(rèn)為。沃壤：肥沃的良田。（5）本題考查對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意寫出感悟最深的一點(diǎn)，絕對不能脫離文章內(nèi)容。要運(yùn)用議論性的語言，語言通順、有條理。劉羽沖死讀書，不能學(xué)以致用，靈活運(yùn)用，以至于在實(shí)踐中大敗。故答案為：（1）率領(lǐng)，帶領(lǐng)；適逢，正趕上。（2）自 練 鄉(xiāng) 兵 與 之 角 ／全 隊(duì) 潰 覆 ／幾 為 所 擒。（3）D（4）①羽沖自認(rèn)為可以使千里荒野變成肥沃的良田。②（讀書）能夠教會人做任何事的規(guī)范步驟，但不可能讓人變得靈巧。（5）我認(rèn)為并不是古書欺騙了他，而是劉羽沖死讀書，不能學(xué)以致用，靈活運(yùn)用，以至于在實(shí)踐中大敗。在我們的學(xué)習(xí)中，應(yīng)學(xué)以致用，將所學(xué)知識付諸實(shí)踐，緊密聯(lián)系生活，活學(xué)活用?！军c(diǎn)評】文言詞語，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實(shí)詞據(jù)多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。識記時(shí)以課文下面的注解為主，要注意理解，解釋時(shí)結(jié)合所在句子進(jìn)行，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對于易錯(cuò)、易混詞要加以積累歸納。【附參考譯文】 劉羽沖偶然得過一部古兵書，苦讀了一年左右，自己感覺可以統(tǒng)領(lǐng)十萬軍兵沖鋒陷陣了。正巧當(dāng)時(shí)鄉(xiāng)里出現(xiàn)土匪，劉羽沖就自己訓(xùn)練鄉(xiāng)兵與土匪們打仗，然而全隊(duì)潰敗，自己也差點(diǎn)被土匪捉去；又偶然得到一部古代水利書，苦讀了一年左右，自己認(rèn)為可以有能力使千里荒地成為肥沃之地，繪畫了地圖去州官那里游說進(jìn)言，州官也是個(gè)好事者，就讓他在一個(gè)村落來嘗試改造，水渠剛造好，洪水來了，順著水渠灌進(jìn)來，全村的人幾乎全被淹死變成了魚。 于是他從此抑郁不樂，總是獨(dú)自在庭階前散步，一邊走一邊搖著頭自言自語說：“古人怎么可能會欺騙我呢！”就這樣每天喃喃自語千百遍，就是說這六個(gè)字。不久劉羽沖就抑郁而死了。 后來每逢空氣清新月光皎潔的夜晚，經(jīng)常會有人看到他的魂魄在墓前的松柏樹下，一邊搖頭一邊漫步，側(cè)耳細(xì)聽，鬼魂說的仍然是這六個(gè)字（古人豈欺我哉）。有時(shí)候聽到的人笑他，鬼魂就會馬上隱沒，第二天再去那里看，還是看到鬼魂那樣獨(dú)步著喃喃自語。拘泥于古籍的人都有點(diǎn)呆氣，但怎么會呆到這個(gè)地步呢？ 何文勤大人曾經(jīng)教導(dǎo)我說：滿腹都是經(jīng)書會對事情的判斷造成危害，但是一本書也不看，也會對事情的判斷造成危害。下棋的大國手不會廢棄古代流傳下來的棋譜，但是不會很執(zhí)著于舊譜；高明的醫(yī)生不會拘泥于古代流傳下來的藥方，但是經(jīng)驗(yàn)里也不會偏離古方。所以說：“能夠把什么事做得出神入化，主要是看做事的人罷了。”又說：“能夠教會人做任何事的規(guī)范步驟，但不可能讓人變得靈巧?！?．閱讀下面文言文（一）執(zhí)竿入城 魯有執(zhí)長竿入城門者，初豎執(zhí)之，不可入，橫執(zhí)之，亦不可入，計(jì)無所出。俄有老父至曰：“吾非圣人，但見事多矣，何不以鋸中截而入？”遂依而截之。（二）楚人隱形 楚人貧居，讀《淮南子》，得“螳螂伺蟬自鄣（障）葉可以隱形”，遂于樹下仰取葉——螳螂執(zhí)葉伺蟬，以摘之，葉落樹下，樹下先有落葉，不能復(fù)分別。掃取數(shù)斗歸，一一以葉自鄣，問其妻曰：“汝見我不？”妻始時(shí)恒答言“見”，經(jīng)日，乃厭倦不堪，紿（騙）云“不見”。嘿然大喜，赍（帶）葉入市，對面取人物。吏遂縛詣縣。（1）（一）這則故事要說明的道理是（ ） A.寫老父見多識廣，他的主意十分好。B.寫魯人能虛心聽取別人的意見。C.寫自作聰明的人常常是愚蠢的。D.寫愚人只要虛心好學(xué)就會變得聰明起來。（2）（二）這則故事要說明的道理是（ ） A.死讀書本，只會一葉障目，看不清事物的真相。B.只信書本，不通事理，就會鬧笑話，甚至闖禍。C.讀書必須聯(lián)系實(shí)際，否則就會把事情搞壞。D.書不可不讀，但不可讀得太多；書不可不信，但也不可全信?！敬鸢浮?（1）C（2）B 【解析】【分析】本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。（1）寫自作聰明的人常常是愚蠢的。（2）只信書本，不通事理，就會鬧笑話，甚至闖禍。故答案為：（1）C（2）B【點(diǎn)評】中心只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順，書寫認(rèn)真即可。7．閱讀文言文，回答問題賣蒜叟 南陽楊二相公精于拳術(shù)，每至演武場傳授槍棒，觀者如堵。一日，有賣蒜叟，咳嗽不絕聲，旁睨而揶揄之。楊大怒，招叟至前，以拳打磚墻，陷入尺許，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墻，不能打人?！睏盍R曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自縛于樹，解衣露腹。楊故取勢于十步外，奮拳擊之。老人寂然無聲，但見楊雙膝跪地，叩頭曰：“晚生知罪矣?！卑纹淙?，已夾入老人腹中，堅(jiān)不可出。哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣。老人徐徐負(fù)蒜而歸，卒不肯告人姓氏。（1）結(jié)合語境寫出下列劃線詞的意思。①旁睨而揶揄之________②卒不肯告人姓氏________（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣。（3）選文塑造了兩個(gè)人物：楊二相公和賣蒜叟，這兩個(gè)人物各自有怎樣的特點(diǎn)？（4）這則故事說明了一個(gè)什么道理？你讀了以后受到了怎樣的啟發(fā)？【答案】（1）斜著眼睛看；最終（2）楊二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放開楊二，只見楊二已經(jīng)摔得翻過一座橋了。（3）楊二相公：驕傲自大，仗著自己精于拳術(shù)，嘩眾取寵，炫耀于世。賣蒜叟：武藝超群，深藏不露。（4）強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，不要驕傲自大，否則就會吃虧?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對文言詞語的理解能力。解釋文言詞語，要熟記課文注釋，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語。注意“睥”解釋為“斜著眼睛看”，文言詞語的意義和用法很多，需要結(jié)合具體語境來解釋。（2）本題考查學(xué)生對文言句子的理解或翻譯能力。做此類題時(shí)，要根據(jù)文章的語境，了解句子大意，準(zhǔn)確理解關(guān)鍵字詞，本題中要注意“縱”“外”等詞語的解釋。翻譯的時(shí)候還要注意把省略的成分補(bǔ)全，把倒裝的成分理順，疏通語句。所學(xué)課文，重點(diǎn)句子的翻譯要加強(qiáng)記憶，可直接寫出譯句。（3）分析人物形象，結(jié)合“二人”做了哪些事？為什么做這些事？揣摩“二人”的心理、態(tài)度和情感。結(jié)合原文分析，楊二相公是一個(gè)驕傲自大，仗著自己精于拳術(shù)，嘩眾取寵，炫耀于世的人；賣蒜叟是一個(gè)武藝超群，深藏不露的人。（4）第一問這類題型，先要讀懂課文，理解文章的內(nèi)容，再結(jié)合重點(diǎn)句子和寫作背景等去把握文章的主題。這則故事說明了強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，不要驕傲自大，否則就會吃虧的道理；第二問屬于個(gè)性化閱讀，閱讀中加入與文章內(nèi)容相關(guān)的拓展性的題目，就是為了讓同學(xué)們充分展示才能。這是新課標(biāo)重在從多方面展示同學(xué)各種素質(zhì)的要求，也是近幾年中考熱點(diǎn)題型之一。從解題方法來看學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容來談，語句合理即可。【點(diǎn)評】翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四句子要通順，語氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子