【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 說(shuō)你的觀點(diǎn)和理由。 （2）結(jié)合課文內(nèi)容，按要求賞析下列句子。 ①下火車(chē)，轉(zhuǎn)大巴，下大巴，再轉(zhuǎn)小公共汽車(chē)，結(jié)果還要步行三公里。那里全是土路，又剛剛下過(guò)雨，泥濘得根本抬不動(dòng)腳。（從描寫(xiě)方法角度賞析其表達(dá)作用）②當(dāng)那些亂蓬蓬的腦袋一齊低下去，李暖暖的腳就走不動(dòng)了，就被釘在了那里，花白頭發(fā)的校長(zhǎng)拿過(guò)了她的行李……（挑選出其中一個(gè)劃線詞語(yǔ)賞析其表達(dá)作用）（3）請(qǐng)結(jié)合具體情節(jié)，說(shuō)說(shuō)李暖暖是個(gè)怎樣的人？ （4）試比較本文中劃?rùn)M線的句子和下列材料中的句子在寫(xiě)法上的相同點(diǎn)和用意上的不同之處?！静牧稀磕裂蛉四贸鲆粋€(gè)袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。接著，一顆一顆仔細(xì)地挑選起來(lái)。他要把好的橡子和壞的橡子分開(kāi)。我抽著煙，想幫他挑。但他說(shuō)不用我?guī)兔?。看他挑得那么認(rèn)真，那么仔細(xì)，我也就不再堅(jiān)持了。這就是我們所有的交流。過(guò)了一會(huì)兒，他挑出了一小堆好的橡子，每一顆都很飽滿(mǎn)。接著，他按十個(gè)一堆把它們分開(kāi)。他一邊數(shù)，一邊又把個(gè)兒小的，或者有裂縫的揀了出去。最后，挑出了一百顆又大又好的橡子，他停下手來(lái)，我們就去睡了。——《植樹(shù)的牧羊人》【答案】 （1）示例一：我認(rèn)為應(yīng)以“34個(gè)雞蛋”為題。“34個(gè)雞蛋”這個(gè)題目簡(jiǎn)潔醒目，吸引讀者的閱讀興趣；“34個(gè)雞蛋”是主人公李暖暖思想感情發(fā)生重大轉(zhuǎn)變的重要（關(guān)鍵）情節(jié)；正是孩子們自發(fā)送來(lái)的34個(gè)雞蛋，飽含著孩子們對(duì)李暖暖的熱愛(ài)，深深感動(dòng)了李暖暖，喚醒她的善良、真誠(chéng)與愛(ài)心，從而讓她下決心要留下來(lái)兌現(xiàn)她的承諾。而“李暖暖的成長(zhǎng)”太直白，無(wú)新意。 示例二：我認(rèn)為應(yīng)以“李暖暖的成長(zhǎng)”為題。因?yàn)橐浴袄钆某砷L(zhǎng)”為題交代了主要人物，揭示了主旨，本文反映的是李暖暖在經(jīng)歷磨練后的成長(zhǎng)。而“34個(gè)雞蛋”只是文中的一個(gè)情節(jié)。（2）①環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出了路途的遙遠(yuǎn)以及當(dāng)?shù)氐拈]塞落后，暗示了支教條件的艱苦。為下文暖暖樸素簡(jiǎn)約、堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的形象作鋪墊，或引出下文暖暖樸素簡(jiǎn)約、堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的形象。②“低”動(dòng)詞或動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了那些家長(zhǎng)給她鞠躬的情形，表現(xiàn)了家長(zhǎng)對(duì)老師的渴望或期盼和尊敬之情；“釘”動(dòng)詞或夸張，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了李暖暖腳走不動(dòng)的樣子，表現(xiàn)了李暖暖內(nèi)心的震動(dòng)或感動(dòng)。（3）①任性、直率。與父親賭氣從家里跑出去，想折磨自己懲罰父親；要父親給20萬(wàn)為自己贖身。②執(zhí)著、堅(jiān)強(qiáng)（誠(chéng)信）。在窮困的地方教書(shū)，變得樸素；堅(jiān)持要將學(xué)生送到初中才走。③關(guān)愛(ài)、體諒他人。想離開(kāi)看到家長(zhǎng)的鞠躬走不動(dòng)；帶學(xué)生一起吃飯能顧及孩子自尊，給孩子分食物；原諒父親。④善良、真誠(chéng)。制止我點(diǎn)菜，保護(hù)孩子們的自尊心。（4）同：神態(tài)或動(dòng)作描寫(xiě)。 異：本文：寫(xiě)出了李暖暖分東西的仔細(xì)、專(zhuān)注或細(xì)致和耐心，表現(xiàn)了她對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)之情。材料：寫(xiě)出了牧羊人挑選橡子一絲不茍、認(rèn)真仔細(xì)，表現(xiàn)他內(nèi)心的平和、安靜，表現(xiàn)作者對(duì)牧羊人的贊美。【解析】【分析】（1）答此題之前一定要讀懂全文內(nèi)容，全盤(pán)把握后在考慮答出文題好在哪里?？蓮念}目簡(jiǎn)潔醒目的角度、從吸引讀者的閱讀興趣的角度、從形象的塑造和情感的表達(dá)的角度作答。還是原來(lái)的題目好。 （2）此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即分別從描寫(xiě)方法的角度和品味詞語(yǔ)的角度分析作答。①“那里全是土路，又剛剛下過(guò)雨，泥濘得根本抬不動(dòng)腳”明顯是使用了環(huán)境描寫(xiě)的方法。點(diǎn)明描寫(xiě)人物的方法后，在文中找到語(yǔ)句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會(huì)語(yǔ)句所表現(xiàn)的人物的形象特點(diǎn)。②“低”與“釘”都是動(dòng)詞，答作用時(shí)除了答出生動(dòng)形象地描寫(xiě)出人物的狀態(tài)外，還要答出人物的情感或心理活動(dòng)。 （3）這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說(shuō)的情節(jié)入手，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)或其它的側(cè)面描寫(xiě)進(jìn)行分析總結(jié)。如此題從“在窮困的地方教書(shū)、堅(jiān)持要將學(xué)生送到初中才走”等情節(jié)中概括出其“執(zhí)著、堅(jiān)強(qiáng)”的性格特征。性格是多方面的，所以一定要找到具體情節(jié)或描寫(xiě)后分點(diǎn)去答。 （4）比較閱讀。在寫(xiě)法上的相同點(diǎn)和用意上的不同之處。這需要對(duì)文章和所給材料進(jìn)行仔細(xì)分析。相同點(diǎn)可從都使用了神態(tài)或動(dòng)作描寫(xiě)的角度作答。不同點(diǎn)可通過(guò)對(duì)情節(jié)和描寫(xiě)的分析，答出兩文在抒發(fā)情感或表達(dá)中心方面的相異之處。 故答案為：⑴ 示例一：我認(rèn)為應(yīng)以“34個(gè)雞蛋”為題。“34個(gè)雞蛋”這個(gè)題目簡(jiǎn)潔醒目，吸引讀者的閱讀興趣；“34個(gè)雞蛋”是主人公李暖暖思想感情發(fā)生重大轉(zhuǎn)變的重要（關(guān)鍵）情節(jié)；正是孩子們自發(fā)送來(lái)的34個(gè)雞蛋，飽含著孩子們對(duì)李暖暖的熱愛(ài)，深深感動(dòng)了李暖暖，喚醒她的善良、真誠(chéng)與愛(ài)心，從而讓她下決心要留下來(lái)兌現(xiàn)她的承諾。而“李暖暖的成長(zhǎng)”太直白，無(wú)新意。 示例二：我認(rèn)為應(yīng)以“李暖暖的成長(zhǎng)”為題。因?yàn)橐浴袄钆某砷L(zhǎng)”為題交代了主要人物，揭示了主旨，本文反映的是李暖暖在經(jīng)歷磨練后的成長(zhǎng)。而“34個(gè)雞蛋”只是文中的一個(gè)情節(jié)。 ⑵ ①環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出了路途的遙遠(yuǎn)以及當(dāng)?shù)氐拈]塞落后，暗示了支教條件的艱苦。為下文暖暖樸素簡(jiǎn)約、堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的形象作鋪墊，或引出下文暖暖樸素簡(jiǎn)約、堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的形象。②“低”動(dòng)詞或動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了那些家長(zhǎng)給她鞠躬的情形，表現(xiàn)了家長(zhǎng)對(duì)老師的渴望或期盼和尊敬之情；“釘”動(dòng)詞或夸張，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了李暖暖腳走不動(dòng)的樣子，表現(xiàn)了李暖暖內(nèi)心的震動(dòng)或感動(dòng)。 ⑶ ①任性、直率。與父親賭氣從家里跑出去，想折磨自己懲罰父親；要父親給20萬(wàn)為自己贖身。②執(zhí)著、堅(jiān)強(qiáng)（誠(chéng)信）。在窮困的地方教書(shū)，變得樸素；堅(jiān)持要將學(xué)生送到初中才走。③關(guān)愛(ài)、體諒他人。想離開(kāi)看到家長(zhǎng)的鞠躬走不動(dòng)；帶學(xué)生一起吃飯能顧及孩子自尊，給孩子分食物；原諒父親。④善良、真誠(chéng)。制止我點(diǎn)菜，保護(hù)孩子們的自尊心。 ⑷ 同：神態(tài)或動(dòng)作描寫(xiě)。異：本文：寫(xiě)出了李暖暖分東西的仔細(xì)、專(zhuān)注或細(xì)致和耐心，表現(xiàn)了她對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)之情。材料：寫(xiě)出了牧羊人挑選橡子一絲不茍、認(rèn)真仔細(xì)，表現(xiàn)他內(nèi)心的平和、安靜，表現(xiàn)作者對(duì)牧羊人的贊美。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查分析題目的含義和作用。答題時(shí)應(yīng)注意，是否概括了文章內(nèi)容，是否為主要情節(jié)，是否蘊(yùn)含（點(diǎn)明）文章的主旨，蘊(yùn)含或表達(dá)了作者的情感，是否新穎、有趣味性和吸引力等。 ⑵本題考查分析環(huán)境描寫(xiě)作用和詞語(yǔ)的表達(dá)效果。答題時(shí)應(yīng)注意，環(huán)境描寫(xiě)作用有交代人物活動(dòng)的背景，寫(xiě)明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)；揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格；渲染氣氛，烘托人物的情感和思想等作用。理解詞語(yǔ)一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語(yǔ)境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語(yǔ)境義及所包含的情感。 ⑶本題考查評(píng)價(jià)分析人物性格特征。答題時(shí)應(yīng)注意，從分析人物所做之事入手，結(jié)合具體的寫(xiě)人方法，抓住抒情、議論語(yǔ)句，用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)寫(xiě)出人物身上的品質(zhì)、精神方面的特點(diǎn)，盡可能不要停留在一個(gè)層面上，即多方面概括。 ⑷本題考查材料探究和比較閱讀。答題時(shí)應(yīng)注意，在準(zhǔn)確把握文章和材料內(nèi)容和寫(xiě)法的基礎(chǔ)上分析相同點(diǎn)和不同點(diǎn)， 都運(yùn)用神態(tài)動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)人物的仔細(xì)、專(zhuān)注或細(xì)致和耐心。5．閱讀下文，回答問(wèn)題。 ①我們的毛發(fā)為什么會(huì)有顏色呢？毛發(fā)的色調(diào)主要由兩種黑色素構(gòu)成：真黑色素和類(lèi)黑色素。真黑色素呈黑色或棕色，類(lèi)黑色素呈黃色或紅色。兩者都是在黑色素細(xì)胞中的酪氛酸酶的作用下，經(jīng)一系列反應(yīng)由酪氛酸生成的。兩種黑色素的相對(duì)含量決定了毛發(fā)的顏色。 ②人老了頭發(fā)變灰白是一個(gè)生理過(guò)程。一根根頭發(fā)就像一根根管子，其中充滿(mǎn)了細(xì)胞和色素，細(xì)胞和色素之間的空隙全是液體。隨著年齡的增長(zhǎng)，頭發(fā)越長(zhǎng)越慢，黑色素細(xì)胞的活動(dòng)開(kāi)始減弱，酪氛酸酶促使的一系列反應(yīng)逐漸緩慢。接著，生出的頭發(fā)因含有的黑色素減少而變淺，頭發(fā)中的液體也越來(lái)越少。最后，黑色素細(xì)胞完全停止生產(chǎn)黑色素，頭發(fā)中的空隙全部為空氣所充滿(mǎn)，頭發(fā)也就變白了。 ③頭發(fā)變白是毛發(fā)正常的老化，但是影響毛發(fā)變白還有其他的一些因素。遺傳、疾病和精神因素也會(huì)使頭發(fā)變白。在我國(guó)，頭發(fā)早白具有家族集聚的特點(diǎn)，一個(gè)家庭的父母頭發(fā)早白，其遺傳基因使子女的頭發(fā)十有八九也會(huì)早白。許多疾病會(huì)打破人體內(nèi)原有的平衡，使內(nèi)分泌紊亂，導(dǎo)致人過(guò)早地產(chǎn)生白發(fā)。甲狀腺功能亢進(jìn)、糖尿病、潰瘍性結(jié)腸炎以及貧血、營(yíng)養(yǎng)不良等都可能使人頭發(fā)變白。不少人由于極度緊張、憂(yōu)愁、悲傷而引起體內(nèi)發(fā)生一系列急劇變化，造成內(nèi)分泌嚴(yán)重失調(diào)，在很短時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)白發(fā)，有如民間傳說(shuō)的“伍子胥過(guò)昭關(guān)，一夜愁白了頭”。（1）根據(jù)文意，下列理解不正確的一項(xiàng)是（ ） A.毛發(fā)的顏色是由兩種黑色素的相對(duì)含量決定的。B.頭發(fā)變白一般是由毛發(fā)中黑色素的缺乏造成的。C.生活壓力過(guò)大、過(guò)度憂(yōu)傷可能導(dǎo)致頭發(fā)早白。D.一個(gè)人如果長(zhǎng)期生病就會(huì)頭發(fā)早白。（2）下列最適合做文章標(biāo)題的一項(xiàng)是（ ） A.頭發(fā)的顏色B.頭發(fā)變白之因C.人老頭發(fā)白D.一夜愁白頭（3）班上一位同學(xué)15歲就已經(jīng)有不少白發(fā)，而她爺爺奶奶、爸爸媽媽都是一頭黑發(fā)。請(qǐng)你根據(jù)本文內(nèi)容分析她生白發(fā)的原因。 【答案】 （1）D（2）B（3）她可能是得了某種導(dǎo)致頭發(fā)早白的疾病，也可能是學(xué)習(xí)過(guò)度緊張、精神壓力過(guò)大引起內(nèi)分泌嚴(yán)重失調(diào)導(dǎo)致早生白發(fā)。 【解析】【分析】（1）對(duì)照第③段“許多疾病會(huì)打破人體內(nèi)原有的平衡，使內(nèi)分泌紊亂，導(dǎo)致人過(guò)早地產(chǎn)生白發(fā)。甲狀腺功能亢進(jìn)、糖尿病、潰瘍性結(jié)腸炎以及貧血、營(yíng)養(yǎng)不良等都可能使人頭發(fā)變白?！笨梢?jiàn)D的理解有誤。 （2）選文說(shuō)明的內(nèi)容主要是“人的頭發(fā)變白的原因”，A、C、D都只是頭發(fā)呈現(xiàn)白色的某一原因。 （3）根據(jù)最后一段白發(fā)產(chǎn)生的原因有三，她爺爺奶奶、爸爸媽媽都是一頭黑發(fā)，排除遺傳因素，除此之外就是疾病引起或者極度緊張、憂(yōu)愁、悲傷而引起的白發(fā)了。 故答案為：⑴D；⑵B； ⑶她可能是得了某種導(dǎo)致頭發(fā)早白的疾病，也可能是學(xué)習(xí)過(guò)度緊張、精神壓力過(guò)大引起內(nèi)分泌嚴(yán)重失調(diào)導(dǎo)致早生白發(fā)。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是文章內(nèi)容的理解和把握。解答本題把選項(xiàng)中的內(nèi)容放在原文中印證，能找到依據(jù)的正確，與原文不符或沒(méi)有的為錯(cuò)誤的； ⑵本題考查標(biāo)題的作用。說(shuō)明文的標(biāo)題的作用一般有：點(diǎn)明本文說(shuō)明對(duì)象或說(shuō)明內(nèi)容，突出了說(shuō)明對(duì)象的特征，用比喻或擬人的修辭，生動(dòng)形象吸引讀者等； ⑶本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和提取，信息的篩選、分析、提取這類(lèi)題，做題時(shí)，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍，避免有所偏頗或答非所問(wèn)。6．文本閱讀 藍(lán)色的藍(lán)丁立梅 ①她報(bào)出她的姓時(shí)，我們都訝異極了?！八{(lán)，藍(lán)色的藍(lán)?！彼χf(shuō)，紅唇鮮艷。繼而介紹她的名，居然單單一個(gè)字，藍(lán)。她的名字，藍(lán)藍(lán)。那會(huì)兒，我們正站在藍(lán)藍(lán)的湖邊，藍(lán)藍(lán)的天空倒映在湖中，如一大塊藍(lán)玉。她的名字，應(yīng)和了眼前的景色。如此詩(shī)意，真是讓人妒忌。 ②我們一行人游西藏，她是半道上加進(jìn)來(lái)的。之前，她一個(gè)人已游完拉薩，還在一家醫(yī)院里做了一天的義工?！耙矝](méi)做什么啦，就是幫人家拿拿接接的?！彼凉M(mǎn)不在意地大笑起來(lái)。燦若一朵木棉花。五十多歲的人，看上去不過(guò)四十出頭，明麗得很。小導(dǎo)游喊同團(tuán)稍上年紀(jì)的女人阿姨，卻叫她，藍(lán)藍(lán)姐。她樂(lè)得眉毛眼睛都在笑。 ③我們都羨慕她的明媚和精神氣。幾天的西藏行走，我們?cè)缫哑v不堪，高原反應(yīng)也還在折磨著大家，一個(gè)個(gè)看上去灰頭土臉的，她卻精神飽滿(mǎn)得如枝葉蔥蘢?！澳阏娌缓?jiǎn)單!”我們由衷地夸她。她聽(tīng)了，哈哈大笑，開(kāi)心極了。 ④她愛(ài)笑，熱情，說(shuō)話(huà)幽默。一團(tuán)的人，分別來(lái)自不同地方，彼此間有戒備，一路上都是各走各的，少有言語(yǔ)。她的到來(lái)，恰如煦風(fēng)吹過(guò)湖面，泛起水花朵朵。眾人受她感染，都變得活潑起來(lái)親切起來(lái)，有說(shuō)有笑的。原來(lái)，大家都不是生來(lái)冷漠的人哪。很快地，她跟全團(tuán)的人混熟了。這個(gè)頭疼，她給止疼藥。那個(gè)腹瀉，她給止瀉藥。有人削水果，不小心被刀劃破了手，她伸手到口袋里一掏，就掏出幾塊創(chuàng)可貼來(lái)。仿佛她會(huì)變魔術(shù)。大家對(duì)她敬佩和感激得不得了，她卻輕描淡寫(xiě)地說(shuō)： “這沒(méi)什么，我只不過(guò)多備了點(diǎn)常用藥。” ⑤西藏地廣路遙，一個(gè)景點(diǎn)到另一個(gè)景點(diǎn)往往相距幾百公里，要翻過(guò)許多座山，涉過(guò)許多條河。天未亮，我們就摸黑上路，所有人都睡眼惺忪，根本來(lái)不及收拾自己，只把自己囫圇塞進(jìn)車(chē)子了事。她卻披掛完整，眼影、眉線、口紅，樣樣不缺，妝容精致。我們?nèi)滩蛔】此谎?，再看一眼，心里生出無(wú)限的感喟與感動(dòng)來(lái)。 ⑥知道她的故事，是在納木錯(cuò)。面對(duì)變幻無(wú)窮、風(fēng)光詭異的圣湖，她孩子一樣歡呼奔跑，然后，突然雙膝跪下，淚流滿(mǎn)面。我們都嚇了一跳，正愣怔著不知怎么辦才好時(shí)，聽(tīng)到她喃喃地說(shuō):“感謝上帝，我來(lái)了?！?⑦原來(lái)，她身患絕癥已兩年。醫(yī)生宣判的那會(huì)兒，她只感到天崩地裂。她在意過(guò)很多，得失名利，都曾是她主題曲。她玩命地去爭(zhēng)，甚至因此忽略了家庭，讓自己憔悴不堪。當(dāng)她知道自己的生命，只剩下短短三個(gè)月時(shí)，雙手曾經(jīng)緊握著的那一些東西，都成了浮云，她只要自己能活。 ⑧她重新打理自己的生活，養(yǎng)花種草，出門(mén)旅游，還常常去做義工，生命變得充盈起來(lái)。每天清晨睜開(kāi)眼，看到窗外第一縷陽(yáng)光，她的心里都會(huì)騰起一陣歡喜：感謝上帝，我又擁有了一天!她把每一天都當(dāng)做是嶄新的，是自己的重生。所以，心中時(shí)時(shí)充滿(mǎn)感激。她活過(guò)了醫(yī)生預(yù)言的三個(gè)月，活過(guò)了一年，活過(guò)了兩年，還將活下去。 　　 ⑨我們聽(tīng)得漣漪四起。生命本是如此珍貴，當(dāng)愛(ài)惜。我們不再說(shuō)話(huà)，一起看湖。眼睛里，一片一片的藍(lán)，相互輝映交融。 ⑩那是湖的藍(lán)，天的藍(lán)，廣闊無(wú)垠。（1）文章③、④、⑤段著重描繪了“她”與“我們”的不同，請(qǐng)根據(jù)文章，參照示例，完成下表。(每空4字，可選用文中詞語(yǔ)或自己概括作答) “我們”“她”第③段灰頭土臉明媚精神第④段________________第⑤段________________（2）2011年3月18日的《揚(yáng)子晚報(bào)》刊登這篇文章時(shí)，刪去了第①②小節(jié)中劃線的三個(gè)句子，請(qǐng)你比較閱讀，你覺(jué)得刪去好還是保留好，為什