【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 婆很會(huì)持家，忙里忙外的，空閑時(shí)間就伺候自己的菜園子。茄子、辣椒成行，豇豆、冬瓜、絲瓜、南瓜等藤蔓植物爬滿架子。他常幫外婆打雜，最愜意的事情就是捉蟲子。手里拿雙筷子，將莖葉間的毛毛蟲一條一條地夾進(jìn)玻璃瓶，拿去喂雞仔。外婆說(shuō)吃了活食的母雞生蛋勤，蛋的個(gè)頭大。他就在下午放學(xué)做完作業(yè)后到菜園轉(zhuǎn)悠捉蟲子。他發(fā)現(xiàn)藤藤菜葉上常有一種胖乎乎的、顏色與菜葉顏色接近的蟲子，握在手心里肉唧唧的，爬在肌膚上癢癢的，想笑。外婆說(shuō)是豬兒蟲，吃菜葉挺厲害的，看見(jiàn)菜葉缺邊少角的，沒(méi)準(zhǔn)就是它干的壞事兒。將豬兒蟲扔到母雞腳下，母雞“咯咯咯”地驚叫著躲開(kāi)，雄健威武的公雞要在母雞面前顯擺顯擺，撲過(guò)來(lái)用尖尖的喙啄一下蟲子滾圓的身體，還是不敢下口。蟲子被折騰得死去活來(lái)，他的心像被雞啄了一下，有些生疼。 ③秋天外婆遍種青菜，一籠一籠的，莖葉繁茂，油綠肥實(shí)。收割后，把青菜搬到水井邊，用一桶桶清水洗滌。洗菜的活兒很細(xì)，得將菜葉褶皺里的塵土糞渣淘洗干凈。外婆的手在涼水里泡久了就泛白。他端來(lái)小凳依偎在外婆身邊，將菜葉一片片扳下，浸沒(méi)水中。青翠的顏色彌散，綠意暈染 ， 一片波光。他和外婆把洗凈的青菜掛在竹竿上晾曬，一桿一桿的在房前屋后散放清香。青菜一部分入泡菜壇子做酸菜，一部分腌制成鹽菜。腌制后的菜葉變成柔順的一縷，顏色轉(zhuǎn)為深綠，暴曬幾個(gè)太陽(yáng)就變得油亮亮的。他常取幾根鹽菜到學(xué)校和伙伴分享，菜莖柔韌，伙伴們咬得齜牙咧嘴。勤勞的外婆把鹽菜切細(xì)，儲(chǔ)藏在壇子里，要吃就抓把出來(lái)拌上熟油辣子蔥花兒，很下飯，他很愛(ài)吃。 ④令時(shí)光無(wú)比芬芳的還是要數(shù)春末夏初，果園里繁花盛開(kāi)，芳香馥郁，整個(gè)院落溢滿溫馨。李子樹(shù)橘樹(shù)枝頭一片雪白，蜂蝶繞枝，一派繁忙。一場(chǎng)春雨落下，地面鋪上一層寂寞的花瓣，水珠在上面滴溜溜滾動(dòng)?；ㄆ谧铋L(zhǎng)、香味最濃的是漳州柑子花兒，一朵朵晶瑩潔白，綴成一簇一簇的，在青枝綠葉間閃爍。每個(gè)晨昏，那香味兒飄得很遠(yuǎn)，將空氣沉醉。 ⑤轉(zhuǎn)眼間，收獲的忙碌隨之而來(lái)。田野里，秋陽(yáng)下，打谷機(jī)轟隆隆，拌桶聲鏗鏘有力，膀大腰圓的漢子吆喝著把一擔(dān)擔(dān)金黃的稻谷挑往曬壩，堆起一座座小山。外婆家的果園充滿果味的甘甜。橘子綠中帶黃，沉甸甸壓彎枝頭。漳州柑子圓溜溜的似孩子胖胖的臉蛋，笑盈盈地張望著。外婆給他和小姨留了幾個(gè)柑子，把其余的部分背到集市上去賣，能換回好幾個(gè)月的油鹽錢。 ⑥外婆家的果園一年四季都充滿希望，充滿生活的甜蜜，留給他解饞的幾個(gè)柑子，要溫暖他過(guò)完整個(gè)冬天?。ㄕ浴秲?yōu)美散文》）（1）請(qǐng)你細(xì)讀全文，概括他在果園感受到的快樂(lè)。 （2）聯(lián)系語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)下列句子中劃線詞語(yǔ)的含義。①青翠的顏色彌散，綠意暈染 ， 一片波光。②花期最長(zhǎng)、香味最濃的是漳州柑子花兒，一朵朵晶瑩潔白，綴成一簇一簇的，在青枝綠葉間閃爍。（3）聯(lián)系上下文，品味文中畫線句子，簡(jiǎn)要分析其表達(dá)作用。 （4）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析外婆是一個(gè)怎樣的人。 （5）最后一段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何作用？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體作答。 【答案】（1）①看麻雀嬉戲；②捉蟲子喂雞；③和外婆一起制作鹽菜；④果園繁花盛開(kāi)時(shí)的溫馨；⑤果實(shí)收獲的甘甜；⑥外婆的慈愛(ài)。（2）①（綠色）擴(kuò)散、映綠了水。②忽隱忽現(xiàn)（忽明忽暗）。（3）運(yùn)用比喻和擬人的手法，生動(dòng)形象地寫出柑子圓而飽滿的形狀和惹人喜愛(ài)的情態(tài)，表現(xiàn)了他的喜悅之情。（4）勤勞：空閑時(shí)間就伺候菜園，茄子、辣椒成行，豇豆、冬瓜、絲瓜、南瓜等藤蔓植物爬滿架子；外婆遍種青菜，一籠一籠的，莖葉繁茂，油綠肥實(shí)。慈愛(ài)：留柑子給他。能干（富有生活智慧）做出的菜味道美；把果園經(jīng)營(yíng)得很好。（5）內(nèi)容上：點(diǎn)明了外婆的愛(ài)使他感到溫暖、果園給予了他快樂(lè)的主旨，抒發(fā)了他對(duì)果園的喜愛(ài)之情。結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文。 【解析】【分析】（1）這是一道考查整體感知文章內(nèi)容的題型。本文的結(jié)構(gòu)很清晰，并且按照材料的性質(zhì)安排，一件事一個(gè)段落，因此，只要概括出每個(gè)段落的內(nèi)容就能將此題順利的答好。概括時(shí)語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔流暢，切中要點(diǎn)不能拖泥帶水，也不能漏掉關(guān)鍵情節(jié)。（2）現(xiàn)代文閱讀中“理解文中重要詞語(yǔ)的含義”，指一定的語(yǔ)言環(huán)境中一個(gè)詞語(yǔ)的語(yǔ)境義。對(duì)詞語(yǔ)的考查，是每卷必考的。本題考查詞語(yǔ)的語(yǔ)境義。語(yǔ)境義要密切聯(lián)系上下文解答。①句聯(lián)系上文的內(nèi)容“將菜葉一片片扳下，浸沒(méi)水中。青翠的顏色彌散”可判斷“暈染”的意思是“綠色擴(kuò)散了，將水映照成綠色。②句寫花在青枝綠葉間閃爍，“閃爍”的本意指：物體忽隱忽現(xiàn)，變動(dòng)不定；光亮動(dòng)搖不定，忽明忽暗。那在此處就很好判斷了，就是指花忽隱忽現(xiàn)或忽明忽暗。（3）本題考查學(xué)生對(duì)句子中重要詞語(yǔ)表達(dá)效果的理解能力。解答本題時(shí)，首先要判斷句子所使用的修辭手法，然后寫出該修辭手法的一般作用，再結(jié)合具體句子分析詞語(yǔ)表現(xiàn)了什么/表達(dá)了某種感情/突出了什么/強(qiáng)調(diào)了什么。語(yǔ)文中主要修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、借代、比擬等，而每一種修辭手法又各有其作用，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行分類整理，寫作時(shí)可以恰當(dāng)運(yùn)用，以增加文章的文采。本題中“漳州柑子圓溜溜的似孩子胖胖的臉蛋”用了比喻的修辭手法，“笑盈盈地張望著”用了擬人的修辭手法，比喻擬人修辭手法的表述語(yǔ)言：生動(dòng)形象的寫出了……的情態(tài)，表達(dá)了作者……的感情。根據(jù)這一套路，結(jié)合文章內(nèi)容就可答出此題。（4）這道題考查小說(shuō)中人物形象的性格特點(diǎn)，是常出題型，分析時(shí)可以按照情節(jié)的展開(kāi)逐層分析人物表現(xiàn)，從而概括性格。如文章對(duì)外婆描寫之處“外婆很會(huì)持家，忙里忙外的，空閑時(shí)間就伺候自己的菜園子。茄子、辣椒成行，豇豆、冬瓜、絲瓜、南瓜等藤蔓植物爬滿架子”“秋天外婆遍種青菜，一壟一壟的，莖葉繁茂，油綠肥實(shí)”“勤勞的外婆把鹽菜切細(xì)，儲(chǔ)藏在壇子里”可看出外婆的“勤勞”。從“外婆給他和小姨留了幾個(gè)柑子，把其余的部分背到集市上去賣，能換回好幾個(gè)月的油鹽錢”可分析出外婆的“慈愛(ài)”。從“他常取幾根鹽菜到學(xué)校和伙伴分享，菜莖柔韌，伙伴們咬得齜牙咧嘴。勤勞的外婆把鹽菜切細(xì)，儲(chǔ)藏在壇子里，要吃就抓把出來(lái)拌上熟油辣子蔥花兒，很下飯，他很愛(ài)吃”可知外婆很能干，做出的菜很好吃。從“外婆家的果園充滿果味的甘甜。橘子綠中帶黃，沉甸甸壓彎枝頭。漳州柑子圓溜溜的似孩子胖胖的臉蛋，笑盈盈地張望著”可知外婆能干，善于經(jīng)營(yíng)。（5）這是一道考查文章結(jié)尾作用的題型。解題思路：一般應(yīng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面去分析。這道題已經(jīng)給了答題的角度，因此就考慮：1．內(nèi)容上應(yīng)從句子表現(xiàn)的句意和與中心的關(guān)系上分析考慮。2．結(jié)構(gòu)上，應(yīng)從總領(lǐng)全文、承上啟下、為下文作鋪墊、照應(yīng)、總結(jié)上文等作用的角度去分析。結(jié)合答題的思路結(jié)題此題即可。故答案為：（1）①看麻雀嬉戲；②捉蟲子喂雞；③和外婆一起制作鹽菜；④果園繁花盛開(kāi)時(shí)的溫馨；⑤果實(shí)收獲的甘甜；⑥外婆的慈愛(ài)；（2）①（綠色）擴(kuò)散、映綠了水。②忽隱忽現(xiàn)（忽明忽暗）；（3）運(yùn)用比喻和擬人的手法，生動(dòng)形象地寫出柑子圓而飽滿的形狀和惹人喜愛(ài)的情態(tài)，表現(xiàn)了他的喜悅之情；（4）勤勞：空閑時(shí)間就伺候菜園，茄子、辣椒成行，豇豆、冬瓜、絲瓜、南瓜等藤蔓植物爬滿架子；外婆遍種青菜，一籠一籠的，莖葉繁茂，油綠肥實(shí)。慈愛(ài)：留柑子給他。能干（富有生活智慧）做出的菜味道美；把果園經(jīng)營(yíng)得很好；（5）內(nèi)容上：點(diǎn)明了外婆的愛(ài)使他感到溫暖、果園給予了他快樂(lè)的主旨，抒發(fā)了他對(duì)果園的喜愛(ài)之情。結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文。【點(diǎn)評(píng)】識(shí)記段落在不同位置的作用，并根據(jù)具體題目進(jìn)行分析。段或句子在開(kāi)頭：總領(lǐng)全文、引起下文、開(kāi)篇點(diǎn)題、設(shè)置懸念、激發(fā)讀者閱讀興趣；段或句在中間：承上啟下；段或句在結(jié)尾：總結(jié)全文、收束全文、深化中心、點(diǎn)明主旨等。6．閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。 春天憶故人高紅十 ①春天，第一茬花趕在葉子前撲天搶地地開(kāi)開(kāi)；河邊柳條搖頭晃腦得意地綠；遠(yuǎn)看有近卻無(wú)的草坪草，白天黑夜加班長(zhǎng)，飛快地長(zhǎng)得遠(yuǎn)看近看一樣樣綠了。 ②從遍地毛毛蟲，到綠葉滿枝頭，楊樹(shù)終究成了揚(yáng)臉可見(jiàn)像模像樣的樹(shù)，也就眼一閉再睜開(kāi)的時(shí)間。 ③春季前半季有點(diǎn)慌慌張張，語(yǔ)無(wú)倫次，到清明就慢下來(lái)了?！扒迕鲿r(shí)節(jié)雨紛紛”，雖說(shuō)雨水不一定清，視線不一定明，但節(jié)氣這輛吱啊吱啊哼叫的老車畢竟抵達(dá)“清明”這重要一站。 ④那天聽(tīng)廣播，正播《我與地壇》，不能不想起文章的作者——走了六七年的史鐵生。我和他同在黃土地插隊(duì)，我延長(zhǎng)，他延川，兩縣挨著，插隊(duì)時(shí)并不認(rèn)識(shí)。文學(xué)新時(shí)期初起，我在陜西人民出版社編輯文學(xué)期刊《綠原》，通過(guò)友人介紹，向史鐵生約稿。他給我寫街道福利小廠的短篇小說(shuō)《午餐半小時(shí)》，似乎沒(méi)用，也約了趙振開(kāi)（北島）的中篇小說(shuō)《波動(dòng)》和蘇聯(lián)小說(shuō)《第四十一》，似乎也沒(méi)用……一晃，過(guò)去快四十年。 ⑤我去過(guò)他在雍和宮也就是地壇附近的家，見(jiàn)過(guò)他的父親和妹妹。二十世紀(jì)八十年代初期，我上第七期文學(xué)講習(xí)所（魯迅文學(xué)院前身），一人到他家來(lái)過(guò)，和同學(xué)一起來(lái)過(guò)。不知坐在輪椅上的史鐵生控制哪個(gè)機(jī)關(guān)，院門應(yīng)聲打開(kāi)，客人得以進(jìn)了院門又進(jìn)了房門?！段业倪b遠(yuǎn)的清平灣》獲全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)，除了清新的陜北風(fēng)光，文字表達(dá)也十分別致，想哪兒寫哪兒，散文式的，隨意，放得開(kāi)又收得攏。我問(wèn)他，怎么這樣寫？學(xué)誰(shuí)？他有點(diǎn)不好意思，說(shuō)，魯迅。 ⑥后來(lái)，和陶正一起上史鐵生新搬的家，請(qǐng)他參加一家公司準(zhǔn)備拍攝的講述插隊(duì)生活的電視劇，電視劇的故事除了土插隊(duì)，還要延伸至出國(guó)洋插隊(duì)。我們很有誠(chéng)意地和史鐵生一道，輪椅出門，輪椅上出租，輪椅下出租，輪椅進(jìn)樓上電梯直至“走”到談事的房間…結(jié)果是未遂，關(guān)于電視劇的理解雙方差得有點(diǎn)遠(yuǎn)。 ⑦再后來(lái)，有了令文壇驚艷的《我與地壇》。他說(shuō)，在出入地壇十五年后寫下此文?？梢?jiàn)他出入地壇的第一年至第許多年，一定沒(méi)為文體事先設(shè)計(jì)，沒(méi)有想到是寫一篇小散文還是大散文，是文化散文，還是爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)的散文，或者不吝文體又像寫小說(shuō)（寫園子里一對(duì)老夫婦和一位練習(xí)唱歌的年輕人那章），史鐵生只是把心中想寫、特別想寫的生末凈旦丑獅子老虎狗山水林田路……一一鋪陳紙筆。 ⑧文章寫了對(duì)母親的愧疚，又豈止是愧疚？寫了對(duì)生與死的理解，特別悟到死是遲早的事，著什么急——令人頓悟；特別精彩的是園中四季與林林總總的對(duì)應(yīng)，與一天之光景的對(duì)應(yīng)，與樂(lè)器的對(duì)應(yīng)，與聲響的對(duì)應(yīng)，與園中景觀的對(duì)應(yīng)，與心緒的對(duì)應(yīng)，與藝術(shù)形式的對(duì)應(yīng)，與夢(mèng)的對(duì)應(yīng)……有些對(duì)應(yīng)可能在史鐵生出入地壇時(shí)就有了，像春草冒芽，像風(fēng)吹過(guò)幾片葉脈好看的落葉——那時(shí)就有了文章的碎片。要不是覺(jué)得結(jié)構(gòu)、段落排序、語(yǔ)言風(fēng)格基本成熟可以動(dòng)筆，還會(huì)有什么對(duì)應(yīng)四季的奇思妙想源源不斷無(wú)限鋪排開(kāi)來(lái)。 ⑨十五年出入地壇，史鐵生是在深入生活嗎？眼下不少采風(fēng)式的“深入生活”只能叫擦蹭生活，史鐵生似乎高于深入生活。清明時(shí)節(jié)聽(tīng)此文，一種情感的、文學(xué)的浸潤(rùn)，浸潤(rùn)干涸的世道，浸潤(rùn)干涸世道里粗戾的人心。那文字，像摩挲把玩許久許久的手串，都潤(rùn)澤成玉了。相比有的人沒(méi)走，文字就舊了，頹了，蔫巴了?！段遗c地壇》的作者走了六七年，文章被廣播里的專業(yè)人士讀起來(lái)。新鮮有如古箏錚錚作響，清亮無(wú)比，深沉無(wú)比，余音裊裊。難得的是《我與地壇》全文幾無(wú)廢話，這年頭，要想說(shuō)或者寫一些沒(méi)有廢話的話，該是多難的事！ ⑩春天來(lái)了，春天讀好文章，情隨聲來(lái)，聲情并茂。春天聽(tīng)好文章，萬(wàn)物生發(fā)，思念也生發(fā)，萬(wàn)物綻放，情感也綻放，帶起聽(tīng)者所有感覺(jué)，卻無(wú)悲傷。文章在，人就在，文章好好活著，人也就好好活著，并且好好活下去。 ?記得有一年，史鐵生從延安回來(lái)，曬得有點(diǎn)黑，他叫著我的名字，歡喜地對(duì)我說(shuō)，延安有人問(wèn)你好呢……（選自《北京日?qǐng)?bào)》，有刪改）（1）作者追憶了與史鐵生交往的哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 （2）文章標(biāo)題是“春天憶故人”，作者為什么用大量的筆墨寫《我與地壇》？結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻? （3）閱讀文章⑨⑩兩段，根據(jù)要求回答問(wèn)題。 ①那文字，像摩挲把玩許久許久的手串，都潤(rùn)澤成玉了。（從修辭角度賞析）②文章在，人就在，文章好好活著，人也就好好活著，并且好好活下去。（體會(huì)這句話的含意）（4）文章最后一段有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 【答案】 （1）①文學(xué)新時(shí)期初起時(shí)，向史鐵生約稿，似乎沒(méi)用；②“我”去他地壇附近的家，和他談《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》的創(chuàng)作；③請(qǐng)他參加一家公司準(zhǔn)備拍攝的講述插隊(duì)生活的電視劇，結(jié)果未遂。（2）作者對(duì)故人史鐵生的追憶，是因聽(tīng)廣播播《我與地壇》而起；《我與地壇》是史鐵生的代表作品，表現(xiàn)了他苦難中奮斗的歷程，體現(xiàn)了他對(duì)待寫作認(rèn)真執(zhí)著的態(tài)度，表達(dá)了他對(duì)生活的熱愛(ài)與感恩。（3）①運(yùn)用比喻的修辭手法，將文字比作手串，生動(dòng)形象地寫出了《我與地壇》帶給“我”潤(rùn)澤的精神感受，表達(dá)了“我”對(duì)《我與地壇》的喜愛(ài)之情。②好的文章常讀不倦，文中所展現(xiàn)的作者的人格魅力也常駐人們心中；好的文章傳承了一代又一代，史鐵生熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的情懷給人啟迪，表達(dá)了作者對(duì)史鐵生的懷念之情。（4）以故人的“問(wèn)好”結(jié)尾，照應(yīng)題目；給讀者留下想象的空間；深化主題，突出作者對(duì)史鐵生的追憶、懷念之情。 【解析】【分析】（1）在整體感知文本內(nèi)容后劃分這幾件事的起止，找到這幾件事的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件和結(jié)果，然后概括即可。第④段寫文學(xué)新時(shí)期初起時(shí)，“我”向史鐵生約稿，結(jié)果是似乎沒(méi)用；第⑤段寫“我”去他地壇附近的家，和他談《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》的創(chuàng)作；第⑥段寫“我”請(qǐng)他參加一家公司準(zhǔn)備拍攝的講述插隊(duì)生活的電視劇，結(jié)果未遂。據(jù)此答題即可。 （2）“故人”就是史鐵生，《我與地壇》是史鐵生的代表作，這篇文章表現(xiàn)了史鐵生苦難中奮斗的歷程，體現(xiàn)了他對(duì)待寫作認(rèn)真執(zhí)著的態(tài)度，表達(dá)了他對(duì)生活的熱愛(ài)與感恩，而”我“就是因?yàn)槁?tīng)廣播節(jié)目《我與地壇》，才想起作者史鐵生，才引起對(duì)故人史鐵生的追憶。據(jù)此答題，意對(duì)即可。 （3）①認(rèn)真閱讀這句話，可以看出這句話把將文字比作手串，手串在手里把玩，說(shuō)明對(duì)手串的喜愛(ài)之情，也說(shuō)明手串給人帶來(lái)的精神享受。而這句話運(yùn)用比喻的修辭手法， 生動(dòng)形象地寫出了《我與地壇》帶給“我”潤(rùn)澤的精神感受，表達(dá)了“我”對(duì)《