【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。同時(shí)，存在一種獵奇心理，即認(rèn)為新奇的匪夷所思的總會(huì)認(rèn)為那是正確的。面對(duì)一則新奇的消息，我們總是無(wú)暇顧及它的真假，而是急于向朋友分享。面對(duì)一則謠言，我們不再謹(jǐn)慎，求實(shí)而是基于博人眼球創(chuàng)造影響。這確實(shí)是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的悲哀，但倘若我們極力避免這種心理，也未嘗不能讓流言止于智者，這句名言變成現(xiàn)實(shí)?！墩胬砼c謬誤》中曾說(shuō)，真理即使被掩埋在貧瘠的沙土中也會(huì)閃光，而謬誤即使被刻上佛的銀盤，鑲上神的寶座也同時(shí)會(huì)被識(shí)破。我相信，縱然網(wǎng)絡(luò)時(shí)代是亂花漸欲迷人眼，社會(huì)環(huán)境和生活方式的改變，挑戰(zhàn)者古老智慧，謠言也永遠(yuǎn)不可能成真。唯有我們共同做出改變，才能讓謠言止于唇齒，沉于歲月，還世界一片真實(shí)與干凈。最后再次重申我方觀點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，讓謠言止于唇齒?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫(xiě)作能力。作文材料取自我們當(dāng)今現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的真實(shí)事例，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生、關(guān)注自我具有良好的作用。作文材料中的事例，從一個(gè)側(cè)面切中了當(dāng)今社會(huì)一個(gè)很值得思考的問(wèn)題，那就是如何看待“網(wǎng)絡(luò)謠言”這種現(xiàn)象。材料給出了爭(zhēng)論方的不同觀點(diǎn)：全面封殺并追究責(zé)任；肯定發(fā)布者的初心；辨別謠言真假對(duì)于普通民眾難度大；老人缺少理性；傳播謠言要講求正確方式等。材料作文中增加任務(wù)型指令，解讀任務(wù)，在文體、內(nèi)容、思維、對(duì)象等方面明確任務(wù)導(dǎo)向：形式是辯論詞；正方是“反對(duì)散布謠言”，反方是“支持散布謠言”。選擇正方觀點(diǎn)，側(cè)重剖析謠言的危害，分析如何理性面對(duì)謠言；選擇反方的觀點(diǎn)，側(cè)重陳述公民有知情權(quán)，發(fā)布者初衷是好的，不能用專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)要求和限制普通民眾。參考立意：不做謠言的幫兇謠言止于智者理性對(duì)待謠言學(xué)會(huì)辨識(shí)，謹(jǐn)慎言行參考素材：要讓真相跑贏謠言，減少謠言對(duì)社會(huì)的傷害，政府等權(quán)威部門要有作為。新的傳播環(huán)境下，要求政務(wù)活動(dòng)更加公開(kāi)透明，有了質(zhì)疑及時(shí)回應(yīng)，對(duì)一些熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，要主動(dòng)說(shuō)、盡快說(shuō)、如實(shí)說(shuō)。發(fā)現(xiàn)謠言苗頭，及時(shí)、理直氣壯地公布真相，澄清事實(shí)，讓真實(shí)、真相擠壓謠言的空間，讓謠言“見(jiàn)光死”。要遵循新的輿論環(huán)境下的現(xiàn)代傳播規(guī)律，針對(duì)不同層次的受眾采取不同的發(fā)布、溝通法，注重傳播實(shí)效，與群眾誠(chéng)懇交流，表達(dá)更加人性化，贏得受眾認(rèn)可。更重要的是，各級(jí)政府部門，要帶頭遵紀(jì)守法，真正做到執(zhí)政為民，不斷提高公信力。一是正確認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)，二是警惕主觀臆斷，三是保持理智和清醒，四是增強(qiáng)社會(huì)道德感，五是運(yùn)用法律抵制謠言。[鏟除網(wǎng)絡(luò)謠言需要全民行動(dòng)]“對(duì)待網(wǎng)絡(luò)謠言，全社會(huì)應(yīng)該同仇敵愾，達(dá)成零容忍的共識(shí)”。謠言是社會(huì)公害，與每個(gè)人有關(guān)。一方面，要加大法制宣傳教育力度，提高公民素質(zhì)，在全社會(huì)范圍內(nèi)形成“造謠可恥、信謠可悲”的共識(shí)，每一個(gè)公民都要做到不造謠、不信謠、不傳謠，都要敢于辟謠，和造謠者針?shù)h相對(duì)，不讓造謠者興風(fēng)作浪、蠱惑人心。要讓真相跑贏謠言，減少謠言對(duì)社會(huì)的傷害，媒體要負(fù)起社會(huì)責(zé)任。相對(duì)于自媒體，公共媒體如果采信和發(fā)布不實(shí)信息，其傳播范圍更廣，社會(huì)危害面更大。因此，在當(dāng)今信息來(lái)源更加多元，但也可說(shuō)是魚(yú)龍混雜的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，公共媒體更要睜大眼睛，對(duì)信息的真實(shí)性小心求證，不能為了爭(zhēng)時(shí)效、搶眼球而放松把關(guān)，助推謠言傳播。從自己做起，不逾越法律法規(guī)和社會(huì)道德，守法上網(wǎng)，文明上網(wǎng)，自重自律，不信謠、不傳謠，就是對(duì)自己負(fù)責(zé)，同時(shí)也擔(dān)負(fù)了一份對(duì)社會(huì)的責(zé)任，就是對(duì)流言最好的抵制。唯有如此，網(wǎng)絡(luò)才能成為文明、理性、健康而自由的意見(jiàn)表達(dá)平臺(tái)?！　∽鳛榫W(wǎng)民，手中的鼠標(biāo)，既是我們遨游世界信息海洋的方向舵，也是我們履行社會(huì)責(zé)任的試金石。增強(qiáng)抵御謠言的免疫力，提高我們的理論素養(yǎng)和國(guó)情知識(shí)，做有辨識(shí)能力的人，不信謠、不傳謠，不為謠言所惑，更不為謠言所動(dòng)。　　提高甄別謠言的能力，培養(yǎng)成熟理性的心態(tài)，承擔(dān)公民責(zé)任。所謂“謠言止于智者”，作為一名公民，要做到“智”，就要有意識(shí)地鍛煉提高辨別謠言的本領(lǐng)，要提升自己獨(dú)立判斷的能力，不要人云亦云，避免成為謠言的接棒者、傳播者。是人們紛紛咒罵這些發(fā)布者，將網(wǎng)絡(luò)環(huán)境惡化、信息真假擾人的全部責(zé)任推到他們這些“謠言的根源”上。可是，作為受眾的我們,真的就完全是受害者，沒(méi)有一點(diǎn)責(zé)任嗎？老話說(shuō)得好，“一個(gè)巴掌拍不響”,以為自己純良無(wú)害、善良正直的受眾們，實(shí)質(zhì)上也在不知不覺(jué)中推動(dòng)著謠言的滋長(zhǎng)。捫心自問(wèn),面對(duì)“塑料粒充當(dāng)大米”的傳聞，你是否曾在擔(dān)憂自已及親朋上當(dāng)中匆忙擴(kuò)散？面對(duì)“中國(guó)國(guó)民素質(zhì)全球倒數(shù)第二”的說(shuō)法，你是否曾因義憤填膺而不禁轉(zhuǎn)發(fā)？有時(shí)，作為謠言受眾的我們也許不抱惡意，甚至是持著希望世界變好一些的態(tài)度去相信、去傳播,但卻正因這種“向善”，反面助長(zhǎng)了謠言的氣焰，這實(shí)在是令人唏噓。謠言之所以可怕就在于其能精確瞄準(zhǔn)受眾的心理弱點(diǎn)：獵奇也好，焦慮也罷，甚至是善心，統(tǒng)統(tǒng)被利用為謠言的養(yǎng)料。受眾們或許自己沒(méi)有認(rèn)識(shí)到，但事實(shí)上早已做了犧牲品和幫兇。結(jié)構(gòu)示例：“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，讓謠言止于唇齒”，議論文文體。開(kāi)篇簡(jiǎn)引材料，亮明觀點(diǎn)：在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們更應(yīng)該謹(jǐn)言慎行，讓謠言止于唇齒。正文部分采用并列式結(jié)構(gòu)，從三個(gè)方面論述：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，請(qǐng)擺脫無(wú)知心理，多一份明辨意識(shí)，讓謠言止于唇齒；網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，請(qǐng)擺脫湊熱鬧心理，多一份責(zé)任意識(shí)，讓謠言止于唇齒；網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，請(qǐng)擺脫獵奇心理，多一份求實(shí)意識(shí)，讓謠言止于唇齒。結(jié)尾扣題，重申觀點(diǎn)。【點(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題主要特點(diǎn)有三個(gè)方面：一是作文材料本身是有爭(zhēng)議性的實(shí)事或時(shí)事；二是材料盡可能體現(xiàn)時(shí)代價(jià)值觀多元化這一特點(diǎn)，要求學(xué)生就事論理，把理說(shuō)清，話道明，并且分析事件要貫穿寫(xiě)作始終；三是帶有明顯的驅(qū)動(dòng)任務(wù)。這些驅(qū)動(dòng)任務(wù)包括文體、內(nèi)容、思維、對(duì)象，考生要根據(jù)這些任務(wù)來(lái)寫(xiě)作，而不能脫離這些任務(wù)。寫(xiě)作這類作文，首先要明確寫(xiě)作要求，弄清任務(wù)。第二要抓住材料核心事實(shí)，明確是非。第三，選好角度，圍繞是非，確立觀點(diǎn)。所謂“選好角度”，就是指要從核心角度、重要角度來(lái)立意，同時(shí)應(yīng)兼顧自己擅長(zhǎng)的角度，也就是自己積累了相關(guān)素材，有思想、理論上的準(zhǔn)備的角度。在寫(xiě)作時(shí)，可圍繞是非來(lái)設(shè)置分論點(diǎn)。這樣確立觀點(diǎn)，就準(zhǔn)確、全面、有思辨性，符合高考對(duì)學(xué)生的考查要求。第四，圍繞材料就事說(shuō)理，類比論證展開(kāi)寫(xiě)作。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文中的材料除了生發(fā)出觀點(diǎn)外，還應(yīng)把“分析材料、就事說(shuō)理”貫穿在具體的寫(xiě)作中，這是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料的一個(gè)顯著特點(diǎn)。4．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。材料一：2020年1月中旬，當(dāng)時(shí)新型@冠狀=病==毒感染肺炎疫情還沒(méi)有引起廣泛重視，全國(guó)人民還沉浸在即將過(guò)年的喜悅中，是中國(guó)工程院院士鐘南山的幾句話叫醒了所有人：“這個(gè)=病==毒肯定是人傳人?！薄皼](méi)有特殊情況，不要去武漢?！比欢驮?月18日，84歲的鐘南山再次臨危受命，出任國(guó)家衛(wèi)健委高級(jí)別專家組組長(zhǎng)，趕赴武漢防疫最前線。17年前抗擊“非典”時(shí)，鐘南山就立下了汗馬功勞，如今他再次成為“最美逆行者”。材料二：疫情洶洶，至1月28日，全國(guó)各地支援湖北武漢的醫(yī)務(wù)人員將近6000名。不僅有北協(xié)和、南湘雅、東齊魯、西華西等中國(guó)醫(yī)療界最頂尖的“王炸”會(huì)師武漢，也有其他各省份的醫(yī)療天團(tuán)積極支援湖北。他們“不計(jì)報(bào)酬，無(wú)論生死”，奔赴抗疫一線。材料三：根據(jù)網(wǎng)絡(luò)直報(bào)數(shù)據(jù)，截至2月11日24時(shí)，全國(guó)共報(bào)告醫(yī)務(wù)人員確診病例1716例，；6位醫(yī)務(wù)人員不幸去世。讀了以上材料，你有怎樣的感悟與思考？請(qǐng)結(jié)合以上三則材料，以中學(xué)生“李克難”同學(xué)的名義，給廣大的援鄂醫(yī)務(wù)“逆行者”寫(xiě)一封慰問(wèn)信，字?jǐn)?shù)不少于800字。要求：自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍；不得套作，不得抄襲?！敬鸢浮俊纠摹磕銈兪亲蠲赖哪嫘姓摺o全國(guó)援鄂抗擊！新——冠肺炎的醫(yī)務(wù)工作者的慰問(wèn)信全國(guó)援鄂抗擊！新——冠肺炎的醫(yī)務(wù)工作者：你們好！你們辛苦了！在全國(guó)上下抗擊新型@冠狀=病==毒感染的肺炎疫情戰(zhàn)役中，你們從全國(guó)的四面八方，毅然奔赴抗疫前線，筑起了一道守護(hù)人民健康的防護(hù)線。你們是最美“逆行者”。新春伊始，一場(chǎng)猝不及防的肺炎疫情席卷全國(guó)大地。在這場(chǎng)突如其來(lái)的戰(zhàn)“疫”面前，一群“最美逆行者”沒(méi)有退縮，逆“風(fēng)”而行，迎難而上，為抗擊疫情，奉獻(xiàn)力量，傳遞溫暖。你們義無(wú)反顧的“逆行”，是最勇敢的堅(jiān)守，是最溫暖的守護(hù)，值得我們每一個(gè)人點(diǎn)贊和致敬!最美逆行者，肩負(fù)的是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。責(zé)任重于泰山。面對(duì)疫情，廣大醫(yī)護(hù)工作者，寫(xiě)下請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)，按下鮮紅的手印，主動(dòng)請(qǐng)纓，毅然奔向這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)。你們手挽手、肩并肩，沖鋒陷陣，為抗擊疫情、穩(wěn)定局面默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著，你們都是最美、最帥的“逆行者”。正是這些最美“逆行者”，肩負(fù)起了責(zé)任，扛起身上的重?fù)?dān)，用行動(dòng)詮釋著責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。最美逆行者，傳遞的