【文章內(nèi)容簡介】 ②湮于沙上________③可據(jù)理臆斷歟________（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①是非木柿,豈能為暴漲攜之去?②轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,遂反溯流逆上矣。（3）下列對文章的分析理解,不正確的一項是（ ） ,但又有各自特殊的性質(zhì)原理,切不可臆斷。,起到畫龍點睛的作用,揭示出文章的主旨。,說理明暢透辟,故事意味雋永,發(fā)人深思。,他們會出錯是因為遇到的情況比較特殊?！敬鸢浮?（1）終了，最后；埋沒；主觀地判斷（2）①這不是木片，怎么能被大水帶走呢？ ②不停地轉(zhuǎn)動，于是（石頭）反而逆流而上了。（3）D 【解析】【分析】（1）本題中的“臆斷”是“主觀地判斷”；“竟”是古今異義詞，“終了，最后”的意思。（2）①句中的“是（這）、豈（怎么，哪里）、為（被）”幾個詞是賦分點；②句中的“已（停止）、遂（于是，就）、溯（逆流而上）”幾個詞是賦分點。 （3）D項，能從客觀實際出發(fā)全面分析問題是“老河兵”，老河兵因為常年與河流打交道，對河流的水、石、泥沙等習(xí)性有更細致的了解，因而能得出正確的結(jié)論。而文中的寺僧和講學(xué)家都犯了脫離客觀實際的錯誤。據(jù)此，答案為D。 故答案為：⑴① 終了，最后 ；② 埋沒 ；③ 主觀地判斷 ⑵ ①這不是木片，怎么能被大水帶走呢？ ②不停地轉(zhuǎn)動，于是（石頭）反而逆流而上了。 ⑶ D 【點評】⑴本題考查理解對文言實詞含義的辨析能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷。 ⑵本題考查文中重點句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的理解，通讀全文，把握文意，揣摩選項正誤。 【參考譯文】 滄州南部有一座寺廟靠近河岸，佛寺的外門倒塌在河中，門前兩只石獸一起沉入河中。過了十多年，寺僧們募集金錢重修寺廟，在河中尋找兩只石獸，到底沒能找到。寺僧們認為石獸順流而下了，于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，向下游尋找了十多里，沒找到它們的蹤跡。 一位講學(xué)家在寺廟里設(shè)館教書，聽說了這件事笑著說:你們這些人不能探求事物的道理，這石獸不是木片，怎么能被洪水帶走呢?是石頭的特點應(yīng)該是又硬又重，河沙的特點是又松又輕，石獸埋沒在沙里，越沉越深罷了。順流而下尋找它們，不是很荒唐嗎?大家都很信服，認為這是正確的言論。 一位老河兵聽說了之后，又笑著說:凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當(dāng)在上游尋找它。因為石頭的特點是又硬又重，河沙的特點是又松又輕，水不能沖走石頭，但河水撞擊石頭返回的沖擊力，一定會將石頭底下迎著水流的地方?jīng)_刷成為坑洞，越?jīng)_越深，當(dāng)坑洞延伸到石頭底部的一半時，石頭必定傾倒在坑洞里。照這樣多次沖刷，石頭又會多次向前翻轉(zhuǎn)，不停地轉(zhuǎn)動，石獸反而逆流而上了。到下游尋找石獸，本來就荒唐了。在原地尋找它們，不是更荒唐嗎? 寺僧們依照老河兵的話去做，果然在幾里外的上流找到了石獸。既然這樣，那么天下的事，只知道其一，不知道其二的情況太多了，怎么能根據(jù)某個道理就主觀判斷呢?6．閱讀下面的文字后，完成下列小題 蓋汝好學(xué)，在家足可讀書作文，講明義理，不待遠離膝下① ， 千里從師。汝既不能如此，即是自不好學(xué)，已無可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩②于俗務(wù)，不得專意。又父子之間，不欲晝夜督責(zé)。及無朋友聞見③ ， 故令汝一行。汝若到彼，能奮然勇為力改故習(xí)一味勤謹則吾猶可望。不然，則徒勞費。只與在家一般，他日歸來，又只是伎倆人物，不知汝將何面目。歸見父母親戚鄉(xiāng)黨④故舊耶? 念之！念之！“夙興夜寐，無忝⑤爾所生！”在此一行，千萬努力。(節(jié)選自《朱子大全》）（注釋）①下借指父母。②汩：攪亂，擾亂。③聞見，這里指相互探討，增長見識。④鄉(xiāng)黨：多里、家多的人。⑤忝，辱。（1）下列各項中，劃線詞語意思相同的一項是（ ） ／可而不可即／兩狼之并驅(qū)如故／孰若孤／歸來見天子（2）請用三條“／”給文中劃線句子斷句。 能奮然勇為力改故習(xí)一味勤謹則吾猶可望（3）結(jié)合選文，用自己的話說說朱熹讓兒子離家千里從師的原因。 【答案】 （1）D（2）能奮然勇為/力改故習(xí)/一味勤謹/則吾猶可望。（3）①擔(dān)心兒子在家里被俗務(wù)纏身，不能專心讀書；②不希望日夜督促責(zé)備兒子，影響父子關(guān)系；③擔(dān)心兒子在家里沒有朋友一起探討，增長見識。 【解析】【分析】（1）：就/達到；：所以/以前的，原來的；：如果/比得上；：回來。 （2）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：能奮然勇為/力改故習(xí)/一味勤謹/則吾猶可望。譯為：能奮發(fā)努力有所作為，用心改去以前的不好的習(xí)慣，一心勤奮謹慎，那么我對你還有希望。此題要注意把相關(guān)的幾個意思之間劃開。 （3）文言文要點信息的提取。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。如可分析“然今遣汝者，恐汝在家汩于俗務(wù)，不得專意”“又父子之間，不欲晝夜督責(zé)”“及無朋友聞見，故令汝一行”等句，即可整理出正確答案。 故答案為：⑴D； ⑵能奮然勇為/力改故習(xí)/一味勤謹/則吾猶可望； ⑶①擔(dān)心兒子在家里被俗務(wù)纏身，不能專心讀書；②不希望日夜督促責(zé)備兒子，影響父子關(guān)系；③擔(dān)心兒子在家里沒有朋友一起探討，增長見識。 【點評】⑴本題考查辨析一詞多義，文言詞語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)常見，有些詞所包含的意義不只一個，在不同的語言環(huán)境中表示不同的意思； ⑵本題考查學(xué)生劃分文言句子斷句的能力。本題考查句子停頓。作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答； ⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。答題時應(yīng)注意，準確把握文章大意，然后鎖定目標句既可作答。 【參考譯文】 如果你努力學(xué)習(xí)，在家里也可以讀書寫文章，弄明白言論或文章的內(nèi)容和道理，用不著遠離父母，千里迢迢地去跟從老師學(xué)習(xí)。你既然不能這樣，就是自己不好學(xué)，也不能指望你懂得這個道理。但是現(xiàn)在讓你出外從師的原因，是擔(dān)心你在家里為俗務(wù)所纏身，不能專心讀書學(xué)習(xí)。同時，父子之間，我也不希望日夜督促責(zé)備你。在家里也沒有朋友和你一起探討，增長見識，所以要讓你出去走一走。你要到了那里，能奮發(fā)努力有所作為，用心改去以前的不好的習(xí)慣，一心勤奮謹慎，那么我對你還有希望。若不是這樣，則是徒勞費力，和在家里沒有兩樣，以后回來，又僅僅是以前那樣的小人物，不知道你準備用什么樣的面目來見你的父母親戚同鄉(xiāng)和老朋友呢？ 記??！記??！“勤奮學(xué)習(xí)，不要愧對了父母”這一次行程，要千萬努力呀！7．閱讀下列文言文，回答下列小題。 祁黃羊去私 晉平公問于祁黃羊曰：“南陽無令，其誰可而為之？”祁黃羊?qū)υ唬骸敖夂??！逼焦唬骸敖夂亲又鹦?？”對曰：“君問可，非問臣之仇也?！逼焦唬骸吧??！彼煊弥?。居有間，平公又問祁黃羊曰：“國無尉，其誰可而為之？”對曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”對曰：“君問可，非問臣之子也。”平公曰：“善?！庇炙煊弥?。 國人稱善焉?？鬃勇勚唬骸吧圃掌铧S羊之論也外舉不避仇內(nèi)舉不避子。祁黃羊可謂公矣?！保?）用三條“/”給下列句子斷句。 善哉祁黃羊之論也外舉不避仇內(nèi)舉不避子（2）翻譯文中畫橫線的句子。 （3）結(jié)合選文，分析“國人稱善”的原因。 【答案】 （1）善哉/祁黃羊之論也/外舉不避仇/內(nèi)舉不避子。（2）午可不是你的兒子嗎？（3）一是因為祁黃羊大公無私（或“外舉不避仇，內(nèi)舉不避子”）；二是因為晉平公從善如流，知人善任（或“聽從祁黃羊的建議，任用解狐和（祁）午”） 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。根據(jù)文意：真好啊!(他)推薦外面的人，不(感情用事)排除自己的仇人，薦舉自家的人，不(怕嫌疑)避開自己的兒子?？赏茢喑稣_答案：善哉/祁黃羊之論也/外舉不避仇/內(nèi)舉不避子。 （2）本題考查對文言句子的理解和翻譯能力。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準確，不可遺漏。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四句子要通順，語氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。注意關(guān)鍵詞：第一個子：你。第二個子：兒子。邪：句末語氣詞，嗎。 （3）考查對文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。根據(jù)文中的句子“祁黃羊之論也！外舉不避仇，內(nèi)舉不避子?！逼铧S羊以國家利益為重，不顧個人恩怨的推薦人才的做法。再者根據(jù)“南陽無令，其誰可而為之？”祁黃羊?qū)υ唬骸敖夂??！薄坝炙煊弥?。晉平公聽從祁黃羊的建議，任用解狐和（祁）午。 故答案為：⑴善哉/祁黃羊之論也/外舉不避仇/內(nèi)舉不避子； ⑵午可不是你的兒子嗎？ ⑶一是因為祁黃羊大公無私（或“外舉不避仇，內(nèi)舉不避子”）；二是因為晉平公從善如流，知人善任（或“聽從祁黃羊的建議，任用解狐和（祁）午”）。 【點評】⑴本題考查學(xué)生給文言文斷句的能力。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準確斷句。句子意思讀不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句； ⑵本題考查翻譯語