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正文內(nèi)容

部編七年級下學(xué)期語文課外閱讀理解專項訓(xùn)練及答案(編輯修改稿)

2025-04-05 02:52 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 親的感激之情。從結(jié)構(gòu)上講:為后文寫父親到學(xué)校來鼓勵安慰“我”作鋪墊。在答作用時,這兩方面都要答到,不能偏廢其一。 (4)“很誠懇地將手掌劃向眉梢,向我行了一個軍禮,然后才縱身跳落校外的小路上?!边@句話描寫出一個重要的細節(jié):行軍禮。是一個父親對兒子行軍禮。這個動作非比尋常。這絕對是非常情境下的動作。答此題要聯(lián)系到上文兒子要自殺的情節(jié),聯(lián)系到父親“好好活下去,不一定要在意別人的話,人生有時候要走自己的路”那句話。自然能分析出答案:希望兒子能像軍人一樣堅強活著,“行軍禮”是在表明對兒子的信任,父親永遠是兒子堅強的后盾等。很好地塑造了這一偉大的父親形象。 (5)通篇閱讀,分出層次,梳理情節(jié),全盤把握,根據(jù)題干要求找出與“輪廓”有關(guān)的內(nèi)容,用自己的語言簡潔概括。如從字面意義上看:“我”在夜間不能清楚地看清父親的面容,只能看個大致的“輪廓”。深層意思:父親的“輪廓”是留給自己最清晰最感動的印記,會一直鼓勵著勇敢地前行。從結(jié)構(gòu)上看:“輪廓”也是文章行文的線索。這樣分點來答,既使答案內(nèi)容層次清晰,又使答案內(nèi)容完整無缺。故答案為:⑴ 父親總能在我心靈受傷的時候及時給予我安慰和鼓勵,他深知我內(nèi)心的想法,幫我戰(zhàn)勝了困難和自我。所以說父親一直是我最好的朋友。 ⑵ ①“從來”是“一直”的意思,表明了“我”一直矛盾的心理和做法:怕自己因缺少勇氣在父親面前哭起來;怕看到父親傷心的面孔,不敢去面對。去掉了,語氣上就弱了許多,不如原來的效果好。 ②用擬人的修辭手法生動寫出了蒸餃在竹籠內(nèi)排列的熱鬧情狀,襯托出“我”對“溫?zé)崆铱鞓贰钡目释?,反映了自己對父親給予自己心理撫慰的喜悅心情。 ⑶ 具體寫出了父親對“我”的細心呵護,表達了“我”對父親的感激之情,為后文寫父親察覺“我”要自殺到學(xué)校來鼓勵安慰“我”作鋪墊。 ⑷ 希望自己的兒子能像軍人一樣堅強地面對所遇到一切困難,并以“行軍禮”的動作表明對兒子的信任,會永遠做兒子堅強的后盾。 ⑸ 希望自己的兒子能像軍人一樣堅強地面對所遇到一切困難,并以“行軍禮”的動作表明對兒子的信任,會永遠做兒子堅強的后盾。 【點評】⑴本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的整體感知能力。解答此題,需通讀全文,篩選出父親與我之間的事件,進行概括總結(jié)。 ⑵此題考查語言賞析能力。賞析的角度題干中已經(jīng)有了提示,①句是從用詞的角度賞析,②句從修辭的角度賞析。 ⑶本題考查對詳寫段落作用的理解分析能力。解答此題,細致閱讀本段內(nèi)容,明確描述了父親夜里來“我”房間的情景的作用。 ⑷本題考查對人物心理的解讀能力。解讀人物內(nèi)心世界,要聯(lián)系上下文的內(nèi)容,結(jié)合人物處境,進行換位思考,即如果你是這個人物,你在此時此刻是怎樣的心情。 ⑸本題考查對題目關(guān)鍵詞的理解能力。解答此題,要聯(lián)系全文內(nèi)容作答。5.閱讀下面的文段,回答問題。 “曲線救國”做編劇李茜 不知不覺,我已經(jīng)習(xí)慣了在填寫自己的職業(yè)介紹時,在“作家”之后再寫上“編劇”。我其實還只是個初出茅廬的新人,成為編劇算得上是“無心插柳柳成蔭”。 小時候是個夢想很多的人,一會兒想做老師,一會兒想做漫畫家,一會兒想做考古學(xué)家,一會兒又想做服裝設(shè)計師……總之,一會兒一個想法,說得多了,爸媽也就不太當(dāng)真了。這倒也并非完全是因為我三心二意、喜新厭舊,我想大多數(shù)人都不是早早就知道自己真正想要做什么,總會有一時的偏好,想去某條路上走一走、試一試,后來發(fā)現(xiàn)走不通,或者那條路和自己想象的不一樣,或者自己根本不敢邁出腳步……總之,走不下去,便換一條路接著走。 現(xiàn)在作為我的職業(yè)的“寫作”,最開始完全是一種純粹的愛好。我從中學(xué)開始寫小說,后來有一天,大概是初三的時候,我不知怎的,一拍腦袋,跟我媽說將來想去學(xué)做電影。這在我的“一籮筐夢想”里算是一個挺新穎的職業(yè),可能跟我當(dāng)時喜歡看電影有關(guān)。當(dāng)然,我媽認為這只是我又一次的心血來潮、異想天開。因為在普通人的觀念里,儆電影是一個離我們特別遠的行業(yè),特別是在我家鄉(xiāng)這種邊陲小城,家中的親戚朋友往上數(shù)三輩都和電影“八竿子打不著”的普通人家,做電影真的是想都不敢想的事。 不知道是我對這個夢想不夠堅定,還是連我自己都覺得這個夢想太不切實際,總之,一段時間之后,我便把這個夢想拋在腦后,投入了新的夢想中。 后來,從高中到大學(xué),始終把寫小說作為愛好的我,卻因為這點小小的堅持而逐漸走上了作家的路。發(fā)表了小說一段時間之后,我開始給漫畫寫腳本。再后來,我參與了電影劇本的改編,也開始應(yīng)邀寫一些電視劇劇本,甚至電影劇本。直到有一天;我突然反應(yīng)過來,我竟然已經(jīng)在“做電影”了! 請原諒我三言兩語、輕描淡寫地講述這個過程,因為這確實不是跌宕起伏、百轉(zhuǎn)千回的“追夢記”,我有時候甚至?xí)X得這是“命”。但別誤會,我并不是說這是那種天上掉餡餅式的幸運幸而是基于我個人的性格、選擇、努力和時機等因素,最終匯集而成的命運軌跡。 如果我沒有堅持“寫作”這個愛好,如果我沒有把每一次工作任務(wù)都保質(zhì)保量地完成,如果我沒有積極的學(xué)習(xí)熱情和高效的學(xué)習(xí)能力……我大概都不會有機會實現(xiàn)這個看似虛無縹緲的夢想吧!像我這樣“曲線救國”去實現(xiàn)夢想的人,我覺得最重要的一點是要有高效的學(xué)習(xí)能力。 當(dāng)然,我想,每一個夢想的實現(xiàn),運氣也是必不可少的因素。就像人們常說的,努力是1,運氣是0,兩者組合起來是10,但只有運氣而不努力的話,就只是0。 我正在實現(xiàn)夢想的路上,希望你也能找到自己的夢想之路。(選自《讀者》2019年第2期,有刪改)(1)請用簡要的語言概括“我”實現(xiàn)“做電影”這一夢想的過程。 (2)你是如何理解文中“努力是1,運氣是0,兩者組合起來是10,但只有運氣而不努力的話,就只是O”這句話的含意的? (3)文章以《曲線救國做編劇》為題,有何作用? (4)讀了本文后,你覺得怎樣才能實現(xiàn)自己的夢想? 【答案】 (1)堅持把寫小說作為愛好,從而逐漸走上了作家的路。發(fā)表小說后,開始給漫畫寫腳本,再后來參與電影劇本的改編,也應(yīng)邀寫電視劇劇本甚至電影劇本。從而實現(xiàn)了“做電影”的夢想。(2)示例:無論做什么事,努力是最重要的,如果再有點運氣的話,那一定會成功;如果不努力,只想靠運氣,那肯定是一事無成的。(3)點明了文章的主要內(nèi)容;運用比喻的手法,生動地寫出了“我”通過寫作最終實現(xiàn)“做電影”的夢想的過程;新穎醒目,能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。(4)示例:我們必須要有一個自己的愛好,然后將愛好堅持下去,并做到把每一次工作任務(wù)都保質(zhì)保量地完成,同時還需要有積極的學(xué)習(xí)熱情和高效的學(xué)習(xí)能力。 【解析】【分析】(1)本題作答可結(jié)合文章3~5段的內(nèi)容,從堅持寫小說——走上了作家的路——給漫畫寫腳本——參與電影劇本、電視劇劇本甚至電影劇本的改編。最終實現(xiàn)了“做電影”的夢想。(2)語句“努力是1,運氣是0,兩者組合起來是10,但只有運氣而不努力的話,就只是O”,要明確“1”表明有成效,“0”說明沒有成效。也就是說,只有“努力”和“運氣”結(jié)合起來,才能取得最大的成效。只憑借運氣,是不會實現(xiàn)自己的理想的。據(jù)此理解分析作答。(3)文章運用“‘曲線救國’做編劇”作題目,既交代了文章的主要內(nèi)容——自己作編劇的過程;又運用比喻的手法,將自己通過寫小說,最終實現(xiàn)了“做電影”編劇的夢想的過程;同時題目新穎醒目,設(shè)置了懸念,激發(fā)了讀者的閱讀興趣。據(jù)此理解分析作答。(4)本題作答要圍繞著“怎樣才能實現(xiàn)自己的夢想”,從堅持夢想,擁有愛好并堅持,做事要認真,要有積極的學(xué)習(xí)熱情,要有高效的學(xué)習(xí)能力等角度來談自己的看法。答題符合題目要求,言之成理即可。 故答案為:⑴堅持把寫小說作為愛好,從而逐漸走上了作家的路。發(fā)表小說后,開始給漫畫寫腳本,再后來參與電影劇本的改編,也應(yīng)邀寫電視劇劇本甚至電影劇本。從而實現(xiàn)了“做電影”的夢想。 ⑵示例:無論做什么事,努力是最重要的,如果再有點運氣的話,那一定會成功;如果不努力,只想靠運氣,那肯定是一事無成的。 ⑶點明了文章的主要內(nèi)容;運用比喻的手法,生動地寫出了“我”通過寫作最終實現(xiàn)“做電影”的夢想的過程;新穎醒目,能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。 ⑷示例:我們必須要有一個自己的愛好,然后將愛好堅持下去,并做到把每一次工作任務(wù)都保質(zhì)保量地完成,同時還需要有積極的學(xué)習(xí)熱情和高效的學(xué)習(xí)能力?!军c評】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解能力??忌w感知文章,理解文章的內(nèi)容,理清文章的思路,根據(jù)題干的要求,在文中找到答題的區(qū)域,然后繼續(xù)歸納概括。 ⑵本題考查語句的理解和分析??忌熳x文章。理解文中的內(nèi)容,結(jié)合文中的主旨,上下文的關(guān)系對句子進行分析,注意其深層次的含義。 ⑶本題考查對本題作用的理解??忌谄綍r要注意對此類題型的訓(xùn)練,掌握標題的基本的作用,結(jié)合本文在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進行分析。 ⑷本題考查考生的理解能力和表達能力??忌o緊圍繞中心話題,結(jié)合文章的內(nèi)容,以及自己的人生經(jīng)驗進行回答,內(nèi)容要符合要求,言之有理。6.閱讀下文,完成下列小題。 門邊有個位置 ①每次純凈水送過來,這位師傅都匆匆忙忙。在門外脫下鞋子,穿著襪子,繞過過道,進客廳,再到飲水機旁邊。我讓他穿上拖鞋,他說,沒時間,再說地板上很干凈。 ②一次,我請他抽支煙,坐一會兒。他感激地沖我笑笑,他說他下崗了,到純凈水公司承包了我們這個小區(qū)送純凈水的業(yè)務(wù)。生活還過得去,就是忙,就是累。我說:“我們都是在苦弱中掙扎, 只不過用不同的方式。”他聽了,得到安慰似地笑笑。 ③星期天,兒子坐在沙發(fā)上看電視。這位師傅扛著水進來。兒子用手扇著鼻子,“嗯,有一股氣味?!蔽覍鹤诱UQ?,示意他別往下說。這小子不肯罷休:“你沒聞到啊?一股濃烈的氣味?!?④怒火中燒,我伸手就打。不料,這小子揭竿而起:“打我干嗎?就是臭,臭腳臭襪子的臭。” 我一下子呆住了,尷尬地止住了手。但心里還存著僥幸,希望走到門邊的師傅沒注意也沒聽見。可是,他站住了,扭過頭來,滿臉通紅,歉疚地說:“別怪孩子,都是我沒注意?!?⑤夜里,我跟孩子說:“兒子,這次我真的不能原諒你,這位送純凈水的師傅,也有一個和你一般大的在學(xué)校讀書的孩子,他將一桶水送到這里,爬上五樓,一桶水只賺一塊錢,流了多少汗?” 兒子很委屈,“我只說臭,又沒說其他的,你卻要打我?”許多事,許多心情,他這個年齡,顯然不懂。 ⑥再來的時候,這位師傅不再是脫了鞋徑直走進來,他在門外窸窸窣窣弄了好長時間。進了客廳——腳上套了兩只綠色的、類似塑料袋的鞋套。一種無法言說的尷尬,在彼此間心照不宣。我勸他無須這樣細心,他笑一笑,“服務(wù)總是講究質(zhì)量的?!比缓蟠掖业馗苫?,匆匆地走。那雙綠色的鞋套,一直讓我不安。 ⑦門邊有個位置!坐在沙發(fā)上抽煙,我忽然產(chǎn)生靈感。于是,和兒子把飲水機安置到這個地方。這樣不要套什么鞋套,站在門檻一伸胳膊就可以換水。一次次地來,他好像沒有在意飲水機位置的變化。我不希望他體察到我的用心,這點小小的方便,還需要別人在意么? ⑧幾天前,我在小區(qū)散步。樓上的一位老人喊住了我,打量了我好半天,“好人!”一聲驚嘆嚇了我一跳,“為什么???大爺!”老人說:“送水的那位師傅見人就講,你為了讓他方便,把飲水機移到門邊,讓家里人進門出門都不方便。”我臉一紅,那點微不足道的方便,竟然被鄭重地提起。 ⑨老人說:“誰家的門邊沒有位置?再小的事,也能看出一個人,有沒有在心里給別人留個位置。”(選自《北京晚報》2007.4.23,作者查一路,有改動)(1)從全文看,題目中的“位置”既指________,又指________。 (2)引用原文語句來分析,“我”是一個怎樣的人? (3)為什么要寫老人的話? (4)讀罷全文,你有怎樣的感受?作為文中“兒子”的同齡人,你想對文中的“兒子”說些什么?(共80 字左右) 【答案】 (1)飲水機在門口擺放的位置;一個人內(nèi)心里裝著別人的地方(2)①“我對兒子眨眨眼,示意他別往下說”;②這句話寫出“我”怕兒子說話太隨便傷害了送水工、想用不引人注意的方式提醒兒子的心理;③表明“我”是一個善解人意、富有同情心的人。(3)①交代了故事的結(jié)局;②從側(cè)面襯托出“我”為他人著想的好品質(zhì);③點明了中心:你心里有別人的位置,別人也會把你放在心上。(4)讀完這篇文章,我感受最深的是:人應(yīng)該有一顆體察別人難處的同情心。作為同齡人,我想對文中的“兒子”說;應(yīng)該學(xué)會站在別人的角度和立場思考問題、做事情,不能再用苛刻的語言傷人心了! 【解析】【分析】(1)表層含義是飲水機在門口擺放的位置,深層含義為一個人內(nèi)心里裝著別人的地方。 (2)題目中要求引用原文語句來分析。①“我對兒子眨眨眼,示意他別往下說”,②這句話寫出“我”怕兒子說話太隨便傷害了送水工、想用不引人注意的方式提醒兒子的心理,③表明“我”是一個善解人意、富有同情心的人。 (3)本題中引用老人的話:①交代了故事的結(jié)局。②從側(cè)面襯托出“我”為他人著想的好品質(zhì)。③點明了中心:你心里有別人的位置,別人也會把你放在心上。 (4)閱讀文本,了解文章內(nèi)容,把握文章主旨,談感受,“感受”只要 符合文章的主旨即可;“對兒子說的話”應(yīng)該是積極方面的。 故答案為:⑴ 飲水機在門口擺放的位置 ; 一個人內(nèi)心里裝著別人的地方 ⑵ ①“我對兒子眨眨眼,示意他別往下說”;②這句話寫出“我”怕兒子說話太隨便傷害了送水工、想用不引人注意的方式提醒兒子的心理;③表明“我”是一個善解人意、富有同情心的人。 ⑶ ①交代了故事的結(jié)局;②從側(cè)面襯托出“我”為他人著想的好品質(zhì);③點明了中心:你心里有別人的位置,別人也會把你放在心上。 ⑷ 讀完這篇文章,我感受最深的是:人應(yīng)該有一顆體察別人難處的同情心。作為同齡人,我想對文中的“兒子”說;應(yīng)該學(xué)會站在別人的角度和立場思考問題、做事情,不能再用苛刻的語言傷人心了。 【點評】⑴本題是對文章內(nèi)容的考查。找到相應(yīng)段落,結(jié)合人物的語言、動作等描寫等語句,抓住文中“放飲水機”地方和最后老人的話即可作答。 ⑵本題的考點是人物形象描寫與分析。 概括人物形象,人物形象是指人物的性格特征,精神品質(zhì),而不是指外表特征。解題思路:從具體的寫人方法(外貌、語言、動作、心理描寫;正面、側(cè)面描寫;細節(jié)描寫;對比、襯托手法等)入手,抓住抒情和議論語句,分析人物的性格特點。要選出細節(jié)作例子,說明“我”的“細心”“善解人意”“尊重別人”“善于教育孩子”“為人謙和”,說出幾點
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