【文章內(nèi)容簡介】 “哪有這種道理?買多買少自己說了算，我就要這一包!” “不行！”那人用腳踩住裝蛤蜊的袋子，噴著煙，“這是批發(fā)市場的規(guī)矩?！?往家走的時候，我跟母親每人載著三包蛤蜊，車兩邊各一包，打橫又一包。起初，我還勉強騎得動，可是不一會兒，就累得氣喘吁吁。母親走在前面，不得不一次次停下來，等著我。 “都怪我，不叫你來就好了。”母親看著我瘀青的鼻梁，用袖口想給我擦鼻孔里殘留的血跡。 我強裝笑臉，對母親說：“沒事，媽，我會找人來收拾他們的!你放心，我不會咽下這口氣!” “你敢!”母親狠狠地瞪著我 ， “強龍不壓地頭蛇，你回家好好復習，要是敢惹事，我跟你沒完！“ 看母親這般懦弱，我氣急地把車子一摔，載著蛤蜊的車子滾到了路一側(cè)的溝里。我不解氣，又跳進溝里，狠狠地照著袋子踹了幾腳。 發(fā)泄完了，我頭也不回大步向前走去。我走了很遠，氣也消得差不多了，想起母親一個人待在那兒，肯定搬不動車子，只好又走了回來。 母親坐在大樹底下，顯然剛剛哭過。她不知用什么方法將車子從溝里搬了上來，而且她的那輛車子上多載了一包蛤蜊，我的車子上少了一包。 我鼻子一酸，差點兒掉下淚來。 那一天，我跟母親走走停停，到家時，已快晌午了。 母親推著小車，走街串巷，賣完最后一斤蛤蜊，只賺回了本錢。蛤蜊當天沒賣完，死去大半。母親仍沒泄氣，第二天一早，又跟同伴去了海鮮市場。 只是，母親沒有再讓我跟著去，我把自己埋進書本，專心復習起來。最后，我拿著母親用血汗賺來的2000元錢，參加了復讀。第二年，我如愿以償，考上了一所較為理想的大學。 彈指一揮間，20年過去了，我想象不出，母親當年是忍受著怎樣的屈辱，把愛和責任背了回來：一半是怕我受到傷害，一半是為了給我湊足學費。 這是母親給予我的最好的禮物，是苦難土壤上開出的花朵。（1）在文中括號內(nèi)依次填入詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?）。 A.挎 湊 抽 瞪B.夾 趕 抽 掃C.夾 湊 抽 掃D.挎 湊 抽 瞪（2）本文采用________的敘述方式，記敘了母親為了________（原因），面對小販的仗勢欺人，母親怕“我”受到傷害，________（結(jié)果）。 （3）請從人物描寫方法的角度分析母親的形象。 母親沖上去，擋在那人跟前，護著我說：“不就一包蛤蜊嗎?買就是了，憑什么打人?有你這樣的嗎?”（4）請結(jié)合上下文，體會下列各句中“狠狠地”的含義。 ①“你敢!”母親狠狠地瞪著我。②我不解氣，又跳進溝里，狠狠地照著袋子踹了幾腳。（5）結(jié)合全文，想象并描述一下“母親當年是忍受著怎樣的屈辱，把愛和責任背了回來”的心理活動。 【答案】 （1）C（2）順敘；給“我”湊學費去販蛤蜊；忍辱負重買蛤蜊、賣蛤蜊。（3）運用動作描寫和語言描寫，準確地表現(xiàn)了母親的護犢情深——寧可自己受傷害，也不愿孩子再受傷害，體現(xiàn)了一個母親的偉大。（4）①母親怕“我”咽不下這口氣而采取報復行動，“狠狠地”表明阻止“我”態(tài)度的堅決。 ②為母親的不理解，為自己受人欺負的不甘心。（5）示例：現(xiàn)在不是講理的時候，他們?nèi)硕啵荒茏寖鹤邮艿絺?。學費可以慢慢掙，兒子爭強好勝，現(xiàn)在不理解可以原諒。一定要把兒子安全帶回家，再去處理這些蛤蜊。（言之成理即可） 【解析】【分析】（1）根據(jù)“胳膊底下”只能夾著，不能挎，故排除AD。趕：追；湊：接近。根據(jù)語境，應選用湊。故排除B。故選C。 （2）結(jié)合文章內(nèi)容分析，本文先寫我高考失利， 復讀需要繳納一筆不菲的學費。接著寫母親為了給我湊學費去販賣蛤蜊。然后寫第二年我考上了一所較為理想的大學。因此這篇文章采用的順序的敘述方式，這件事的原因是：我復讀需要繳納一筆不菲的學費，母親給“我”湊學費去販蛤蜊。經(jīng)過是小販仗勢欺人要我們買500斤蛤蜊，我們沒辦法只好買下來并運回家賣。結(jié)局面對小販的仗勢欺人，母親怕“我”受到傷害忍辱負重買蛤蜊、賣蛤蜊。 （3）首先要分析句子使用的描寫方法，然后結(jié)合語境分析這些描寫表現(xiàn)了母親什么精神和品質(zhì)。“沖”“擋”“護”是對母親的動作描寫，“不就一包蛤蜊嗎?買就是了，憑什么打人?有你這樣的嗎?”是對母親的語言描寫，結(jié)合語境分析，可以看出這些描寫準確地表現(xiàn)了母親的護犢情深——寧可自己受傷害，也不愿孩子再受傷害，體現(xiàn)了一個母親的偉大。 （4）①“狠狠地”，激烈的、重重的。結(jié)合語境分析，當我說要找人收拾小販時母親怕“我”咽不下這口氣而采取報復行動，“狠狠地”表明阻止“我”態(tài)度的堅決。②結(jié)合語境分析，我不甘心小販欺負我們，就說要找人收拾小販，但母親卻阻止我，我很不理解。這里的“狠狠地”為母親的不理解，為自己受人欺負的不甘心。 （5）結(jié)合文章內(nèi)容分析，我當時需要一筆不菲的學費復習，母親的當務之急就是給孩子掙學費，因此才忍受屈辱；另一方面，兒子爭強好勝，如果只顧自己出氣，那么吃虧的還是兒子，因此不能讓兒子去冒險，要把兒子勸回家。能結(jié)合全文內(nèi)容及母親的身份分析母親當時的心理活動合理即可。 故答案為：（1）C； （2）順敘給“我”湊學費去販蛤蜊忍辱負重買蛤蜊、賣蛤蜊。 （3） 運用動作描寫和語言描寫，準確地表現(xiàn)了母親的護犢情深——寧可自己受傷害，也不愿孩子再受傷害，體現(xiàn)了一個母親的偉大。 （4） ①母親怕“我”咽不下這口氣而采取報復行動，“狠狠地”表明阻止“我”態(tài)度的堅決。②為母親的不理解，為自己受人欺負的不甘心。 （5） 示例：現(xiàn)在不是講理的時候，他們?nèi)硕?，不能讓兒子受到傷害。學費可以慢慢掙，兒子爭強好勝，現(xiàn)在不理解可以原諒。一定要把兒子安全帶回家，再去處理這些蛤蜊。（言之成理即可） 【點評】（1）這道題考查運用詞語的能力，首先要準確理解這幾個詞語的意思，辨析近義詞之間的細微差別，然后再根據(jù)語境選用合適的詞語。 （2）本題考查分析文章敘述方式的能力以及事件原因、經(jīng)過和結(jié)果的能力。解答此題，首先要在整體把握文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上弄清事件的原因、經(jīng)過和結(jié)果，然后再結(jié)合這些內(nèi)容分析文章的敘述方式。 （3）本題考查分析句子使用描寫方法及作用的能力。描寫方法有語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等。賞析的答題模式一般為：該句運用了……描寫手法，生動形象地寫出了……的特點，突出了……品質(zhì)，表達了作者……情感等。答題時一定要結(jié)合具體內(nèi)容進行分析。 （4）本題考查理解文章關(guān)鍵語句內(nèi)涵的能力。答題時，首先必須理解文章內(nèi)容和主旨，然后再結(jié)合上下文理解，不僅要理解表面意思，更重要的是分析其深層內(nèi)涵，文章中關(guān)鍵語句的深層內(nèi)涵要結(jié)合文章的主旨分析。 （5）本題考查揣摩人物心理活動的能力。答題的關(guān)鍵是要理解文章的內(nèi)容和主旨，然后再結(jié)合人物身份經(jīng)歷和全文內(nèi)容揣摩人物的心理活動。5．閱讀下面的文章，完成下列小題。 講故事的人莫言 ①我最后悔的一件事，就是跟著母親去賣白菜，有意無意地多算了一位買白菜的老人一毛錢。算完錢我就去了學校。A當我放學回家時，看到很少流淚的母親淚流滿面。母親并沒有罵我，只是輕輕地說：“兒子，你讓娘丟了臉。” ②我十幾歲時，母親患了嚴重的肺病，饑餓，病痛，勞累，使我們這個家庭陷入了困境，看不到光明和希望。我產(chǎn)生了一種強烈的不祥之兆，以為母親隨時都會自己尋短見。每當我勞動歸來，一進大門就高喊母親，聽到她的回應，心中才感到一塊石頭落了地。如果一時聽不到她的回應，我就心驚膽戰(zhàn)，跑到廚房和磨坊里尋找。B有一次找遍了所有的房間也沒有見到母親的身影，我便坐在了院子里大哭。這時母親背著一捆柴草從外面走進來。她對我的哭很不滿，但我又不能對她說出我的擔憂。母親看到我的心思，她說：“孩子你放心，盡管我活著沒有一點樂趣，但只要閻王爺不叫我，我是不會去的?！?③有一段時間，集市上來了一個說書人。我偷偷地跑去聽書，忘記了她分配給我的活兒。為此，母親批評了我，晚上當她就著一盞小油燈為家人趕制棉衣時，我忍不住把白天從說書人聽來的故事復述給她聽，起初她有些不耐煩，因為在她心目中說書人都是油嘴滑舌，不務正業(yè)的人，從他們嘴里冒不出好話來。但我復述的故事漸漸地吸引了她，以后每逢集日她便不再給我排活，默許我去集上聽書。為了報答母親的恩情，也為了向她炫耀我的記憶力，我會把白天聽到的故事，繪聲繪色地講給她聽。 ④很快的，我就不滿足復述說書人講的故事了，我在復述的過程中不斷地添油加醋，我會投我母親所好，編造一些情節(jié)，有時候甚至改變故事的結(jié)局。我的聽眾也不僅僅是我的母親，連我的姐姐、我的嬸嬸、我的奶奶都成為我的聽眾。我母親在聽完我的故事后，有時會憂心忡忡地，像是對我說，又像是自言自語：“兒啊，你長大后會成為一個什么人呢？難道要靠耍貧嘴吃飯嗎？” ⑤我理解母親的擔憂，因為在村子里，一個貧嘴的孩子，是招人厭煩的，有時候還會給自己和家庭帶來麻煩。我在小說《?！防锼鶎懙哪莻€因為話多被村子里厭惡的孩子，就有我童年時的影子。我母親經(jīng)常提醒我少說話，她希望我能做一個沉默寡言、安穩(wěn)大方的孩子。但在我身上，卻顯露出極強的說話能力和極大的說話欲望，這無疑是極大的危險，但我說故事的能力，又帶給了她愉悅，這使她陷入深深的矛盾之中。 ⑥俗話說“江山易改、本性難移”，盡管我有父母親的諄諄教導，但我并沒有改掉我喜歡說話的天性，這使得我的名字“莫言”，很像對自己的諷刺。（1）下列詞語的劃線字注音。 ________________________________炫耀沉默寡言顯露諄諄教導（2）選文回憶了成長中作者與母親的哪三個故事？ （3）文中畫線的A，B兩處句子分別描寫了母親和“我”的流淚，請分析其原因及表達的感情。 （4）選文③、④段中，母親對“我”的態(tài)度發(fā)生了變化，請寫出原文中能夠體現(xiàn)母親態(tài)度變化過程的關(guān)鍵詞語。 ________→________→________（5）有人認為莫言是因為“會講故事”而成為著名的作家，進而獲得諾貝爾文學獎。請結(jié)合選文有關(guān)內(nèi)容談一談，莫言會講故事能力的形成，對你學習語文的啟發(fā)。 （6）結(jié)合文章內(nèi)容說說，母親是個怎樣的人？ 【答案】 （1）y224。o；guǎ；l249。；zhūn（2）①我多算別人一毛錢，母親傷心痛哭；②我害怕母親尋短見，母親卻來安慰我；③我跑去聽書得母親默許，回來講給家人聽，后使母親擔憂。（3）A處流淚的原因：因“我”占了人家的便宜而難過、失望、羞愧?；蛭叶嗨銊e人一毛錢使母親丟臉。表現(xiàn)母親為“我”占便宜而難過、失望、羞愧的心情。 B處以為失去母親而極度痛苦或怕母親尋短見。表現(xiàn)“我”對母親的依戀、熱愛、擔憂、害怕。（4）批評（不耐煩）；默許；擔憂（憂心忡忡）（5）示例一：莫言喜歡上集市聽書，并善于復述說書人的故事，說明語文學習，不僅要聽而且要說。同時要善于在生活中學習。 示例二：莫言能夠在“復述的過程中不斷地添油加醋，我會投我母親所好，編造一些情節(jié)，有時候甚至改變故事的結(jié)局”，說明語文學習需要想象，要通過想象培養(yǎng)創(chuàng)新能力。（總之莫言的成功告訴我們語文學習要多聽、多想、不斷創(chuàng)新。）（6）母親形象：母親是一位慈愛、正直、堅強、感情細膩、對孩子要求寬嚴有度、希望孩子有出息的普通又偉大的勞動婦女。 【解析】【分析】（1）①炫耀（y224。o）：照耀；夸耀。②沉默寡言（guǎ）：指人不聲不響，很少說話。③顯露（l249。）：一指明白直截；二指明顯暴露。④諄諄教導（zhūn）：深情教誨、耐心引導的樣子、耐心地教導。 （2）①段“有意無意地多算了一位買白菜的老人一毛錢。”“看到很少流淚的母親淚流滿面。”寫我多算別人一毛錢，母親傷心痛哭。②段“母親患了嚴重的肺病”“我產(chǎn)生了一種強烈的不祥之兆，以為母親隨時都會自己尋短見。”“孩子你放心，盡管我活著沒有一點樂趣，但只要閻王爺不叫我，我是不會去的”寫我害怕母親尋短見，母親卻來安慰我。③—⑤段“我偷偷地跑去聽書，忘記了她分配給我的活兒?！薄拔夷赣H在聽完我的故事后，有時會憂心忡忡地”寫我跑去聽書得母親默許，回來講給家人聽，后使母親擔憂。 （3）①結(jié)合“有意無意地多算了一位買白菜的老人一毛錢”“母親并沒有罵我，只是輕輕地說：‘兒子，你讓娘丟了臉?！笨芍狝處母親流淚是因為“我”多算了買白菜老人的錢，這種行為讓她失望、羞愧，擔心我變成一個不誠實的人。表現(xiàn)母親為“我”占便宜而難過、失望、羞愧的心情。②結(jié)合“我產(chǎn)生了一種強烈的不祥之兆，以為母親隨時都會自己尋短見?！薄坝幸淮握冶榱怂械姆块g也沒有見到母親的身影”可知母親生重病令“我”時刻擔憂母親尋短見，一次找不到母親，好似正是驗證了自己的擔心，內(nèi)心非常傷心，流淚的原因是以為失去了母親。眼淚中表現(xiàn)了對母親的依戀、熱愛、擔憂、害怕。 （4）①開始我偷跑去聽書，回來給母親學故事，母親的反應是：“起初她有些不耐煩”摘出詞語“不耐煩”。②后來“但我復述的故事漸漸地吸引了她”從“默許我去集上聽書”摘出“默許”。③“母親在聽完我的故事后，有時會憂心忡忡地”摘出“憂心忡忡”。 （5）首先，明確莫言會講故事能力的形成過程。“有一段時間，集市上來了一個說書人。我偷偷地跑去聽書，忘記了她分配給我的活兒?！薄拔胰滩蛔“寻滋鞆恼f書人聽來的故事復述給她聽”“我就不滿足復述說書人講的故事了，我在復述的過程中不斷地添油加醋，我會投我母親所好，編造一些情節(jié)，有時候甚至改變故事的結(jié)局?！睆囊陨峡磥?，我會講故事能力形成有三個階段：聽故事、說故事、編故事。其次，結(jié)合以上三點來分析對自己語文學習能力培養(yǎng)的啟發(fā)。示例一：莫言去集市上聽說書人說故事到沉迷，說明要想會講故事必須先會聽故事，語文學習也如此，要想學好語文，要學會聽，聽老師、聽書中的人和道理，只有會聽，才能吸收。 （6）①段“當我放學回家時，看到很少流淚的母親淚流滿面。母親并沒有罵我，只是輕輕地說：‘兒子，你讓娘丟了臉?！蹦赣H因為“我”少算了買白菜的人錢而傷心、羞愧，看出這是一個正直、對孩