【文章內容簡介】 要讀懂文章，理解文章的內容，結合文意進行分析理解。 ⑷本題考查考生對某種觀點的看法，考生要正確對待觀點，表明態(tài)度，闡述要合理，論述要清晰。7．閱讀下面的文言文，回答問題。 ①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。 ②若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰 ， 風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。 ③至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。 ④已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳 ， 鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（1）解釋下列劃線的詞語。 ①名之者誰________②得之心而寓之酒也________③觥籌交錯________④樹林陰翳________（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 ①野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。②人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。（3）文中的“環(huán)滁皆山也”，在作者初稿中表述為下面鏈接材料的內容。請聯(lián)系第①段，分析作者這樣修改的原因。 【鏈接材料】環(huán)滁四面皆山，東有烏龍山，西有大豐山，南有花山，北有白米山。（4）本文中歐陽修的“樂”和《岳陽樓記》中“后天下之樂”的“樂”，有何異同？請簡要分析。 【答案】 （1）取名，命名；寄托；酒杯；遮蓋（2）①野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃密的綠蔭。②游人知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。（3）文中的“環(huán)滁皆山也”一句言簡意豐，已經寫盡了滁州群山環(huán)抱的地理形勢；【鏈接材料】中所寫的另外幾座山與文中所寫的瑯琊山無關，可以省去。（4）兩個“樂”，都體現(xiàn)了作者心系天下，把百姓的快樂當作自己的快樂的思想。二者的不同在于歐陽修的“樂”，還包含有山水之樂、宴酣之樂。 【解析】【分析】（1）平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題的①名：取名、命名； （2）①句中“芳”（花），秀（枝葉茂盛），陰（綠蔭）是得分點；②句中的“從”（跟隨），樂（樂趣）后一個樂（以......快樂）是得分點。翻譯時要做到“信、達、雅”。 （3）文中的“環(huán)滁皆山也”一句言簡意豐，已經寫盡了滁州群山環(huán)抱的地理形勢；而鏈接材料中的內容與本文所記“瑯琊山”無關。 （4）本題考查對文章主題的比較理解。兩篇文章中的“樂”都體現(xiàn)作者心系天下，以民為樂。不同點在本文中“樂”還包含了山水之樂、宴酣之樂。 故答案為：⑴取名，命名；寄托；酒杯；遮蓋 ⑵①野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃密的綠蔭。②游人知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。 ⑶文中的“環(huán)滁皆山也”一句言簡意豐，已經寫盡了滁州群山環(huán)抱的地理形勢；【鏈接材料】中所寫的另外幾座山與文中所寫的瑯琊山無關，可以省去。 ⑷ 兩個“樂”，都體現(xiàn)了作者心系天下，把百姓的快樂當作自己的快樂的思想。二者的不同在于歐陽修的“樂”，還包含有山水之樂、宴酣之樂?！军c評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結合句子進行理解，詞語的意思可根據知識的積累結合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。 ⑵本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。 ⑶本題考查文章的語言運用的能力。解答此題要對文章進行對比，注意從語言的簡練角度進行回答。 ⑷本題考查的是問題的探究能力?？忌谡w感知文章的基礎上，結合文章的主旨，進行分析。8．閱讀古詩文，回答問題。 村行王禹偁馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。萬壑有聲含晚籟① ， 數(shù)峰無語立斜陽。棠梨②葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵？村橋原樹似吾鄉(xiāng)?！咀ⅰ竣偻砘[：指秋聲。②棠梨：杜梨，又名白梨、白棠，落葉喬木。王禹偁（chēng），北宋初文學家，政治上主張改革又剛直敢言，屢受貶謫。下列詩文分別寫于他被貶商州、黃州期間。從中我們可以了解一位改革先驅的生活細節(jié)和內心世界。黃州新建小竹樓記王禹偁 黃岡之地多竹，大者如椽。竹工破之，刳①去其節(jié)，用代陶瓦，比屋皆然，以其價廉而工省也。于城西北隅，雉堞圮毀，榛莽荒穢，因作小樓二間，與月波樓通。遠吞山光，平挹②江瀨，幽闃遼夐③ ， 不可具狀。 夏宜急雨，有瀑布聲；冬宜密雪，有碎玉聲。宜鼓琴，琴調虛暢；宜詠詩，詩韻清絕；宜圍棋，子聲丁丁然；宜投壺矢聲錚錚然皆竹樓之所助也 公退之暇，披鶴氅，戴華陽巾，手執(zhí)《周易》一卷，焚香默坐，消遣世慮。江山之外，第見風帆沙鳥、煙云竹樹而已。待其酒力醒，茶煙歇，送夕陽，迎素月，亦謫居之勝概也。 吾聞竹工云：“竹之為瓦，僅十稔④ ， 若重覆之，得二十稔?！编?！吾以至道乙未歲，自翰林出滁上；丙申，移廣陵；丁酉，又入西掖。戊戌歲除日，有齊安之命。己亥閏三月，到郡。四年之間，奔走不暇；未知明年又在何處！豈懼竹樓之易朽乎？幸后之人與我同志，嗣而葺之，庶⑤斯樓之不朽也。（選自《宋代散文選注》）【注】①刳（kū）：削剔，挖空。②挹（y236。）：文章指望見。③幽闃（q249。）遼夐（xi242。ng）：幽靜遼闊。④稔（rěn）：谷子一熟叫一稔，引申指一年。⑤庶（sh249。）：表示期待或可能。（1）解釋下列劃線詞。 ①奔走不暇________②比屋皆然________③因作小樓二間________④亦謫居之勝概也________（2）與“以其價廉而工省也”的“以”意思相同的一項是（ ） A.屬予作文以記之B.不以物喜，不以己悲C.策之不以其道D.醒能述以文者（3）用“/”給文中畫線句子斷句。（限斷兩處） 宜 投 壺 矢 聲 錚 錚 然 皆 竹 樓 之 所 助 也（4）用現(xiàn)代漢語寫出句子的意思。 未知明年又在何處！豈懼竹樓之易朽乎？（5）賞析古詩中畫橫線句子。 （6）這兩篇詩文都描述了令人賞心悅目的景色，但詩文結尾表達的情感卻不盡相同。結合詩文內容闡述你的理解。 【答案】 （1）空閑；挨著，靠近；于是；優(yōu)美的（2）B（3）宜 投 壺 矢 /聲 錚 錚 然 /皆 竹 樓 之 所 助 也（4）我不知道明年又在什么地方！哪里害怕竹樓容易朽爛（敗壞）呢？（5）①前句從聽覺寫傍晚秋聲，后句從視覺寫數(shù)峰默默佇立在夕陽里?！坝新暋迸c“無語”相襯，（以動襯靜）以萬壑中的秋聲來襯托山村傍晚的寂靜。②擬人。作者用“無語”寫遠處的山峰在斜陽中靜靜地矗立，饒有韻味。（6）第一首詩歌，作者在前六句描繪了一幅色彩斑斕的秋日鄉(xiāng)村晚晴圖，由寫景轉入抒情。前句設問，后句作答，抒發(fā)了詩人思鄉(xiāng)之情。第二篇文言文，作者記敘了在黃州小竹樓的生活片段，雖身處困境但以樂觀豁達的心態(tài)來畫對，但又想到短短四年多次貶謫，為將來仕途迷茫而感慨。 【解析】【分析】（1）根據平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“比”“因”“勝”的解釋。 （2） “以其價廉而工省也”的“以” 是“因為”的意思。A來；B因為；C按照；D用。故選B。 （3）這句話的大意是：適宜投壺，箭入壺中錚錚動聽。這些美妙的聲音，都是因為竹樓才得以聽到。據此可知這句話的斷句方法是： 宜 投 壺 矢 /聲 錚 錚 然 /皆 竹 樓 之 所 助 也。 （4）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關鍵詞語翻譯準確，最后再根據現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。這個句子的關鍵詞是：豈：難道；之：用在主謂之間，取消句子的獨立性，不譯。這個句子是反問句，翻譯時要注意語氣。故此句可以翻譯為：我不知道明年又在什么地方！哪里害怕竹樓容易朽爛（敗壞）呢？ （5）這句話可從多個角度進行賞析，從感官角度賞析，“萬壑有聲”是從聽覺角度寫傍晚的求生，數(shù)峰無語立斜陽是從視覺角度寫數(shù)峰默默佇立在夕陽里的情形；從表現(xiàn)手法賞析，前一句寫傍晚的聲音，后一句寫遠處的山峰在斜陽中靜靜地矗立的情形，這是一種以靜襯動的寫法， 以萬壑中的秋聲來襯托山村傍晚的寂靜 ；從修辭方面進行賞析，“無語”這個詞語把“山峰”擬人化，生動形象地寫出了遠處的山峰在斜陽中靜靜地矗立的情態(tài)，饒有韻味。 （6）結合詩文結尾內容分析， 何事吟余忽惆悵？村橋原樹似吾鄉(xiāng)，作者自問自答，我為什么會突然惆悵呢，原來是看到這里的景色和我家鄉(xiāng)的景色比較相似，由此可以看出這首詩表達了詩人的思鄉(xiāng)之情。 第二篇結尾寫到自己短短四年多次貶謫，不知明年又將在何處，作者為為將來仕途迷茫而感慨。 故答案為：⑴空閑；挨著，靠近；于是；優(yōu)美的 ⑵ B ⑶ 宜 投 壺 矢 /聲 錚 錚 然 /皆 竹 樓 之 所 助 也 ⑷ 我不知道明年又在什么地方！哪里害怕竹樓容易朽爛（敗壞）呢？ ⑸ ①前句從聽覺寫傍晚秋聲，后句從視覺寫數(shù)峰默默佇立在夕陽里?！坝新暋迸c“無語”相襯，（以動襯靜）以萬壑中的秋聲來襯托山村傍晚的寂靜。②擬人。作者用“無語”寫遠處的山峰在斜陽中靜靜地矗立，饒有韻味。 ⑹ 第一首詩歌，作者在前六句描繪了一幅色彩斑斕的秋日鄉(xiāng)村晚晴圖，由寫景轉入抒情。前句設問，后句作答，抒發(fā)了詩人思鄉(xiāng)之情。第二篇文言文，作者記敘了在黃州小竹樓的生活片段，雖身處困境但以樂觀豁達的心態(tài)來畫對，但又想到短短四年多次貶謫，為將來仕途迷茫而感慨?！军c評】⑴此題考查理解常見文言詞語在文中的含義的能力?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。 ⑵本題考查對文言詞“以”的積累。“以”字在初中語文教材文言文篇目中出現(xiàn)的頻率較高，其含義和用法歸納起來有以下幾種： ①作動詞，譯為“認為、以為”；②作介詞，相當于“用”，“把、拿”，“因、因為”，“憑借”，“從、由”，“按照”；③作連詞，相當于“用來、以便”、“以致”；④通假字通“已”，已經。總之，“以”字在文言文中用法頗為靈活。在學習中，要仔細閱讀認真體會，并注意結合上下文來辨析它的不同含義和用法。 ⑶本題主要考查文言斷句能力。讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的要求之一。讀是語言能力的一個重要方面，而句中停頓，特別是文言文中的閱讀停頓是閱讀能力的重要體現(xiàn)。有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；“古二今一”之間要停頓；關聯(lián)詞后面要停頓；總領性詞語后面要停頓。 ⑷本題考查的是句子的翻譯能力。翻譯時的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。 ⑸此題考查學生鑒賞古詩經典詞句的能力。解答時要抓住詩歌中的關鍵詞語來鑒賞，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達的思想感情去把握它的內涵。值得提醒的是分析時要結合全詩的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個詞的作用。 ⑹此題考查理解作者思想情感的能力。詩人的情感往往通過具體的語句表達出來，因此理解詩文的語句內容是體會作者情感的重要途徑。因此解答本題，一定要結合全文內容仔細揣摩詩人所表達的感情?！緟⒖甲g文】 黃岡地區(qū)盛產竹子，大的竹子像椽子那樣粗。竹工破開它，削去竹節(jié)，用來代替陶瓦。家家戶戶都用它蓋房子，因為它便宜而且省工。黃岡子城西北角的城垛子都塌毀了，野草叢生，荒蕪污穢。我清理了那里，蓋了兩間小竹樓，與月波樓互相連通。登上竹樓，遠山的風光盡收眼底。平望出去，能看到江中的淺水流沙。那幽靜寂寥、高遠空闊的景致，實在無法一一描繪出來。 夏天適宜聽急雨，雨聲有如瀑布之飛流直下；冬天適宜聽密雪，雪花墜落發(fā)出玉碎之聲；適宜撫琴，琴聲和暢悠揚；適宜吟詩，詩韻清新絕俗；適宜下棋，棋子落盤有丁丁清響；適宜投壺，箭入壺中錚錚動聽。這些美妙的聲音，都是因為竹樓才得以聽到。 公事辦完后的閑暇時間里，披著鶴氅衣，戴著華陽巾，手持一卷《周易》，焚香默坐，驅散塵世中的種種雜念。除了水色山光之外，只見到風帆沙鳥、煙云竹樹罷了。等到酒意退去，煮茶的煙火熄滅，便送走夕陽，迎來皓月，這正是謫居生活的快樂之處啊。 那齊云樓、落星樓，高是很高了；井干樓、麗譙樓，華麗是很華麗了，但它們只不過是用來貯藏妓女和能歌善舞的人罷了，這不是詩人應傲的事，是我所不屑去做的。 我聽竹工說，竹子做屋瓦，只能用十年，如果覆蓋兩層竹瓦，可以支持二十年。唉，我在至道乙未那一年，由翰林學士而貶到滁州，丙申年又調到揚州，丁酉年又到中書省任職，戊戌年的除夕，奉命調到齊安，己亥年閏三月才到了齊安郡城。四年之中，奔走不停，還不知道明年又在何處，難道還會怕竹樓容易朽壞嗎？希望后來的人跟我志趣相同，能繼我之后接著修整它?；蛟S這座竹就永遠不會腐朽吧。9．閱讀下面的文言文，完成題目。 （一） 余文坼（ch232。），浙人，少孤，寄居京江，事母極孝。貧不能供甘旨，棄舉業(yè)作賈，往來蘇、揚間。志欲破萬卷，而無錢購書，惟憑借讀。常云于湖州置貸，暫住村店，俄春漲發(fā)，村落困巨浸①中，移居主人樓上。方以阻行期為郁郁，忽睹樓側貯書四架，悉經、史、子、集，喜甚，伏而誦之，焚膏繼夜，諰諰②恐不能遍覽。喁喁③數(shù)旬，竟忘為置貸來也。迄水將退，而腳氣大發(fā)，住養(yǎng)匝月，架上書