【文章內容簡介】 （2）本題考查學生對文章論證的分析能力。答題時注意分析文章的結構思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據之間的關系，論證方法的類型，重點考核論點是否正確，論據證明的是什么觀點和論證的方法。 （3）此題考查把握文章內容、分析作者觀點態(tài)度的能力。此種歸納內容要點和分析作者觀點態(tài)度的題目，解答時應先根據選項確定原文信息所在的位置，然后將選項和原文進行比較，并結合上下文語境進行判斷。5．閱讀下面的文字，完成下面小題。 材料一： 因為需要，所以繁榮。走出國門的孔子學院，以異乎尋常的速度向前發(fā)展著，一年大約有50所學院誕生?？鬃訉W院總部總干事、國家漢辦主任許琳說：“目前，還有71個國家的約400所大學強烈要求辦孔子學院?！?孔子學院以文化的姿態(tài)向世界發(fā)出強有力的中國聲音，顯現正面的中國形象。美國圣瑪麗中學孔子課堂負責人弗蘭克菲利普斯8年前參加該國孔子學院的會議，會上一句“讓我聽懂你的聲音”啟發(fā)了他?？鬃诱n堂的使命，就是傳遞和平的信息，面對質疑的聲音，找到聽眾，讓聽眾了解我們在做什么。 文化的交流、觀念的碰撞、思想的升華，孔子學院并非簡單地教授與傳播，它的一些活動對當地的文化產生了重要影響。利比里亞大學副校長沃特韋爾什說，孔子學院對大學而言意味著多樣性。美國特洛伊大學孔子學院的陳女士說，該院活動涉及41所學校，舉辦過67場會議、11次培訓，組織過15次專家旅行等，足跡幾乎遍布整個州。 愛丁堡大學校長提摩斯奧謝贊賞孔子學院的建院模式，由外方先提出申請，雙方在充分協(xié)商基礎上簽署合作協(xié)議。這種模式造就了平等、友好、合作、共贏的伙伴關系。美國喬治華盛頓大學校長、孔子學院美國中心主任納普說：“在全球化背景下，孔子學院可以成為教育文化交流的典范。”（摘編自楊桂青等《孔子學院給世界帶來了什么》，2013年12月9日《中國教育報》）材料二：2006—2014年全球孔子學院分布情況（資料來自高永安《十年來孔子學院的布局及其相關性報告》）材料三： 孔子學院已經成為漢語推廣和體現中國“軟實力”的文化品牌。2010年至今，孔子學院的發(fā)展呈現多元化和專業(yè)化趨勢，成立了一系列特色孔子學院和特色課程，其中包括中醫(yī)孔子學院、農業(yè)特色孔子學院、紡織服裝特色孔子學院、舞蹈和表演孔子學院、音樂孔子學院、飲食文化孔子學院、茶文化孔子學院等，促進了漢語的推廣和對外文化的傳播。當前，孔子學院在文化傳播方面，也面臨著缺乏中國文化品牌、傳播理念不夠創(chuàng)新、傳播方式過于單一等問題，同時也被一些西方國家鼓吹成“中國威脅論”的說辭。未來，應加強孔子學院師資隊伍建設，建立完善的質量評價體系。（摘編自《文化建設藍皮書中國文化發(fā)展報告（2015—2016）》）材料四： 創(chuàng)建孔子學院是一項大規(guī)模行動，它無疑是本千年之初最重要的地緣文化之舉。有人將其比作是“語言上的人類登月工程”。該工程創(chuàng)建于2004年，被描述為“中國公權強力參與的文化攻勢最亮的名片”?？鬃訉W院主要傳播中國文化，在世界范圍內培育漢語教育。按照中國領導人的說法，其既定目標是彌補該國遭受的國際文化赤字。從現在到2020年，該學院將擁有1000個分校，分布在全球各大陸，它將成為一支龐大的無敵艦隊，征服人類的精神和心靈。該工程肩負的使命是讓中國以外的1億人學習漢語，確保中國語言的國際擴展，讓普通話成為另一種國際語言?！吨袊請蟆?007年3月發(fā)表了一篇題為《讓漢語成為世界通用語言》的文章，漢語是當今世界上使用人口最多的語言和屏幕上的第二大語言，但不久的將來，漢語將位居第一。（摘自讓路易魯瓦著、袁糧鋼譯《全球文化大變局》）（1）下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是（ ） A.中國在美國建立首個孔子學院的時間最遲不會超過2005年。B.2009~2014年亞洲孔子學院數量的增長加速度落后于北美洲。C.中醫(yī)孔子學院以中醫(yī)為特色開展?jié)h語言教育和中醫(yī)文化推廣。D.到2020年，漢語將會超越英語，成為國際社會第一通用語言。（2）下列對材料相關內容的概括和評價，正確的一項是（ ） A.材料一中有較多引語（新聞寫作時插入采訪對象或有關人士的話），包括直接引語和間接引語，間接引語使得新聞報道豐滿生動、可信可讀。B.材料一報道孔子學院事業(yè)發(fā)展與促進世界教育文化交流等方面取得的驕人成績，說明我們應該吸收世界先進文化，促進中華文化的發(fā)展。C.根據材料二可知，歐洲、北美洲、亞洲的孔子學院數量明顯高于非洲、中美洲、大洋洲，說明孔子學院的設立與所在國的經濟實力成正相關。D.材料三先肯定孔子學院創(chuàng)建工作取得的突出成就，再指出其存在的問題，最后指出努力方向，遵循了報告類公文撰寫注重邏輯性的要求。（3）關于創(chuàng)辦孔子學院的目的，材料一和材料四在表達觀點時各自的側重點是什么？ 【答案】 （1）D（2）D（3）材料一認為創(chuàng)辦孔子學院是滿足各國人民學習漢語言文化的需求，促進中外教育文化合作交流。材料四認為創(chuàng)辦孔子學院是中國政府對外進行語言文化輸出和滲透。 【解析】【分析】（1）D項，“成為國際社會第一通用語言”錯誤，選項的結論過于武斷，材料四說的是“漢語是當今世界上使用人口最多的語言和屏幕上的第二大語言，但不久的將來，漢語將位居第一”，文中所說的“第一”是指漢語的使用人口和“屏幕上的語言”，而不是“國際通用語言”，且“不久的將來”并不等于“2020年”，選項曲解文意。故選D。（2）A項，“間接引語使得新聞報道豐滿生動、可信可讀”錯誤，新聞報道中的直接引語才能夠使新聞報道豐滿生動、可信可讀；B項，“材料一……說明我們應該吸收世界先進文化，促進中華文化的發(fā)展”錯誤，材料一原報道的標題是《孔子學院給世界帶來了什么》，材料一的內容是介紹孔子學院事業(yè)發(fā)展與促進世界教育文化交流等方面取得的驕人成績，從這二者可以看出，材料一的重點是闡釋孔子學院給世界帶來了什么，而不是說我們應該向世界學習什么；C項，“說明孔子學院的設立與所在國的經濟實力成正相關”錯誤，從文本來看，材料二不能表明孔子學院的設立與所在國的經濟實力成正相關。故選D。（3）材料一“孔子學院以文化的姿態(tài)向世界發(fā)出強有力的中國聲音，顯現正面的中國形象”“孔子課堂的使命，就是傳遞和平的信息”“文化的交流、觀念的碰撞、思想的升華，孔子學院并非簡單地教授與傳播，它的一些活動對當地的文化產生了重要影響”“在全球化背景下，孔子學院可以成為教育文化交流的典范”，由此可知，材料一主要強調創(chuàng)辦孔子學院是滿足各國人民學習漢語言文化的需求，促進中外教育文化合作交流；材料四“孔子學院主要傳播中國文化，在世界范圍內培育漢語教育”“按照中國領導人的說法，其既定目標是彌補該國遭受的國際文化赤字”“它將成為一支龐大的無敵艦隊，征服人類的精神和心靈。該工程肩負的使命是讓中國以外的1億人學習漢語，確保中國語言的國際擴展，讓普通話成為另一種國際語言”，由此可知，材料四強調創(chuàng)辦孔子學院是中國政府對外進行語言文化輸出和滲透。故答案為：⑴D；⑵B；⑶材料一認為創(chuàng)辦孔子學院是滿足各國人民學習漢語言文化的需求，促進中外教育文化合作交流。材料四認為創(chuàng)辦孔子學院是中國政府對外進行語言文化輸出和滲透。 【點評】（1）本題考查迅速學生對文本有關內容的分析和理解能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內容、主題、結構思路、觀點態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進行分析概括。（2）本題考查對文章有關內容的概括和分析能力。其做法是，全面準確地把握文章的內容，并對文章中所述的事件或所述道理進行綜合性分析、判斷，進而推理概括。（3）本題考查學生把握文章內容要點、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關鍵詞語，確定篩選對象；第二步，在把握全文內容要點的基礎上，在文中找到題干信息對應的語句或段落并加以概括。6．閱讀下面的文字，完成小題。 9月19號，第八屆茅盾文學獎頒獎典禮在國家大劇院舉行。茅盾文學獎是中國最高文學獎項之一，代表著中國當代長篇小說創(chuàng)作的最高榮譽。2011年，共有五位作家獲得了這一殊榮，他們分別是張煒、劉醒龍、莫言、畢飛宇和劉震云。 記者：在你最初得到這樣一個消息，得到茅盾文學獎的時候，你當時的反應是什么？ 劉震云：當時我在菜市場買菜，然后出版人就給我打了一個電話，說評出來了，有你，然后我就買西紅柿、雞蛋，回家中午吃的是雞蛋西紅柿面，當時新浪的主持人還問我，是不是這面吃的跟別的不一樣，我說挺一樣的，雞蛋就是雞蛋，西紅柿就是西紅柿。 記者：但心情不一樣。 劉震云：沒有大喜。如果是驚喜的話，那就證明《一句頂一萬句》寫得不夠好。 記者：你很自信這個結果在意料之中嗎？ 劉震云：那倒沒有，那也很可能它評不上，我只是覺得它評不上的話，并不妨礙我對它的看法，我跟它相處那么長時間，我肯定知道它是好的。你比如講《句頂一萬句》，沒評土茅盾文學獎，它會減色很多嗎？ 《一句頂一萬句》這部長篇小說分為上下兩部，上部“出延津記”講的是楊百順從故鄉(xiāng)“出走”的過程，下部“回延津記”講的是牛愛國從異地“還鄉(xiāng)”的過程。通過“出走”與“還鄉(xiāng)”，《一句頂一萬句》展現了楊百順和牛愛國的人生歷程與命運邏輯，但這部作品的名字卻引發(fā)了人們的好奇。 記者：為什么叫《一句頂一萬句》呢？ 劉震云：一句有見識的話，勝過一萬句廢話，“一句頂一萬句”這個說法不是從我開始的，2000多年前有人說過，孔子說朝聞道夕死可矣，就是早晨我得到一句有見識的話，我晚上死都可以，孔子這個話是很講究的，他不說朝聞道朝死可矣，朝聞道夕死可矣，就是明明白白活一天，這就是“一句頂一萬句”，一天頂一萬天。其實《一句頂一萬句》還可以起另外一個名字。 記者：會是什么？ 劉震云：《一天頂一萬天》。 記者：我不知道對您而言現在是否是你文學作品上的一個巔峰？ 劉震云：不是吧，我覺得我的寫作剛剛開始。為什么說剛剛開始呢？是由寫作者變成傾聽者的剛剛的開始。 從寫作者到傾聽者，是劉震云在創(chuàng)作《一句頂一萬句》時的最大感悟。作為一個傾聽者，劉震云在這部作品中將每一個人物的話都原汁原味地記錄下來。這不禁讓人聯(lián)想起他的另一部與說話有關的作品《手機》，《手機》這部作品的主人公是電視談話節(jié)目主持人嚴守一，因為職業(yè)的關系，嚴守一每天都要說很多的話，但在這部書的封底，卻寫著這樣一行字：“世上有用的話，一天不超過十句”。 記者：似乎說話的這個關鍵詞還是在您的作品中延續(xù)？ 劉震云：當然，我覺得，說話是重要，說什么樣的話，誰在說話，是作者在說話，還是書里的人物突然自己想說話，而這個話別人沒說過。我覺得這個是靠作家的想象力抵達不了的，而是人物自己。我覺得，他突然覺得我應該有一個情緒和心靈的出口，所以當嚴守一的奶奶去世之后，他突然覺得他在世界上沒有任何人可以說話了，沒有任何人可以說話，他應該怎么表述呢？嚴守一像他7歲一樣，拿著一個手電，一個人又到村口的同樣的土崗上往天上寫了一個字，奶，想你。我突然覺著的話，往天上寫字的這種狀態(tài)，我特別地想跟嚴守一坐在一起聊天。可能他在說，我在傾聽，夠了。當你由一個寫作者變成一個傾聽者的時候，你的寫作也變得無比的自由，接著就有了《一句頂一萬句》。 記者：但很多人也會說，這些書中的人物也是你作家創(chuàng)造出來的。 劉震云：你是創(chuàng)造出來了這么一個人物，但是這個創(chuàng)造是怎來的，過去的話，可能是劉震云讓誰來的，現在的話是你們兩個在一個十字路口相遇了。我曾經說過一個去我們河南汴梁的理論，我也出發(fā)了，我出發(fā)的同時，可能書里的人物也早就出發(fā)了，然后在一個黃河邊上，大柳樹下，我們遇到了，我說你去哪，去汴梁，你呢，也去汴梁，抽起煙來，特別對勁，說咱倆一塊走吧。 記者：只是個同路者。 劉震云：是個同路者，是你的朋友。這樣的寫作狀態(tài)是不是更水乳交融一些，情感上，當然比這個更重要的是解放。 記者：哪方面的解放？ 劉震云：傾聽本身就是一種解放。 記者：我現在就很解放，很自由。 劉震云：好的主持人一定是一個最好的傾聽者，而不是最好的提問者。（摘編自《面對面劉震云文學之路》，有刪改）（1）列對材料相關內容的理解，不正確的一項是（ ） A.這篇同劉震云面對面的新聞訪談，從他的獲獎作品聊起，最后談到了他的創(chuàng)作理想。B.“一句有見識的話，勝過一萬句廢話”，劉震云在作品中體現了這種“有用”的觀點。C.訪談中劉震云的回答樸實而不失幽默，善用比喻，把復雜的問題簡單化，通俗易懂。D.劉震云嘗試用各種方法真實地展現底層普通民眾的生活，源于生活，而又高于生活。（2）對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ） A.新聞訪談是指記者為獲取新聞對客體所進行的詢問、傾聽和記錄等活動。這篇訪談體現了主持人有較強的應變能力和采訪技巧。B.作者借助《一句頂一萬句》小說的創(chuàng)作，傳達出他不說廢話，只傳達人物原汁原味的對話意圖。這部作品是他文學創(chuàng)作中的一個巔峰。C.劉震云的創(chuàng)作理念就是要將文學創(chuàng)作回歸樸實，盡可能還原生活，作為一個傾聽者，讓聽眾根據自己的經歷獲得獨特的閱讀感受。D.這次的訪談，讓我們進一步了解了作家劉震云樸實接地氣的創(chuàng)作風格，通過了解作家，從而更好理解作家在文學作品中傳達出的精神。（3）次訪談內容主要涉及哪幾個方面的問題？請結合材料加以概括。 【答案】 （1）C（2）B（3）①獲茅盾文學獎的心情。②獲獎小說的名字的含義和作者的創(chuàng)作意圖。③作家自己對作品的評價以及他的文學創(chuàng)作理念。 【解析】【分析】（1）C項，“善用比喻”說法錯誤，本訪談錄中劉震云的回答沒有使