【文章內(nèi)容簡介】 到別人那樣的出類拔萃。看著我周圍的那些美麗的天鵝們，都在展示著它們的英姿。感覺中，自己就像一只平平凡凡的丑小鴨總是會比別人慢一拍，總是會跟著別人的步調(diào)走。在矮矮的灌木叢中悄悄的打發(fā)屬于我自己的每一個瞬間，靜靜的走過屬于我自己的每一個驛站。或許以前是現(xiàn)在也是，魯迅曾說過：“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中死亡”好害怕自己就這樣在沉默中死去，可害怕也好象只僅僅限于害怕，從來沒有爆發(fā)過。就象是流浪在一個聽不見風(fēng)聲，摸不著云雨的角落，以為在天與地之間，日與夜之間,只聽的見自己的呼吸就夠了。于是，便肆無忌憚的喜歡上了與世無爭的但并非清高的生活。畢竟，在這個世界上，我有我所扮演的角色，我有我的學(xué)習(xí)任務(wù)。因?yàn)槲沂莻€學(xué)生, 在我的求學(xué)的路途之中，成績是我唯一的救命稻草，是我走好我人生的一個必經(jīng)的驛站。我必須像獅子般張開雙臂在細(xì)膩的跑道上狂奔。即使我無法確定是否可以成功?；蛟S我的腳上會因顛簸而生繭：或許我的胸膛會因云雨而憂郁；又或許我的皮膚會因汗水而打皺。但，我確信那漫漫的猶如寬長海藻時刻散發(fā)著古樸深邃幽香的跑道上，一定會使我在奔跑中學(xué)到我從未學(xué)到過的東西。正所謂：“坐井觀天，只有一孔之見，登山望遠(yuǎn)，才知天外有天”。知識是學(xué)不完，學(xué)不盡的。長大后聽到這樣一句話：“一個人生的不漂亮，可以怨天怨地，怨任何人，怨造化弄人，但一個人活的不漂亮卻不可以怨任何人。我不漂亮，于是，我總會要求自己活的漂亮些，活的充實(shí)些，也因此體會到了一點(diǎn)成長的真諦。人的個性之美永遠(yuǎn)凌駕于人本身之上，就如同風(fēng)留給樹的痕跡一樣，永遠(yuǎn)都在樹尖。只有有淵博的知識，才可以有面對競爭社會的勇氣。我知道，現(xiàn)實(shí)在考驗(yàn)著我，它在試探一個孩子的耐性和決心。我絕對不能服輸，那是一種懦弱的表現(xiàn)，更何況，男兒膝下有黃金，雖然，我不是個男孩，但是決不能缺少這樣的一種氣節(jié)。并且，我還有夢，為了我的夢想，我也決不會退縮的。我相信那美好的一天很快就會實(shí)現(xiàn)。可現(xiàn)在的我要站起來和承載我的夢的天使一起在典雅的跑道上無拘無束的奔跑，像自由的馬兒一樣，無懼秋雨冬雪，無懼寒風(fēng)酷熱，在四季交替中克服一個個困難，去發(fā)現(xiàn)這個世界的真善美，去更完整的認(rèn)識自己，去找回我丟失的自信。相信，展現(xiàn)在跑道上的將是一幅的美麗的風(fēng)景?！窘馕觥吭囶}分析：面對這句話，首先要抓住一個關(guān)鍵短語：“站起來”，“站起來”指人的自我建立、自我發(fā)展、自我強(qiáng)大；然后理清材料所呈現(xiàn)的辯證關(guān)系，即人與世界的關(guān)系：人只有建立自己、發(fā)展自己、強(qiáng)大自己，才能夠擁有世界，征服世界，簡言之，人只有自我發(fā)展，才能擁有屬于自己的東西。我們還應(yīng)該特別注意到，這里的人不僅僅指個人，還指國家、民族。只要對材料有清晰的認(rèn)識，作文的立意就不困難了。這道材料作文可以多角度立意。較為穩(wěn)妥應(yīng)該是從以下兩個大方面展開：即個人與國家、民族。個人的角度可以稱為“小我”，個人努力、奮斗，建立自我的價值，就會追尋到自己成功，擁有自己的幸福，實(shí)現(xiàn)自我對于社會的意義。國家、民族可看作“大我”，考生可以從國家的強(qiáng)大、民族的復(fù)興、文化的崛起角度立意。考生可聯(lián)系幾代領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于中國發(fā)展復(fù)興的一些言論來寫，如毛澤東1949年在天安門城樓響徹世界的一句“中國人民站起來了”；鄧小平的“發(fā)展才是硬道理”理論；以及今年3月國家主席習(xí)近平出席在法國巴黎舉行的中法建交50周年紀(jì)念大會的講話，在演講中，習(xí)近平引用法國人拿破侖的名言闡述“中國夢”，他指出“拿破侖說過，中國是一頭沉睡的獅子，當(dāng)這頭睡獅醒來時，世界都會為之發(fā)抖。中國這頭獅子已經(jīng)醒了，但這是一只和平的、可親的、文明的獅子?！碑?dāng)然，兩個角度都可以從正反兩個方面展開論述?？键c(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達(dá)運(yùn)用 E。3．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）古人說：“言為心聲”“文如其人”。性情偏急則為文局促，品性澄淡則下筆悠遠(yuǎn)。這意味著作品的格調(diào)趣味與作者人品應(yīng)該是一致的。金代元問好《論詩絕句》卻認(rèn)為“心畫心聲總失真，文章寧復(fù)見為人”。藝術(shù)家筆下的高雅不能證明其為人的脫俗。這意味著作品的格調(diào)趣味與作者人品有可能是背離的。對此你有什么看法？寫一篇文章闡明你的觀點(diǎn)。注意：（1）題目自擬，觀點(diǎn)自定。（2）明確文體，不得寫成詩歌。（3）不得少于800字。（4）不得抄襲、套作?！敬鸢浮课钠放c人品人們常說：要寫好文，先做好人。通常情況下，做人與作文是一致的，文品與人品也是一致的。文如其人。做人與作文一致者，這樣的例子比比皆是。特別是卓越的作家、文學(xué)家都是如此。從屈原到司馬遷，到李白、杜甫、韓愈、柳宗元，不勝枚舉。他們做人正直，性格堅韌，文章也充滿陽剛之氣，不折不撓，令人感奮，激賞?！峨x騷》《天問》是那么地鼓舞人心，催人奮進(jìn)。也不僅僅是皇皇巨著《史記》，就是短篇如《報任安書》，都反映出太史公倔強(qiáng)而堅韌的思想性格。李白生性豪邁灑脫，他的作品也就熱情奔放。杜甫為人深沉細(xì)致，他的作品也就沉郁頓挫。韓愈一片赤誠，他在擔(dān)當(dāng)宣慰使時，孤身前往割據(jù)的軍閥王庭湊的勢力范圍，在刀山劍林中，面對強(qiáng)悍而又狡獪的對手，慷慨陳詞，終使對方折服，化解了一場危機(jī)。更可貴的是，韓愈出使前，皇帝跟他說，你到敵境前，先估計一下形勢，勿遽入；韓愈說：“止，君之仁；死，臣之義?！彼x無反顧，直入作亂的軍閥王庭湊營地，陳述厲害，勸說他們歸順朝廷。事情的發(fā)展竟也奇跡般地如韓愈所愿。經(jīng)過一番義正詞嚴(yán)的說理，終于化危機(jī)為和平，使原本兇神惡煞般的將士心平氣和。韓愈那一番嚴(yán)厲而又曉之以厲害的說辭，堂堂正正，儼然一篇好文章。這樣的好文章，自然出于韓愈這樣的優(yōu)秀人物之手！當(dāng)然，做人與作文不一致者，中外文化史上也屢見不鮮。比如大魔頭希特勒也曾寫得一手好文章，他的《我的奮斗》，其文采也為很多讀者熟知。他的幫兇戈培爾擔(dān)任納粹的宣傳部長，也寫得一手好文章，可是他們本質(zhì)上是反人類的惡梟，犯下了罄竹難書的滔天罪行。這是世相與文化復(fù)雜的一面。還有一種情況是超越了文品與人品的“一致”或“不一致”，即一些奇人做人與作文所體現(xiàn)的：“做人要正直，作文要放蕩。”這里的“放蕩”，其實(shí)是一種創(chuàng)新。他們筆下的文章既出人意料，又入人意中，且完全符合“文似看山不喜平”的境界。這種境界可謂做人與作文的妙境。如能達(dá)到這樣的妙境，可謂做人與作文的奇跡。這樣的人才可謂“奇才”，這樣的文章堪稱“奇文”?！窘馕觥吭囶}解析：元好問《論詩絕句》云：“心畫心聲總失真，文章寧復(fù)見為人。高情千古閑居賦，爭信安仁拜路塵?！贝嗽娡ㄟ^評論西晉詩人潘岳，嘲諷其做人與作詩相悖的二重性格。元好問認(rèn)為作詩應(yīng)寫真情，因而鄙視編造假話、言不由衷的作品。潘岳曾在作品里描繪自己淡于利祿、忘懷功名、情志高潔，而被廣為傳誦，但實(shí)際上他的為人卻是慕求榮利，趨炎附勢，是一個諂媚權(quán)貴、善于鉆營的無恥小人。因此，元好問認(rèn)為，揚(yáng)雄說的以文識人是不可靠的，“心畫心聲總失真”，不能只觀其文，還要看是否言行一致，心口如一。仔細(xì)閱讀材料，就不難發(fā)現(xiàn)，這段文字的關(guān)鍵句是：“言為心聲”“文如其人”“作品的格調(diào)趣味與作者人品應(yīng)該是一致的”。即使不了解引詩的背景，也可以從提示語中得知元詩的主旨。而命題者的導(dǎo)向是十分明確的，即“作品的格調(diào)趣味與作者人品應(yīng)該是一致的”——請注意“應(yīng)該”二字!也就是說兩則材料無非從正反兩方面來印證，而說的是同一個觀點(diǎn)，即為文為人應(yīng)該做到“言為心聲”“文如其人”。這正是作文立意的正確指向。考點(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。4．閱讀下面的文字，按要求作文。“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”是唐代詩人韓愈的名句。詩句的意思是說，在滋潤如酥的初春細(xì)雨中，春草發(fā)芽，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片淡淡的綠色，可是走近后，卻只見到極為稀疏的草芽，綠色反而感覺不到了。詩句的意境是美的，隱含的哲理也很豐富。它使我們領(lǐng)悟到：置身太近，有時反而感受不到實(shí)際存在的東西，要把握某一事物，有時需要跳出這一事物，人對事物的看法與對美的感受同距離是有關(guān)系的其實(shí)，生活中的許多事物和現(xiàn)象都含有這兩句詩的意境與哲理，關(guān)鍵在于你的觀察和體會。請根據(jù)自己閱讀詩句所體會到的意境與哲理，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，寫～篇不少于800字的議論文或記敘文。（注意）①立意自定，題目自擬。②不要照抄或擴(kuò)寫材料。③所寫文章符合文體要求?！敬鸢浮繜o【解析】【題型分析】這是一道材料作文。【審題方法】審“要求”和“注意”?！痉椒c(diǎn)撥】文題中除了開頭的題干表述、中間的材料，剩下的部分就是“要求”和“注意”部分。這一部分一般對作文的“構(gòu)思”“文題”“題目”“字?jǐn)?shù)”等方面有一定的要求?！具m用范圍】這種方法適合各種類型的作文。【方法示例】如寫作“整體與局部”這一角度，我們便會想起“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”等詩句；寫作“物以稀為貴”這一角度，便會想起“新年都未有芳華，二月初驚見草芽”等詩句；寫作“美在距離”這一角度，便會想起“不識廬山真面目，只緣身在此山中”等詩句。如講“團(tuán)隊與個人”，就可從詩句里得到“獨(dú)草無綠色，草眾色欲濃”的啟示。表現(xiàn)團(tuán)隊精神的事例，如“一花獨(dú)放不是春，百花盛開春滿園”“三個臭皮匠，抵個諸葛亮”“眾人拾柴火焰高”等，均是很好的論據(jù)；又如在湖南抗擊雪災(zāi)的戰(zhàn)斗中，如果沒有全省、全國人民的熱情支持，怎能那么迅速地融化堅硬的冰雪？能夠有效地運(yùn)用這些材料，文章自會勝人一籌。但是最后“注意”明確要求：所寫文章符合文體要求，即議論文或記敘文。5．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。青年人中流行一句話，叫“誰的青春不迷?！?。可是，駐藏戰(zhàn)士說：我告別霓虹和繁華，在綠色軍營戍守雪域邊關(guān)，我的青春有擔(dān)當(dāng)，我的青春不迷茫；快遞小哥說：我告別農(nóng)村與父母，在城市的街道穿梭往來，我的青春有責(zé)任，我的青春不迷茫；青年學(xué)生說：我走進(jìn)學(xué)校與課堂，在知識的海洋自由徜徉，我的青春有信仰，我的青春不迷茫。以上材料引發(fā)了你怎樣的思考?請寫一篇文章，表明你的態(tài)度，簡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲?！敬鸢浮俊纠摹磕蛎悦５蛑祛侊L(fēng)沙高原，霜雪哨崗，有一種青春因擔(dān)當(dāng)而不迷茫于絕徼藏邊；盛夏亢陽，深秋寒雨，有一種青春因責(zé)任而不迷茫于車水馬龍；遲明書聲，夤夜青燈，有一種青春因信仰而不迷茫于朝暾夕月。在部分同齡人喟嘆“誰的青春不迷?！睍r，駐藏戰(zhàn)士、快遞小哥和青年學(xué)生的話語給我以慰藉，并使我相信：在這彈指而過的剎那青春中，我們應(yīng)有所追求，莫因迷茫凋朱顏。 有所追求，拒絕迷茫青春，需要一雙注目理想的眼。目光停駐之處，定是心之所向，若要吹散迷茫的愁云慘霧，便需要在青春中席卷起理想的旋風(fēng)。不由想到了抗戰(zhàn)時期的西南聯(lián)大，學(xué)子們帶著報效家國的理想，高唱著“千秋恥，終當(dāng)雪，中興業(yè)，須人杰”的校歌，在偏僻閉塞的西南小城弦誦不絕，從未迷茫。看，木頭臨時拼裝的科研儀器前，是楊振寧執(zhí)著探索的消瘦身影；雨點(diǎn)叮當(dāng)作響的鐵皮屋頂下，是鄧稼先求知若饑的不倦眸光。一雙望向理想的眼，可助我們目視云漢，手捫星辰，無視迷茫。 有所追求，拒絕迷茫青春，需要一雙踏實(shí)前行的腳。西風(fēng)碧樹中獨(dú)上高樓，望到的理想之光總是遠(yuǎn)在天涯路盡處，如要擺脫迷茫接近它，還需腳踏實(shí)地地前行。又想到了晚唐杜牧，這個也曾有過“平生五色線，愿補(bǔ)舜衣裳”的鴻鵠理想的樊川居士，卻因?yàn)椴欢_踏實(shí)地而在揚(yáng)州任職期間迷茫于歌樓酒館，最終蹉跎青春，毫無建樹，只留下一聲“十年一覺揚(yáng)州夢，贏得青樓薄幸名”的喟嘆。要在青春歲月遠(yuǎn)離迷茫的泥淖，不能做好高騖遠(yuǎn)的空想家，而要當(dāng)踏實(shí)前行的跋涉者。 有所追求，拒絕迷茫青春，需要一顆百折不撓的心。追求理想的青春路途注定坎壈，此時，我們的內(nèi)心要不畏蹭蹬，無懼挫折。正如西晉左思，為賦三都，從未迷茫，不顧父親“思所曉解，不及我少時”的鄙視，不顧文豪陸機(jī)“須其成，當(dāng)以覆酒甕爾”的嘲諷，窮十年之功，“門庭藩溷，皆著筆紙，遇得一句，即便疏之”，終《三都賦》出，洛陽紙貴。敘利亞詩人阿多尼斯說：世界讓我遍體鱗傷，但傷口長出的卻是翅膀。青春之河中的奔流逆潮會將我們一次次拍向亂石，但不屈的心可助我們破迷茫之浪，擊水中流。 孟郊曾吟道：“青春須早為，豈能長少年?！碑?dāng)那抹如山軍綠再次屹立于絕徼藏邊，當(dāng)那道如風(fēng)之影再次穿梭于車水馬龍；當(dāng)那陣如歌書聲再次回蕩于朝暾夕月，我不禁想起了梁任公的擊節(jié)高歌：“美哉我中國少年，與天不老；壯哉我少年中國，與國無疆！”愿我們每個青年人都可以讓眼注目理想，用腳踏實(shí)前行，憑心百折不撓，讓自己的青春在追求中無憾無悔，不再迷茫。 且放青春追求間，莫因迷茫凋朱顏。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫作，切不可偏題?！緦忣}】本題為材料作文。這篇材料之中蘊(yùn)含多個觀點(diǎn)，首先要確定的一點(diǎn)就是這些觀點(diǎn)的核心話題是“青春”，其他三個話題“責(zé)任”“擔(dān)當(dāng)”“信仰”都是圍繞這個核心話題展開。從文章隱含的態(tài)度來看，作為青年應(yīng)該以天下為己任，有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)，不能以“誰的青春不迷?！睘榻杩谔摱饶耆A。在寫作時候最好是對一個事物的幾個方面進(jìn)行全面的分析，辯證的立意，這樣文章會顯得深刻、全面。立意時首先抓住材料中的一個關(guān)鍵詞語“青春”，充分展示作為年青人的時代特點(diǎn)。換句話說，即展示青年的朝氣蓬勃的特點(diǎn)，而不是以一個成年人的冷峻態(tài)度來談人生。另外，從命題材料的選擇角度來看，三則材料都是展示當(dāng)代青年的風(fēng)采，所以在立意與選材上一定要與時俱進(jìn)，有鮮明的時代特色?！玖⒁狻坑袎粝氲那啻河蟹较?；青春要有追求，不能迷茫；有信仰的青春不迷茫；有擔(dān)當(dāng)，負(fù)責(zé)任的青春不迷茫。【結(jié)構(gòu)】題目切題，《莫因迷茫凋朱顏》，第一段聯(lián)系材料，引出觀點(diǎn)，“這彈指而過的剎那青春中，我們應(yīng)有所追求，莫因迷茫凋朱顏”。中間三段，并列式論述有所追求需要怎么做，“有所追求，拒絕迷茫青春，需要一雙注目理想的眼”“有所追求，拒絕迷茫青春，需要一雙踏實(shí)前行的腳”“有所追求，拒絕迷茫青春，需要一顆百折不撓的心”。最后是美好愿景，“愿我們每個青年人都可以讓眼注目理想，用腳踏實(shí)前行，憑心百折不撓，讓自己的青春在追求中無憾無悔，不再迷?！?。【素材】1. 有夢才會有遠(yuǎn)方，才會有為目標(biāo)和理想奮斗的勇氣。有夢的人的眼睛是光亮的，因?yàn)樗麄儜汛е鴺酚^，滿懷著希望。即使遇到再多的險阻，再大困難，他們也會奮力攀登。沒有夢的人，眼睛是干涸的。迷茫的他們只能成為他人的傀儡，只能碌碌無為，