【文章內(nèi)容簡介】 寓意，重點抓住老切割師最后的兩句話來立意。可以從老切割師的話和鉆石兩方面選取立意角度。從老切割師的角度立意，可以確定立意為“成功既需要經(jīng)驗，更需要勇氣”、“經(jīng)驗誠可貴，勇氣價更高”、“勇者無畏”、“成功源于經(jīng)驗和勇氣”、 “做事需心無旁騖，無所畏懼”、“狹路相逢勇者勝”、“放下包袱，開動機器”、“拋開多余的顧慮”等；從鉆石的角度立意，則可以從“如何對待缺點”、“瑕疵不足畏，改變成就美”、“要勇于改變?nèi)秉c”、等角度立意。當然，從第一個角度切入是命題材料的中心立意，也最容易寫作。老切割師的第二句話與2012年全國卷大綱版的立意有可借鑒之處?！究键c定位】本題考查學生的寫作能力，能力層次為E級。3．閱讀下列材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。不少人因為喜歡動物而給它們喂食，某自然保護區(qū)的公路邊卻有如下警示：給野生動物喂食，易使它們喪失覓食能力．不聽警告執(zhí)意喂食者，將依法懲處。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！敬鸢浮俊玖曌骼摹空?zhí)煜赂改覆灰鐞圩约旱暮⒆雍⒆邮亲鎳奈磥?，是社會的花朵，家庭的希望，所以會受到國家、社會、家庭的充分關(guān)注。但具體說來，一個孩子能否健康成長關(guān)系到他的未來。所以孩子的教育問題成為社會普遍關(guān)注的問題。當前，一些孩子受家庭的溺愛而顯得畸形發(fā)展。不少家長對孩子的疼愛已經(jīng)發(fā)展到十分溺愛的地步。孩子走路跌倒了，家長急忙跑過去把他扶起來，還要用甜蜜的語言不停地哐哄；孩子吃飯，爹娘給他把飯送到嘴里；孩子睡覺，爹娘給他被子鋪下，盡管這些孩子已八九歲有余；如此等等，不一而足。因此，這些孩子對父母的依賴程度伴隨了多半生或者一生。如果我們看看美國不少家庭教育孩子的模式，可能會從中得到啟發(fā)。美國的孩子跌倒了，父母絕對不上前扶他。當然，家長對孩子的疼愛本來是人之常情的事，然而這種疼愛如果一旦轉(zhuǎn)變成溺愛，就變了質(zhì)了。我們常說，溺愛就等于抹殺了一個孩子，適度的疼愛才是有分寸的家長。有適度的疼愛，合理的引導才會成就一個孩子。但不少家長對于這個道理常常是孰視無睹。這不但害了孩子，而且害了父母。家長的一言一行深深的刻在孩子的心里。如果家長代替了孩子所力所能及的事情，那么客觀上家長已經(jīng)抹殺了孩子的獨立生活能力，更談不上自我創(chuàng)新與實踐能力。曾經(jīng)有這樣一個故事。講一個博士生，他的成績非常優(yōu)秀，卻因為從小受到父母溺愛導致長大后連自己的日常生活都不能自理，離不開父母的陪伴，終因父母的離世而自殺。須知，人天生是有惰性的。如果人有其的東西代替他所做的事情，人絕對不會自己動手。只不過這種惰性在某些人身上顯得十分突出。一個人如果從小習慣了父母的溺愛，那么他絕對不會是祖國的未來，家庭的希望。就中國目前情況而言，不少父母對孩子的溺愛，已經(jīng)到了無以復加的地步。連名字都叫的異?？蓯?，諸如什么寶貝、乖乖、小心肝等等，以表溺愛。因為溺愛，所以出現(xiàn)了許多無能的書呆子，無能的健康青少年，更有甚者，成了監(jiān)獄里的囚犯。毋庸諱言，對孩子的溺愛確實存在著極大的弊端。為了孩子的健康成長，請家長們吝嗇一點你的溺愛吧！【解析】試題分析：解讀上述材料的內(nèi)容，可以從下面幾個方面來審題立意：這則材料可以從多角度來立意：1．游客的角度：（1）有時愛也是一種美麗的錯誤，要把善意、喜愛放到適當?shù)奈恢蒙?，即在對的時間，對的地點，做對的事；人與動物、自然之間固然需要愛心和幫助，但不意味著需要過多的幫助，有時不恰當?shù)膸椭炊鴷璧K其生存和發(fā)展，愛心也要講究方式。（2）人和動物的和諧相處，其實是要尊重動物生存的規(guī)律特點，才會不至于讓它們喪失覓食能力，或者對它們造成其他傷害。（3）由此也可以引申出家長對年輕一代的教育，比如要遵循孩子的成長規(guī)律，不要過多地給予孩子一些東西，這樣孩子才不至于喪失獨立生存能力和獨立人格。（4）喂養(yǎng)動物是一種不道德的行為，因為它違反了動物園的規(guī)則，可以就做文明的旅游人，遵守道德規(guī)范的角度立意。2．保護區(qū)示的角度：（1）作為保護區(qū)的管理人員有義務(wù)和責任對還沒有進入保護區(qū)的人進行警告，畢竟未雨綢繆要 好于亡羊補牢。在生活中，我們也要最好做到“成功預設(shè)”，防止“惡果生成”。（2）同時自然保護區(qū)是在制定規(guī)則，游人是在破壞規(guī)則，警示語中前半部分是善意的提醒，后半部分則是法律的威懾。無論什么時候都要懂得“無規(guī)矩不成方圓”的道理。（3）對于不同的人有要不同的對待方式，對不明真相的游客可以是警告教育，但對于那些知錯不改的人就要依法嚴懲?？傊@篇材料作文的立意，結(jié)合自身經(jīng)歷聯(lián)系當前實際選取一個恰當?shù)那腥朦c，然后緊 扣材料，選好角度后再寫作，不是難事。但要注意，材料內(nèi)涵豐富，寫作時切忌面面俱到，從一個角度立意、生發(fā)、拓展即可。再有要確定好文體，就本題來看選擇議論文還是上上策，切忌“四不像”?？键c：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E。4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。清代乾隆年間有甲乙兩個書法家，甲極認真地模仿古人，講究每一畫都要酷似某某。如某一橫要像蘇東坡的，某一捺要像米芾的。一旦練到了這一步，他便頗為得意。乙則正好相反，不僅苦苦地練，還追求每一筆每一畫都不同于古人，講究自然，直到練到了這一步，才覺得心里踏實。有一天，甲嘲諷乙說：“請問仁兄，您的字哪一筆是古人的呢？”乙并不生氣，而是笑瞇瞇地反問了一句：“也請問仁兄，您的字究竟哪一筆是您自己的呢？”甲聽了，頓時張口結(jié)舌。要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和含意，選準角度，明確立意；自擬標題，自選文體（詩歌除外），不少于800字；不得套作，不得抄襲?！敬鸢浮俊玖曌骼摹坷^承與創(chuàng)新在生活中，要想獲得成功，創(chuàng)新是必不可少的，但是，缺少了繼承，創(chuàng)新便會成為無源之水，無本之木。這樣，便難以成功。只有既懂得發(fā)揚自己的特色，勇于創(chuàng)新，又善于繼承前人的傳統(tǒng)，才會更易成功。創(chuàng)新，并不是所謂的閉門造車，不是靠自己的主觀臆造去隨意地瞎編亂造，而是要注意繼承前人優(yōu)秀的成果，在別人正確的理論指導下創(chuàng)新才會顯得更有意義。英國17世紀的科學巨匠牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律和運動的三大定律，創(chuàng)新不可謂不豐富。可當別人問及他為什么會取得如此的成績時，他說：“如果說我看得更遠一些，那是因為我站在了巨人的肩上?！彪m然這只是一時謙虛之詞，但細細想來，如果沒有伽利略夜觀星空，如果沒有第谷數(shù)十年如一日研究天體的運行規(guī)律，那么牛頓想要總結(jié)出物體運行的三大定律，似乎要大費周折了?？梢?，繼承和創(chuàng)新是不可分的，只有在取得其精髓去其糟粕的繼承中創(chuàng)新才是可取的。馬克思作為世界無產(chǎn)階級的革命導師，用畢生的心血寫成了光輝巨著《資本論》，他的創(chuàng)新精神鼓舞和造就了一大批的仁人志士為社會的進步而奮斗。誠然，大英博物館的一桌一椅見證了他的冥思苦想之后的豁然開朗，之后的奮筆疾書，見證了他那前無古人后無來者的理論。但是如果沒有他翻前人之作時的專注，摘抄資料時的認真，圣西門、傅立葉他們的空想理論，他也不會成功的。甚至可以斷言，如果沒有他們，《資本論》也許不會這么快地完成，我們也許還要在黑暗中摸索著前進?？梢?，在繼承中創(chuàng)新往往會收到事半功倍的良好效果。其實不用更多的證明，那指導我們走上富裕之路的鄧小平理論，那真知灼見的“三個代表”重要思想便雄辯地說明了繼承和創(chuàng)新的關(guān)系。盲目的創(chuàng)新往往會弄巧成拙，讓人傳為笑談。君不見那“邯鄲學步”的鄭國人，總想學習別人的步法，以便自己跟本國的人走路不一樣，似乎是創(chuàng)新了，但是動機不純，方法不對，不知繼承，落了個爬回去的下場。前幾年的小品《如此包裝》也是說的這個道理，本來評劇便是一門值得繼承的藝術(shù)，可是那個“總監(jiān)”非要進行“創(chuàng)新”，將原來風馬牛不相及的流行音樂與民族藝術(shù)強行配伍，結(jié)果是可想而知的。那“創(chuàng)新”出來的“四不像”讓我們津津樂道了好些年。若不得要領(lǐng)，便很容易犯同樣的錯誤。繼承和創(chuàng)新是雨與水的關(guān)系，沒有了繼承如同只有魚沒有水，再好的創(chuàng)新也會成為空中樓閣，不會有長久的生命力；而只有水沒有魚似乎更表現(xiàn)出只有繼承沒有創(chuàng)新的死寂，毫無生氣。只有魚和水統(tǒng)一在一起，才會變得有生氣。正如創(chuàng)新和繼承完美地結(jié)合在一起，才會結(jié)出成功的果實一樣。創(chuàng)新是重要的，但是繼承同樣是重要的。你要想獲得成功，繼承和創(chuàng)新是必不可少的。“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！睕]有了繼承便是無源之水，而沒有了創(chuàng)新便是一潭死水，只有在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，才會真的“清如許”了?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道新材料作文題，構(gòu)思前應(yīng)該仔細閱讀材料，弄明白材料所蘊涵的意義。在材料中，書法家甲可看成是堅守古人傳統(tǒng)的代表，書法家乙可看成是力主創(chuàng)新的代表。在立意時，這篇材料作文可以多角度詮釋，比如以“保持自我”、“保持個性”、“創(chuàng)新”等角度理解都可以?？键c：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用 E。5．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。隨著互聯(lián)網(wǎng)自媒體的興盛，不少人為了引起關(guān)注，吸引“粉絲”，無所不用其極，有人攀爬城市高樓，做出各種驚險動作，以贏得點擊；有“14歲榮升寶媽”的少女，靠展示自己的肚皮，獲得打賞；9歲女孩發(fā)抖音哭訴視頻，“今天媽媽火化了,我再見不到她了，求求你們，就給我一萬個贊可以嗎？”有農(nóng)村青年靠直播生吃青蛙、老鼠，被轉(zhuǎn)發(fā)；有父親，虛構(gòu)家庭困境，靠“賣慘”為重病女兒籌款……一個比一個奇異，一個比一個驚悚。對互聯(lián)網(wǎng)所催生出來的這種社會現(xiàn)象，你有怎樣的思考和感受?請寫一篇文章。要求選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮孔隼潇o的接收人，為理智的評價者　　一抹賞心的風景，一句簡單的心情，一件怡心的樂事，一場說走就走的旅行，構(gòu)成了千千萬萬人的社交主頁。在屏幕面前，信息的發(fā)出者們在瀏覽他人生活瑣事的同時，也帶著些許不安的心情：這條動態(tài)會得到多少人的點贊？又會有多少人來評論?！　≡谘哉撟杂傻臅r代，我們通過社交媒體可以自由地在網(wǎng)絡(luò)上對公眾人物的生活進行評論。然而，每一個人都不是一座孤島，我們收到的評論中，總會有正面或負面的言論；我們在發(fā)表評論的同時，也總會對他人和社會產(chǎn)生或大或小的影響。這就需要我們做一位冷靜的接收人，理智的評價者?！　∥覀兊男畔⒃谏缃幻襟w上發(fā)出后，圍觀者往往是我們的親朋好友。通過一條條評論、一個個點贊，他們分享我們的快樂，分擔我們的痛苦。得意時，他們毫無顧慮地給予忠告；失意時，他們毫不吝嗇地給予鼓勵。這不失為聯(lián)絡(luò)感情的一大方式。然而，總有人過分地在意他人的評價，為求得他人艷羨的目光而迷失了自己。他們使自己成為了一個“櫥窗人”，曬出價值不菲的物品，換上運動服出門拍張照發(fā)布后回家接著睡覺，都只是為了能得到他人的一句贊美的評價。正像席慕容在《獨白》中說的：“為了博得他人的稱許和微笑，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地將自己套入所有的模式、所有的桎梏。走到途中才忽然發(fā)現(xiàn)，我只剩下一副模糊的面目，和一條不能回頭的路?！庇纱?，我們要做一個面對外界評價冷靜的接收人，“水流任急境常靜，花落雖頻意自閑”才是我們所要追求的境界。　　公眾人物在社交媒體上發(fā)布自己的日常生活，總有人帶著引起關(guān)注等特殊目的對其進行歪曲、大肆宣揚，企圖引起輿論關(guān)注。今年一月，趙雅芝在微博上發(fā)表“每次路過天安門，都會深深感受到自己作為中國人的驕傲”，卻遭到了質(zhì)疑她國籍的網(wǎng)友的辱罵，引起軒然大波。難道愛國也有錯嗎？表達自己的愛國情懷是無可非議的，網(wǎng)友行為的實質(zhì)是一種道德綁架。不禁想起波德萊爾《惡之花》中的一句話：“一旦墮入笑罵由人的塵世，威猛有力的羽翼也寸步難行?！闭l也不想成為被言論攻擊的受害者，在言論自由的時代，唯有每個人都堅守住道德的底線，做一名理智的評價者，我們才能展開威猛有力的羽翼，更加自由地翱翔。正如榮格所說：往外張望的人在做夢，向內(nèi)審視的人才是清醒的。對他人的生活進行評價，是走近他人、聯(lián)絡(luò)感情的不錯方式，但也需要我們不要忘記審視自己，不為他人的評價所左右。堅守道德底線，做冷靜的接收人，理智的評價者?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生寫作的能力。這是一則任務(wù)驅(qū)動型作文，解答此類試題一般分兩步，一是解讀材料，抓住材料關(guān)鍵詞句，注重材料的啟發(fā)和引導，明確立意方向；二是解讀任務(wù)，在文體、內(nèi)容、思維、對象等方面明確任務(wù)導向。本題“對互聯(lián)網(wǎng)所催生出來的這種社會現(xiàn)象，你有怎樣的思考和感受”任務(wù)指令明確，“對互聯(lián)網(wǎng)所催生出來的這種社會現(xiàn)象”考查考生對于材料的全面理解，“思考和感受”又不能局限于材料，體現(xiàn)考生獨立思考、探究問題的能力。審題：解讀材料，審題時要抓住文中關(guān)鍵信息。本題是是任務(wù)驅(qū)動型作文，材料主要講對互聯(lián)網(wǎng)所催生出來的社會現(xiàn)象。材料以多個事件來反映種種社會現(xiàn)象，網(wǎng)絡(luò)自媒體使用各種奇葩手段“吸粉”走流量。這固然有利益層面的原因：為了獲得打賞而帶來的直接經(jīng)濟利益。但更深層原因：有想要一夜成名的焦躁，有想要被人關(guān)注的心理需求，有嘩眾取寵的低級淺薄，有無知無畏的追風……而這種現(xiàn)象已經(jīng)對社會產(chǎn)生了惡劣影響。比如，你可以不勞而獲，只要你足夠吸引眼球；用虛假的悲慘故事消費善良，傷害社會的公德。互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容雖豐富卻龐雜，參差不齊，在互聯(lián)網(wǎng)上頻繁接觸一些社會負面影響，這使得我們頭腦中沉淀的中國傳統(tǒng)文化觀念和我國主流意識形態(tài)形成沖突，使價值觀產(chǎn)生傾斜。作為互聯(lián)網(wǎng)時代的中學生，身處這樣的環(huán)境中，要有正確的認識。國家層面要盡快建立健全有關(guān)法律機制，出臺有關(guān)法規(guī)，采取有效措施。占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，建立一批有質(zhì)量、有層次、有特色的網(wǎng)絡(luò)教育基地。加強互聯(lián)網(wǎng)對青少年影響的研究工作，正確制定應(yīng)對措施。大力培養(yǎng)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代要求的青少年教育工作者。參考立意：①談網(wǎng)絡(luò)自媒體的素養(yǎng)、責任和義務(wù)；②談人生價值的真正體現(xiàn)；③談如何正確獲得別人及社會的關(guān)注和肯定；④談理智對待網(wǎng)絡(luò)信息。參考素材：當今社會，隨著科技的發(fā)展，智能手機已成為人民從不離手的重要工具，智能手機已可以滿足廣大群眾的娛樂消遣聊天、聽歌、看電視、玩游戲。從語音、短視頻、一直到直播的出現(xiàn)，在智能手機應(yīng)用平臺、新聞客戶端推廣平臺上都能看到大量的直播平臺。在網(wǎng)絡(luò)激烈的競爭下，為了謀取利益，很多直播平臺開始以大尺度低俗的表演來吸引觀眾。各主播為了賺取打賞也是八仙過海各顯神通，有“絲襪秀”、“奶嘴秀”、“段子秀”等，在直播中，觀眾只要給予禮物打賞，主播會給你一種大爺般的享受，甚至可以答應(yīng)你各種要求。因此直播中的畫面不堪入目，這嚴重的影響的青少年的身心健康。而這些直播平臺所謂的平臺監(jiān)管員對這些低俗直播和違規(guī)行為卻