03天窗教學(xué)設(shè)計(jì)1(編輯修改稿)
2025-04-01 22:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 老師要有指導(dǎo)，再讓學(xué)生讀，使指導(dǎo)有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。這樣的讀才是有效果的。二、挖掘文本優(yōu)勢(shì)，讀寫(xiě)相結(jié)合比喻和擬人的修辭手法，在之前的教學(xué)中學(xué)生已經(jīng)掌握了，所以在這篇課文的教學(xué)中，重要的不是修辭手法本身的理解，而是這些方法在課文中的作用，特別是把這些修辭手法和孩子們豐富的想象要結(jié)合在一起。讀寫(xiě)結(jié)合是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，必須要充分讓學(xué)生體會(huì)作者的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作情感的基礎(chǔ)上，結(jié)合教師的有層次的推進(jìn)教學(xué)，才能達(dá)到理想的效果，否則只是一種形式上的環(huán)節(jié)，并不能達(dá)到實(shí)際的訓(xùn)練。在第7節(jié)的學(xué)習(xí)中，設(shè)計(jì)了填空練習(xí)，讓學(xué)生融入課文，與作者一起想象。作業(yè)布置環(huán)節(jié)，則先引導(dǎo)思考：文中的孩子是如何想象的？再小結(jié)：通過(guò)仔細(xì)的觀察從聲音、數(shù)量、形狀、顏色等多方面展開(kāi)的合理想象。最后布置作業(yè)，創(chuàng)設(shè)情景：乘汽車(chē)或火車(chē)時(shí)，仔細(xì)看看窗外的世界，說(shuō)說(shuō)你看到什么，又想到些什么。可以用上比喻和排比的修辭手法把它寫(xiě)具體。從內(nèi)容和形式兩個(gè)方面交給學(xué)生訓(xùn)練的把手。關(guān)于訓(xùn)練材料一、將劃線部分的內(nèi)容換成合適的詞語(yǔ)小小的天窗是唯一的安慰。（）你會(huì)看見(jiàn)帶子似的閃電很快地看一下。（）這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛烈地徹底清除了這世界。（）二、讀課文第7節(jié)，用“（）”找出文中的排比句，想想作者為什么要用排比的手法。你眼中的夜和作者想象得一樣嗎？運(yùn)用同樣的方法再寫(xiě)一寫(xiě)。你會(huì)從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無(wú)數(shù)閃閃爍爍可愛(ài)的星，無(wú)數(shù)像山似的，馬似的，巨人似的，奇幻的云彩；你會(huì)從那小玻璃上面掠過(guò)的一條黑影想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱歌的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹?？傊利惖纳衿娴囊沟氖澜绲囊磺?，立刻會(huì)在你的想象中展開(kāi)?？傊利惖纳衿娴囊沟氖澜绲囊磺?，立刻會(huì)在你的想象中展開(kāi)。三、閱讀語(yǔ)段，完成練習(xí)：她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來(lái)了，冒出火焰來(lái)了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和（hu243。huo）一下，火柴滅了，火爐不見(jiàn)了。她坐在那兒，手里只有一根燒過(guò)了的火柴梗。她又擦了一根。火柴燃起來(lái)了，發(fā)出亮光來(lái)了。亮光落在墻上，那兒忽然變得像?。╞225。ob243。）紗那么透明，她可以一直看到屋里。桌上鋪著雪白的臺(tái)布，擺著精致的盤(pán)子和碗，肚子里填滿了蘋(píng)果和梅子的烤鵝正冒著香氣。更妙的是這只鵝從盤(pán)子里跳下來(lái)，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個(gè)窮苦的小女孩走來(lái)。這時(shí)候，火柴又滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻。她又擦著了一根火柴。這一回，她坐在美麗的圣誕樹(shù)下。這棵圣誕樹(shù)，比她去年圣誕節(jié)透過(guò)富商家的玻璃門(mén)看到的還要大，還要美。翠綠的樹(shù)枝上點(diǎn)著幾千支明晃晃的蠟燭，許多幅美麗的彩色畫(huà)片，跟掛在商店櫥窗里的一個(gè)樣，在向她眨（zhǎzh225。）眼睛。小女孩向畫(huà)片伸出手去。這時(shí)候，火柴又滅了。只見(jiàn)圣誕樹(shù)上的燭光越升越高，最后成了在天空中閃爍的星星。有一顆星星落下來(lái)了，在天空中劃出了一道細(xì)長(zhǎng)的紅光。“有一個(gè)什么人快要死了?！毙∨⒄f(shuō)。唯一疼她的奶奶活著的時(shí)候告訴過(guò)她∶一顆星星落下來(lái)，就有一個(gè)靈魂要到上帝那兒去了。她在墻上又擦著了一根火柴。這一回，火柴把周?chē)樟亮恕Ｄ棠坛霈F(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛(ài)?！澳棠?！”小女孩叫起來(lái)，“??！請(qǐng)把我?guī)ё甙?！我知道，火柴一滅，您就?huì)不見(jiàn)的，像那暖和的火爐，噴（pēnp232。n）香的烤鵝，美麗的圣誕樹(shù)一個(gè)樣，就會(huì)不見(jiàn)的！”她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來(lái)，摟在懷里。她們倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。以上段落選自童話故事，作者是。他還寫(xiě)過(guò)、等世界著名的童話。選擇括號(hào)里正確的讀音小女孩一共劃了幾次火柴？請(qǐng)你選擇其中的一次，簡(jiǎn)單概括。如果你的手中也捏著火柴想要擦燃，你希望眼前會(huì)出現(xiàn)什么樣的景象呢？展開(kāi)你想象的翅膀，寫(xiě)一段話。七彩 學(xué)科網(wǎng)：（微信公眾號(hào)：qicaixueke，或搜索：七彩學(xué)科網(wǎng)）專業(yè)提供：優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，覆蓋各學(xué)科各版教材，敬請(qǐng)關(guān)注公眾號(hào)，資源早知道！閱讀理解2．閱讀文章，回答問(wèn)題。 讓人敬畏的生命或許我們會(huì)認(rèn)為胡楊不喜水，是天生的耐旱植物。然而錯(cuò)了，實(shí)際上胡楊是非常喜歡水的，沒(méi)有水就沒(méi)有它的生命。它的種子必須遇到河流、吸足了水之后才能發(fā)芽，不發(fā)芽當(dāng)然就不能成長(zhǎng)，自然也就沒(méi)有生命。有人會(huì)問(wèn)，現(xiàn)在胡楊生長(zhǎng)的沙漠里沒(méi)有河流啊？它們是怎樣生長(zhǎng)的？這是問(wèn)題的關(guān)鍵。的確，這里現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有了河流，可當(dāng)年卻是有河流的，追隨河流的胡楊種子在這里吸足了水，扎下了根，長(zhǎng)成了林。不承想，河流斷流了，胡楊的生存受到了嚴(yán)重挑戰(zhàn)，怎么辦？環(huán)境無(wú)法改變，只能從自身做起。胡楊的做法是惜水如命，即充分吸收那點(diǎn)微量的雨水，盡力保存在體內(nèi)不流失。幼苗時(shí)，它在葉子上下功夫，盡量讓自己的葉子長(zhǎng)得細(xì)小，形似柳葉。這樣，減小了蒸發(fā)面積，減少了水分蒸發(fā)。隨著逐漸長(zhǎng)大，細(xì)小的葉子不能滿足光合作用的需要，葉子則漸漸變成卵狀，直至變成楊樹(shù)葉的形狀。葉子大了，蒸發(fā)量必然大，又會(huì)造成過(guò)多的水分蒸發(fā)散失。胡楊還是在葉子上下功夫，每片葉子上都長(zhǎng)了一層蠟質(zhì)物，很有效地保住了體內(nèi)的水分。這樣，它們才得以生存。面對(duì)環(huán)境的變惡，不是茍且偷生，自怨自艾，而是頑強(qiáng)求生，這怎能不讓人敬畏呢？不但這樣的植物讓人敬畏，這樣的人也讓人敬畏。（1）從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。敬重—________堅(jiān)強(qiáng)—________周而復(fù)始—________（2）解釋句子中加點(diǎn)詞的意思。①的確，這里現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有了河流。________②不承想，河流斷流了，胡楊的生存受到了嚴(yán)重挑戰(zhàn)。________（3）“面對(duì)環(huán)境的變惡，不是茍且偷生，自怨自艾，而是頑強(qiáng)求生，生生不息，這怎能不讓人敬畏呢？”給句子換一種表達(dá)方法，使意思不變。 （4）胡楊是怎樣惜水如命的？ （5）為什么說(shuō)胡楊是讓人及敬畏的生命？ 【答案】 （1）敬畏；頑強(qiáng)；生生不息（2）①確實(shí)；②沒(méi)想到（3）面對(duì)環(huán)境的變惡，不是茍且偷生，自怨自艾，而是頑強(qiáng)求生，生生不息，這
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