小學生養(yǎng)成教育階段性總結(jié)(編輯修改稿)
2025-04-01 02:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 時教孩子學會如何給大人遞、接東西，如何說話。我們的地面易臟，不好搞衛(wèi)生，我就教學生如何保持衛(wèi)生，擦桌子、掃地、拖地……雖然是中年級的孩子，但他們都缺乏起碼的生活經(jīng)驗，如果沒有具體地指導很難形成良好習慣，我聯(lián)系家長，教師在學校指導，家長在家里指導，邊指導邊訓練，最終形成良好行為習慣?！ 〗處煹难哉勁e止、豐富的肢體語言往往會給孩子們留下深刻的印象。小學生的模仿性很強，所以我堅持從語言到行動處處做學生的榜樣。如和學生一起打掃教室，撿起地上的垃圾，紙屑等。下課后把歪斜的桌椅擺放整齊，把教室的五節(jié)柜、講桌等擦干凈、擺放整齊，使學生由無意識地模仿逐漸走向自覺的行動?，F(xiàn)在很多孩子在早上、中午到校后，都會自覺地打掃教室衛(wèi)生。學生不會有意往地上扔垃圾，一些不小心帶出來的小紙屑，孩子們只要看見就會主動撿起扔到垃圾筒?！ ∮捎趯W生年齡較小，意志力不堅，不能長久堅持，難免為一時的貪玩而忘了自己許下的“承諾”，所以要培養(yǎng)學生良好的行為習慣，還在于有一個比較科學的管理制度，隨時督促學生，提醒學生。如培養(yǎng)一些課間安全小檢查員、文具擺放督促
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