【文章內(nèi)容簡介】 失禮貌，顯得“糊涂”。（4）這句話表明作者為自己的自命清高、不解人意而愧怍，這是作者對自己的行為進(jìn)行的反省和解剖。（圍繞身份上的自命清高和交往上的不解人意回答即可） 【解析】【分析】（1）文章1~9段敘寫的主要人物是“老王”；主要事件是“老王在病重時給我送雞蛋和香油”。據(jù)此概括即可。 （2）語句“開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里”中“鑲嵌”的本意是將一個物體嵌入另一個物體中，使二者固定。用在這里，準(zhǔn)確而形象地寫出了老王身體僵硬的形態(tài)，為后文寫老王的去世做鋪墊。據(jù)此理解分析作答。 （3）從語境看，我“害怕”是因為看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里的形象；我“糊涂”是因為在心理感到害怕的情況下，既沒有讓老王進(jìn)屋，也沒請老王喝茶，缺少了待人的禮貌，所以說自己“糊涂”。（4）文本最后的語句“那是一個幸運(yùn)的人對一個不幸者的愧怍”中的“幸運(yùn)的人”指的是“我”；“不幸者”指的是“老王”；“愧怍”的意思是“慚愧，羞愧”的意思。作者之所以這樣說，是對自己的清高和不解人意的反思。表達(dá)了自己的愧疚之情。據(jù)此理解分析作答。 故答案為：⑴ 老王臨終前給我送香油和雞蛋。 ⑵ “鑲嵌”一詞，形象地寫出了老王像僵尸般毫無生氣、身體僵硬的形態(tài)，為后文寫老王的臨終之舉做鋪墊。 ⑶ “害怕”是因為作者被老王的病容所嚇倒，并且擔(dān)心老王會倒下；“糊涂”表明作者在害怕的心理下，拿錢給老王，也沒請老王喝茶，有失禮貌，顯得“糊涂”。 ⑷ 這句話表明作者為自己的自命清高、不解人意而愧怍，這是作者對自己的行為進(jìn)行的反省和解剖。（圍繞身份上的自命清高和交往上的不解人意回答即可） 【點(diǎn)評】⑴本題是對故事情節(jié)概括的考查。方法：要素串連法。寫人記事的文章，一般有時間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素。把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容。 ⑵本題考查對詞語的鑒賞能力。解答時，結(jié)合句子理解詞語意思，聯(lián)系上下文分析句子的內(nèi)容，理解詞語的表達(dá)效果。 ⑶此題考查學(xué)生從文本中篩選并整合重要信息的能力。答此題，需要從文中能找出“我”害怕的原因的語句及體現(xiàn)作者思想感情的語句，并能用自己的語言總結(jié)概括出來。關(guān)鍵是能夠從文中找出切合題干要求所需要的信息，并能用自己的話概括總結(jié)出來。 ⑷本題考查理解文中重要語句的含義。理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。5．閱讀下面的文段，回答問題。 我與父親的秘密馬德 ①父親是個搓澡工，打我記事起，父親就在城南李記澡堂給人家搓澡。 ②記得有一年夏天的晚上，我在旁邊沖涼，父親在槐樹底下坐著抽煙。沖到一半的時候，父親站起來說，小子，來，我給你搓搓背。我有些不冷不熱地說，你給別人搓去吧，我用不著你搓。說完后，我把剩余的水一下子兜頭澆下來，一轉(zhuǎn)身，就進(jìn)屋去了。黑暗中，只剩下父親一個人，呆呆地站在那里。 ③我很為有這樣一個父親而丟人現(xiàn)眼。 ④上初中的時候，語文老師曾經(jīng)留過一個《我的父親》的作文題目，同學(xué)們都寫了很多，整整一節(jié)課，我卻只字未寫，我不知道怎么去寫這個每星期都到城里為人家搓澡的父親。除了夏秋地里忙的時候，偶爾還可以看到他。冬天，幾乎整整一個冬天，便很難再看到他的影子了。到別的伙伴家玩，看到人家的父親坐在炕上和一家人有說有笑的溫暖情狀，我的心里就澀澀的，說不出的難受。 ⑤就因為那篇作文，語文老師把我叫到辦公室，我以我的沉默反抗著與老師談父親的事情。陽光從寬大的窗戶照進(jìn)來，照在老師的臉上，老師的面容在耐心中泛著慈祥的光芒。但任憑他怎么說，我始終沉默著。 ⑥而沒有料到的是我快上高中的時候父親不再去城里了，隱約聽他說好像要和別人一塊兒去做買賣去了，不干為人家搓澡這個活，我說不出是高興還是解脫，總之輕松了許多。其實父親還不知道我原本并不打算去，上高中，因為高中就在城里，我不想讓同學(xué)們知道我是搓澡工的兒子，更怕哪一天突然在大街上看到他，既然他不去搓澡了，我便開始籌劃上高中的事情。報到的那一天，父親說，我去送送你，我說不用了，父親并不作聲，默默的在一旁幫我拾掇，就在我跨上自行車的那一刻，他一下抓住車把，頗有些堅決的說你沒出過門，還是讓我送你去吧，我一口回絕了父親，連頭也沒回，就走了。父親一個人在坡上，望了我許久。 ⑦上高中的那段日子是快樂的，不僅是高中的學(xué)習(xí)生活讓我快樂，更重要的是父親終于不再是一個搓澡工，每次月休回家的時候我都會看到父親和母親在家里等我回來，我興高采烈的給他們講學(xué)校里發(fā)生的事情，他們一邊認(rèn)真地聽，一邊不斷地頷首微笑，看得出來父母也為我在學(xué)校取得的成績而自豪。 ⑧高三的那一年冬天我回到家已經(jīng)很晚了，只有母親一個人在，我問父親呢，母親說出去好幾天了，還沒有回來，我有些悵然。睡到后半夜的時候響起沉悶的咳嗽聲，父親回來了，父親那棉帽子上掛著白白的雪，象一個圣誕老人，推門進(jìn)來，他便沖我笑，說小子看給你買的啥?說完后父親從挎包里倒出幾本書來，我一看居然是一整套的《高中各科復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練》，我看著嶄新的書，心里突然間涌動著一種從未有過的異樣感覺。后來我知道，那叫幸福。 ⑨高中畢業(yè)后我考上了大學(xué)，然后又分配到另一座城市。一次我遇到了初中的語文老師，他說你還不知道吧，你父親為你付出了多少?見我愣在那里，他接著說，我把你的作文情況反應(yīng)給你父親后，他便以做買賣為名義，偷偷地躲著你和別人到鄰縣澡堂里搓澡去了…… ⑩后來我一直沒有問過父親這件事，我不想把它捅破。前些日子，我洗澡，父親正坐在沙發(fā)里看電視，我說爸爸給我搓搓澡吧。就在父親給我搓下去的那一刻，我發(fā)現(xiàn)，我哭了，父親也沮流滿臉。（有刪改）（1）根據(jù)全文，以“我”為陳述對象，按要求填寫下表。 事件我有一個搓澡工父親②________我收到了父親買的復(fù)習(xí)資料④________“我”的心理①________輕松③________震驚，感動（2）聯(lián)系全文，簡要分析第②段在文中的作用。 （3）聯(lián)系上下文，品味下列句子中加點(diǎn)的詞語，分析其表達(dá)效果。 ①說完后，我把剩余的水一下子兜頭澆下來，一轉(zhuǎn)身，就進(jìn)屋去了。②我問父親呢，母親說出去好幾天了，還沒有回來，我有些悵然。（4）文章結(jié)尾段畫線句有什么深刻含義? 【答案】 （1）丟人；我上高中前父親“辭掉了”搓澡工的工作；高興、幸福；我得知父親偷偷到鄰縣干搓腳工的真相（2）寫了“我”曾經(jīng)拒絕父親幫我搓澡的場景，表現(xiàn)出“我”對“父親搓澡工 身份”的態(tài)度和情感——嫌棄：父親的無奈和難過：③與后來知道真相后“我”對父親的情感變化形成對比，表明“我”的自私、狹隘，突出了父愛的無私和偉大。在結(jié)構(gòu)上承上啟下，吸引讀者。（3）①“澆”本義指往物體上由上而下灑、倒或者淋液體。寫出了“我”拒絕父親為我搓澡后，“我”將剩余洗澡水從頭頂一沖而下的情景，表現(xiàn)了“我”對父親是有著不滿和怨念的。②運(yùn)用神態(tài)描寫，寫出了“我”回家未見到父親、并且得知父親出門好幾天沒回，父親未如往常一樣和母親一起等“我”回家時內(nèi)心的失落。（4）表現(xiàn)了“我”對父親搓腳工身份的接受和釋然，對父親的體諒、感恩，為自己的狹隘、自私、不理解感到愧疚。而父親是因為兒子能理解、體諒自己后的欣慰、喜悅、幸福。 【解析】【分析】（1）文章開頭首先寫了“我”因為感覺自己有一個搓澡的父親而“丟人現(xiàn)眼”，于是“我”避免對人提起父親，也不愿提起；后來“我快上高中的時候父親不再去城里了，隱約聽他說好像要和別人一塊兒去做買賣去了，不干為人家搓澡這個活”，“我”因此“說不出是高興還是解脫，總之輕松了許多”；三年的高中生活很快樂，在一次回家時父親送“我”“一整套的《高中各科復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練》”，“我”“心里突然間涌動著一種從未有過的異樣感覺。后來我知道，那叫幸?！保蛔詈笤谝淮闻既坏臋C(jī)會，“我”的初中語文老師告訴了“我”真相父親“以做買賣為名義，偷偷地躲著你和別人到鄰縣澡堂里搓澡去了”，此時“我”震驚了。據(jù)此理解作答。 （2）首先，明確這一段內(nèi)容寫的是——“我”曾經(jīng)拒絕父親幫我搓澡的場景；然后：從含義和結(jié)構(gòu)兩方面去思考并組織答案。（A、內(nèi)容上可以從“我”和“父親”這兩個角色的情感上去考慮，譬如①表現(xiàn)出“我”對“父親搓澡工身份”的態(tài)度和情感——嫌棄：父親的無奈和難過：③與后來知道真相后“我”對父親的情感變化形成對比，表明“我”的自私、狹隘，突出了父愛的無私和偉大。等等：B、在結(jié)構(gòu)上可以從對故事情節(jié)、行文結(jié)構(gòu)、讀者的影響等方面去考慮，譬如①承上啟下，呼應(yīng)了上文父親搓澡工的身份，也為下文“我不寫關(guān)于‘父親’的作文”、“考上高中卻不讓父親送我去，上學(xué)”等情節(jié)的展開做鋪墊；②設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。等等）。據(jù)此理解作答。 （3）①“說完后，我把剩余的水一下子兜頭澆下來，一轉(zhuǎn)身，就進(jìn)屋去了”，“澆”的本義指往物體上由上而下灑、倒或者淋液體。這里運(yùn)用動作描寫，生動形象地寫出了“我”的將水一沖而下的情景，表現(xiàn)了“我”的不滿。②“我問父親呢，母親說出去好幾天了，還沒有回來，我有些悵然”，“悵然”形容因不如意而不痛快的樣子。這里寫出了“我”回家沒有見到父親時的失落。據(jù)此理解作答。 （4）“就在父親給我搓下去的那一刻，我發(fā)現(xiàn)，我哭了，父親也沮流滿臉” 本題的關(guān)鍵在于抓住并理解以下3個點(diǎn)：①我為什么讓父親給我搓澡?（表現(xiàn)了對父親搓腳工身份的接受和釋然：對父親的情感——體諒、感恩等）②我為什么哭了?（想想之前的想法，“我”為自己的狹隘、自私、不理解感到愧疚；從此理解了父親的艱辛與不等等）③父親為什么哭了?（因為兒子能理解、體諒自己后的欣慰：喜悅；幸福：等等）。圍繞著3個點(diǎn)作思考并組織答案即可。 故答案為：⑴①丟人；② 我上高中前父親“辭掉了”搓澡工的工作 ；③ 高興、幸福 ；④ 我得知父親偷偷到鄰縣干搓腳工的真相 ⑵ 寫了“我”曾經(jīng)拒絕父親幫我搓澡的場景，表現(xiàn)出“我”對“父親搓澡工 身份”的態(tài)度和情感——嫌棄：父親的無奈和難過：③與后來知道真相后“我”對父親的情感變化形成對比，表明“我”的自私、狹隘，突出了父愛的無私和偉大。在結(jié)構(gòu)上承上啟下，吸引讀者。 ⑶ ①“澆”本義指往物體上由上而下灑、倒或者淋液體。寫出了“我”拒絕父親為我搓澡后，“我”將剩余洗澡水從頭頂一沖而下的情景，表現(xiàn)了“我”對父親是有著不滿和怨念的。②運(yùn)用神態(tài)描寫，寫出了“我”回家未見到父親、并且得知父親出門好幾天沒回，父親未如往常一樣和母親一起等“我”回家時內(nèi)心的失落。 ⑷ 表現(xiàn)了“我”對父親搓腳工身份的接受和釋然，對父親的體諒、感恩，為自己的狹隘、自私、不理解感到愧疚。而父親是因為兒子能理解、體諒自己后的欣慰、喜悅、幸福。 【點(diǎn)評】⑴本題考查對文本內(nèi)容的理解掌握。細(xì)讀全文可知，聯(lián)系情節(jié)的具體發(fā)展體會“我”的心理。 ⑵本題考查分析語段作用。需從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面來分析。 ⑶本題考查賞析詞語。作答時，需正確理解詞語的本義，然后結(jié)合語境分析其在表情達(dá)意上的效果。 ⑷本題考查理解句子的含義。作答時，需正確理解句子的本義，然后結(jié)合上下文和文章主旨來具體分析。6．閱讀下文，回答問題。 大力弘揚(yáng)奮斗精神 ①人類進(jìn)化、社會進(jìn)步到現(xiàn)在的程度，靠的是奮斗；人類文明要取得更大的發(fā)展，仍然要靠奮斗。20世紀(jì)，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民浴血拼搏，艱苦奮斗，建立了新中國，取得了社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的偉大勝利。進(jìn)入新世紀(jì)，我們要再創(chuàng)新輝煌，實現(xiàn)中華民族的偉大振興，更需要大力弘揚(yáng)奮斗精神。 ②奮斗是一種精神狀態(tài)，是一種精神境界。奮斗需要立志高遠(yuǎn)，需要真才實學(xué)，需要真抓實干。人生百年，是為自己的名利而忙碌，還是為國家振興、民族強(qiáng)盛而奮斗？答案很清楚。為自己著想而苦心經(jīng)營，其行為卑瑣，境界低下；為國家的利益和人民的事業(yè)而努力奮斗，其生命絢麗，境界高尚。在生活節(jié)奏越來越快、各種競爭越來越激烈的今天，凡事要奮斗已成為大多數(shù)人的共識?，F(xiàn)在最需要強(qiáng)調(diào)的是，要樹立正確的奮斗觀，把個人奮斗融入到為實現(xiàn)祖國社會主義現(xiàn)代化的奮斗之中。只有這樣，我們的奮斗才有價值，才會有不竭的動力，才能有勇氣和能力克服各種艱難險阻，到達(dá)勝利的彼岸。 ③我們高興地看到，有無數(shù)同志正以這樣的奮斗觀 ， 積極投身改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，他們把國家和人民的利益置于個人利益之上，不畏艱辛，工作在祖國最需要的地方。前不久獲得全國“十大杰出青年”稱號的中國空間技術(shù)研究院年輕的副院長袁家軍，就是其中的一個代表。他大學(xué)畢業(yè)后，走上了為祖國航天事業(yè)服務(wù)的崗位，一干就是十多年。誰都知道，我國的航天基地幾乎都在貧困荒涼、氣候惡劣的地區(qū)。十多年間，袁家軍邊工作，邊學(xué)習(xí)，讀完了碩士學(xué)位，又在攻讀博士學(xué)位。最重要的是，他為我國宇宙飛船“神舟號”的發(fā)射成功做出了杰出的貢獻(xiàn)。也許，像袁家軍這樣的人在物質(zhì)生活上并不那么富足，但誰能說他們的艱苦奮斗沒有獲得豐厚的回報呢？他們?nèi)松囊饬x真實而偉大。 ④但我們也應(yīng)該看到，現(xiàn)實生活中確有一些人艱苦奮斗的觀念淡薄，他們無所事事，飽食終日；庸庸碌碌，不思進(jìn)取，荒廢了大好年華。更有一些人目光短淺，心胸狹隘，把奮斗只局限在個人利益和眼前利益的范圍內(nèi)，絲毫不把祖國和人民的需求放在心上。這樣的人是不會受到人民尊敬的，這樣的人生也不會是有價值的人生。 ⑤21世紀(jì)，我們要抓住機(jī)遇，加快發(fā)展，必須始終保持昂揚(yáng)的奮斗精神。偉大的事業(yè)、偉大的實踐要求我們，鄙棄庸俗，追求崇高，走出“小我”，成就“大我”，做一個高尚的人，一個純粹的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。（選文有改動）（1）給下面劃線的字注音。 ________________狹隘惡劣（2）文章的中心論點(diǎn)是：________。 （3）文章第③④段運(yùn)用的論證方法有：________和________。 （4）文章第③段中劃線的“這樣的奮斗觀”指的是什么？（用文章原句回答） （5）為什么說像袁家軍這樣的人“人生的意義真實而偉大”？ （6）仿照第②段中畫線句子“奮斗需要……需要……需要……”的句式，在“友誼”“理解”“創(chuàng)新”三個詞語中任選一個詞語代替“奮斗”寫一句話。（不可照抄原句內(nèi)容） 【答案】 （1）224。i；li232。（2）大力弘揚(yáng)奮斗精神（3）舉例論證（事實論證）；對比論證（4）把個人奮斗融入到為實現(xiàn)祖國社會主義現(xiàn)代化的奮斗之中。（5）因為他們把國家和人民的利益置于個人利益之上，不畏艱