【文章內(nèi)容簡介】 這一內(nèi)容在文中起到什么作用？ （4）文章里，月亮蘊(yùn)含了深刻的含義，你認(rèn)為有哪些？ 【答案】 （1）幾個山村孩子在中秋夜尋找月亮，表現(xiàn)了孩子們對美好事物的追求。（2）運(yùn)用擬人手法，生動形象地寫出了月亮漸升漸圓的過程，透露出作者對月亮的喜愛之情。（3）增添文章的奇幻色彩，使文章更有情致；是美好事物（神秘事物）的象征，是引起孩子們追求美好事物的緣由；客觀上起著推動情節(jié)發(fā)展的作用。（4）月亮象征著美好的生活、希望、幸福、安寧、夢想。 【解析】【分析】（1）這篇文章寫的時間是：中秋的夜里。地點(diǎn)：堂里、院子里、河邊。人物：我們這些孩子。事件：堂里盼月；院里尋月；河邊議月。孩子們心中的月亮是漂亮的，是神秘的，是美好事物的象征。據(jù)此這篇文章的主要內(nèi)容可以概括為：幾個山村孩子在中秋夜尋找月亮，表現(xiàn)了孩子們對美好事物的追求。 （2）“月亮是長了腿的”把月亮人格化，運(yùn)用擬人的修辭手法，月亮像一個調(diào)皮的孩子，它在給我們玩捉迷藏，它先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬很高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。因此這個句子生動形象地寫出了月亮漸升漸圓的過程，透露出作者對月亮的喜愛之情。 （3）結(jié)合文章內(nèi)容分析，這篇文章寫幾個孩子尋找月亮，從孩子的角度來看，月亮里有桂樹，有嫦娥，是多么的神秘；月亮里有桂樹，和我們身邊的這一棵桂樹一樣，月亮里還有嫦娥，像三妹一樣美麗的嫦娥，總之，月亮是那么的美，那么的令人向往，它是美好事物（神秘事物）的象征，是引起孩子們追求美好事物的緣由。結(jié)合下文分析，月亮是那么的美，所以才有下文中孩子們到河邊尋月、議月的內(nèi)容，因此月亮里有桂樹、嫦娥這一內(nèi)容客觀上起著推動情節(jié)發(fā)展的作用。 （4）從月亮里有桂樹、有美麗的嫦娥，月亮里，地該是銀鋪的，墻該是玉砌的，那時一個好地方，我們都渴望屬于自己，我們喝下杯中的酒，每個人都擁有一個月亮等這些內(nèi)容可以看出月亮象征著美好的生活、希望、幸福、安寧、夢想。 故答案為：⑴ 幾個山村孩子在中秋夜尋找月亮，表現(xiàn)了孩子們對美好事物的追求。 ⑵ 運(yùn)用擬人手法，生動形象地寫出了月亮漸升漸圓的過程，透露出作者對月亮的喜愛之情。 ⑶ 增添文章的奇幻色彩，使文章更有情致；是美好事物（神秘事物）的象征，是引起孩子們追求美好事物的緣由；客觀上起著推動情節(jié)發(fā)展的作用。 ⑷ 月亮象征著美好的生活、希望、幸福、安寧、夢想。【點(diǎn)評】⑴此題考查的是對文章內(nèi)容的理解概括能力。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，整合語言，做出概括回答。 ⑵此題考查賞析句子的能力。賞析句子的角度很多，有修辭、詞語、描寫方法、表達(dá)方式、手法、內(nèi)容、情感等。答題時要結(jié)合具體內(nèi)容選擇賞析角度和分析表達(dá)效果。 ⑶本題考查賞析文章某個內(nèi)容的能力。答題時，要在把握文章內(nèi)容、人物形象及主旨的基礎(chǔ)上從以下幾方面著手分析：①這一內(nèi)容對刻畫人物形象有什么作用；②這一內(nèi)容與文章其它內(nèi)容有什么關(guān)系；③這一內(nèi)容對表現(xiàn)主旨有什么作用。 ⑷本題考查學(xué)生理解散文形象的能力。做這樣的題，首先要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后再反復(fù)閱讀有關(guān)段落，并通過具體語句理解文章的形象，最后再根據(jù)題目要求答題。6．閱讀下面的文字，回答問題。 雨馮劍華 雨，應(yīng)該是一個陰性名詞，她，而不是他。雨，完全全是女性化的。 陽春三月的雨，是少女，正值豆蔻年華。 她文靜、溫柔、清新、羞澀。于人不覺間，她輕輕悄悄地走來，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。她如紗如霧，如情似夢，沾衣不濕，拂面不寒。她的裙袂飄過處，天地萬物從沉沉昏睡中蘇醒過來：種子發(fā)出嫩芽，竹林長出春筍，楊柳抽出新枝，睡了一冬的小生靈也 伸伸懶腰。走出深深的地穴。 春雨，把青春和生命贈給大地。 春雨，又是一個愛美的姑娘，一個極擅丹青的畫師。她手執(zhí)神奇的畫筆，揮灑出一個美麗的天地。 “梨花一枝春帶雨”，何等脫俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”，又是怎樣的清幽。這全是春雨的手筆啊。 春雨，遍體芬芳的少女，愛美寫美的畫師。 夏日的雨，是大嫂，她是個急性子，來也匆匆，去也匆匆，是個利索干凈還帶著幾分潑辣的中年婦女。 比起春雨，夏日急雨少了幾分溫柔和文靜，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母親。 江河湖海等待著她補(bǔ)充營養(yǎng)，以豐腴自己的身軀。被太陽烤得口干舌燥的大地渴望著她的滋潤。田野上的莊稼禾苗，山坡上的樹木果林，像一群群嗷嗷待哺的核子，急盼著她的乳汁。年復(fù)一年地，她用自己充溢的乳汁喂飽了結(jié)實(shí)的高粱，喂鼓了肥胖的豆莢，喂足了圓滾滾的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果實(shí)，才有收獲，才有各種生物的生生不息。 夏日的雨，是能干的大嫂，慷慨的母親。 秋日的雨，是閱盡滄桑的老婦人。 她見過了許多，經(jīng)過了許多，也做過了許多。她曾經(jīng)年輕過，輝煌過。如今，桃花梨花謝了，高粱玉米收割了。她該做的要做的都已做過，便顯得有幾分落寞。更有那喜歡悲秋的寫出“冷雨敲窗”的詩句，發(fā)出“一場秋雨一場寒”的抱怨?？伤菍捜莸?，豁達(dá)的。她知道，人們不會忘記她的過去，不會忘記她做過的一切。 她并不落寞，她正在描畫“紅于二月花”的霜葉，繪制出層林盡染、色彩絢麗的秋之圖。更何況，不久之后，又有三月春雨，少女般姍姍而來。（有刪改）（1）作者將雨比作不同的女性，分別寫出了不同季節(jié)雨的特點(diǎn)。請閱讀文章，補(bǔ)全表格。 雨性格特征春雨①________夏雨②________秋雨③________（2）作者開篇強(qiáng)凋“雨，應(yīng)該是一個陰性名詞，她，而不是他”，有什么作用？ （3）為什么說秋天的雨“閱盡滄?！焙汀安⒉宦淠保? （4）請從修辭手法的角度，賞析文中畫線句。 年復(fù)一年地，她用自己充溢的乳汁喂飽了結(jié)實(shí)的高粱，喂鼓了肥胖的豆莢，喂足了圓滾滾的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗?！敬鸢浮?（1）文靜、溫柔、清新、羞澀；性子急、利索干凈、潑辣、能干、慷慨；閱盡滄桑、寬容、豁達(dá)（2）作者用肯定的語氣把雨比作女性，表現(xiàn)了雨使萬物生生不息的母性特征。同時，血為下文描寫和贊美雨奠定了感情基調(diào)。（3）說她“閱盡滄桑”是閃為她曾經(jīng)年輕過，經(jīng)歷過，輝煌過；說她“并不落寞”是因?yàn)樗诿枥L秋之圖，而且不久之后，會有三月春雨姍姍而來。（4）作者運(yùn)用擬人、排比的修辭手法，形象生動地凸顯了夏日的雨如母親哺育孩子般的慷慨、無私，孕育著萬物，表達(dá)了對夏雨的崇敬和贊美之情。 【解析】【分析】（1）此題比較容易，這篇文章分別描寫了一年四季春夏秋冬雨的特點(diǎn)，答題時要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上從有關(guān)段落中篩選出寫雨性格特點(diǎn)的詞語，這些詞語都是擬人化的詞語。 （2）“她”是女性，也就是說，作者把雨比作女性，在此基礎(chǔ)上，下文描寫一年四季的雨都是把雨當(dāng)做女性來描寫，春天的雨是少女，正值豆蔻年華。夏日的雨，是大嫂，她是個急性子，來也匆匆，去也匆匆，是個利索干凈還帶著幾分潑辣的中年婦女。據(jù)此可知，這個開頭總領(lǐng)全文，為下文描寫和贊美雨奠定了感情基調(diào)。 （3） 結(jié)合文章最后兩段具體語句理解“閱盡滄?！焙汀安⒉患拍?。結(jié)合語境分析，“閱盡滄?！笔情W為她曾經(jīng)年輕過，經(jīng)歷過，輝煌過；說她“并不落寞”是因?yàn)樗诿枥L秋之圖，而且不久之后，會有三月春雨姍姍而來。 （4） 從“她喂飽”“喂鼓”“喂足”“喂熟”可以看出作者把夏雨擬人化，運(yùn)用了擬人的修辭手法，說夏雨就像一個母親一樣，她慷慨、無私，孕育著萬物，以此表達(dá)了對夏雨的崇敬和贊美之情。 故答案為：⑴①文靜、溫柔、清新、羞澀；②性子急、利索干凈、潑辣、能干、慷慨；③閱盡滄桑、寬容、豁達(dá) ⑵ 作者用肯定的語氣把雨比作女性，表現(xiàn)了雨使萬物生生不息的母性特征。同時，血為下文描寫和贊美雨奠定了感情基調(diào)。 ⑶ 說她“閱盡滄桑”是閃為她曾經(jīng)年輕過，經(jīng)歷過，輝煌過；說她“并不落寞”是因?yàn)樗诿枥L秋之圖，而且不久之后，會有三月春雨姍姍而來。 ⑷ 作者運(yùn)用擬人、排比的修辭手法，形象生動地凸顯了夏日的雨如母親哺育孩子般的慷慨、無私，孕育著萬物，表達(dá)了對夏雨的崇敬和贊美之情。【點(diǎn)評】⑴此題考查的是對文章內(nèi)容的理解概括能力。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，整合語言，做出概括回答。 ⑵本題考查理解散文開頭段作用的能力。散文開頭段的作用是：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛；埋下伏筆；設(shè)置懸念；為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文；揭示主題等。答題時要結(jié)合文章內(nèi)容和主旨從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。 ⑶本題考查理解文章關(guān)鍵語句內(nèi)涵的能力。答題時，首先必須理解文章內(nèi)容和主旨，然后再結(jié)合上下文理解，不僅要理解表面意思，更重要的是分析其深層內(nèi)涵。 ⑷此題考查對重點(diǎn)語句的賞析能力。應(yīng)從修辭方面進(jìn)行賞析，首先判斷運(yùn)用了什么修辭手法，然后分析運(yùn)用這種修辭突出了景物什么特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者什么感情等。7．閱讀下面的文章，完成下列小題。秋天的懷念史鐵生 ①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴躁無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅地看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……” ②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。 ③那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天?”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天?！蔽艺f。她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍ρ剑瑹┎粺?？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了。就再也沒回來。 ④鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。 ⑤鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……” ⑥又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂，我倆在一塊兒，要好好兒活…… （1）文章圍繞“秋天的懷念”寫了哪些事？請概括填空。雙腿癱瘓暴怒無常，________，________，母親病危臨終牽掛，________，________。 （2）仔細(xì)品讀選文，按要求回答問題。①選文第③段劃線句子 “那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！保◤娜宋锩鑼懙慕嵌荣p析）②第⑥段劃線句子“黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫”（從景物描寫的角度賞析） （3）課文中兩次出現(xiàn)“好好兒活”這個關(guān)鍵語句，聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓@句話的理解。 （4）下面對文章及作者理解分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A.本文記敘了一位身患絕癥的母親忍受著病體和精神上的巨大痛苦精心呵護(hù)雙腿截癱的兒子的故事，突出了母愛的偉大。B.寫這篇文章時，作者內(nèi)心的情感是洶涌澎湃、痛徹肺腑的，但文章的敘述語調(diào)卻顯得平靜內(nèi)斂，沒有任何直接抒情的句子，文章的感人力量全部來自于那些不事渲染、本色呈現(xiàn)的細(xì)節(jié)。C.“她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色”，用了神態(tài)描寫的手法，“憔悴的臉”表明母親積勞成疾，“央求般的神色”可見母親的耐心慈祥。D.史鐵生的作品風(fēng)格清新、溫馨、富有哲理，屬于意蘊(yùn)深沉的“雜文化”作品。（5）結(jié)合文章與材料，如何理解作者說自己的母親“是世界上活得最苦的