(新教材)教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)：13聲音是怎樣傳播的教案(1)(編輯修改稿)
2025-03-30 22:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 達(dá)另一個(gè)地方的？聲音在傳播的過程中借助了什么物質(zhì)？教師點(diǎn)撥：聲音的傳播方式:聲音以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時(shí)，會(huì)使物體產(chǎn)生振動(dòng)，聲音就這樣通過各種物質(zhì)，從一個(gè)地方傳播到另外一個(gè)地方。聲音可以在氣體、液體、固體中傳播。如鼓聲在傳播過程中借助的是空氣；音叉的聲音在傳播過程中借助的是水和水槽。研討二：為什么宇航員在太空工作時(shí)需要借助電子通信設(shè)備才能進(jìn)行溝通?宇航員在太空工作時(shí)，需要借助電子通信設(shè)備才能進(jìn)行溝通，否則即使他們面對(duì)面講話，也聽不見彼此的聲音。這是因?yàn)樘罩胁坏珱]有空氣，而且也沒有傳播聲音的物質(zhì)，所以他們必須依靠能在真空中傳播的無線電波來進(jìn)行溝通。通過對(duì)本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)，總結(jié)聲音傳播過程中需要借助的物質(zhì)。學(xué)習(xí)交流思考討論。能熟練運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)問題進(jìn)行解答。拓寬自己的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。做一個(gè)土電話播放視頻《做一個(gè)土電話》播放視頻《聲音是怎樣傳播的》現(xiàn)象：直接聽或者在電話線(棉線或尼龍繩)松弛狀態(tài)下聽，都聽不清對(duì)方說話的內(nèi)容，將電話線(棉線或尼龍繩)拉直后聽，可以清楚地聽到對(duì)方說話的內(nèi)容。分析：聲音能以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時(shí)，會(huì)使物體產(chǎn)生振動(dòng)。說話時(shí),聲帶的振動(dòng)引起空氣的振動(dòng),空氣的振動(dòng)又引起紙杯的振動(dòng)，紙杯又將振動(dòng)傳遞給棉線或尼龍繩,棉線或尼龍繩再將振動(dòng)傳到對(duì)面的紙杯,聲音就是這樣通過各種物質(zhì)，從一個(gè)地方傳播到另一個(gè)地方。結(jié)論：聲音能以波的形式，從一個(gè)地方傳播到另一個(gè)地方。觀看視頻動(dòng)手做一個(gè)土電話，完成聲音的傳播。土電話實(shí)驗(yàn)本身也是一個(gè)游戲，將知識(shí)蘊(yùn)含在游戲中，通過寓教于樂的形式進(jìn)行教授，會(huì)讓學(xué)生更容易接受，記憶也更深刻。土電話實(shí)驗(yàn)不僅說明固體可以傳聲，還說明固體傳播聲音的效果比空氣好得多。作業(yè)布置完成同步練習(xí)題課后作業(yè)課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道聲音是可以在液體、固體和空氣中傳播的，是通過物體以波的形式，從一個(gè)地方傳到另一個(gè)地方的；能夠借助實(shí)驗(yàn)和詳細(xì)，對(duì)聲音傳播的方式進(jìn)行描述。思考小結(jié)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)知識(shí)。板書聲音是通過物體以波的形式傳播的。聲音可以在固體、氣體和液體中傳播。板書設(shè)計(jì) 練習(xí)題1. 填空。（1）上課時(shí)，老師的聲音是通過 振動(dòng)傳人同學(xué)們的耳朵中的。（2）“隔墻有耳”是因?yàn)? 能傳播聲音。古時(shí)候，人們常用耳朵貼地的方法來判斷有無追兵，這是因?yàn)? 能傳播聲音。（3）聲音在固體、氣體、液體中，傳播速度最快的是 ，最慢的是 。（4）花樣游泳的選手頭部潛入水中時(shí)，仍能隨音樂起舞，這說明 能傳播聲音。（5）甲、乙兩位同學(xué)研究聲音的傳播現(xiàn)象，甲同學(xué)把耳朵貼在一根足夠長(zhǎng)的鋼管上，乙同學(xué)在鋼管的另一端敲了一下，甲同學(xué)能夠聽到 次敲擊聲。2. 選擇。（1）拉小提琴時(shí)發(fā)出的聲音是由（ ）振動(dòng)產(chǎn)生的。 （2）用棉線和紙杯制作的“土電話”，聲音主要是通過（ ）從話筒傳到聽筒的。 （3）月球上沒有傳播聲音的（ ），所以人們不能直接聽到對(duì)方說話的聲音。 （4）用耳朵緊貼鋼軌，可以聽到很遠(yuǎn)的火車在鋼軌上行駛的聲音，這個(gè)聲音是通過（ ）傳到耳朵里的。 （5）上課鈴聲響起，校園中各個(gè)地方的同學(xué)都聽到了鈴聲，這不能說明（ ）。（6）我們聽到的雷聲是由（ ）傳到我們的耳朵里的。 （7）把三個(gè)硬幣放在鐵罐里，搖晃鐵罐會(huì)發(fā)出較響的聲音。下面能讓這種聲音變得輕些的是（ ）。（8）體育老師吹響哨聲時(shí)，操場(chǎng)上各個(gè)角落玩耍的同學(xué)們立馬安靜下來，這說明（ ）。3. 實(shí)驗(yàn)探究觀察下圖，完成下面各題。（1）能聽到鬧鐘聲音的是 號(hào)。（2）不能聽到鬧鐘聲音的是 號(hào)。（3）通過實(shí)驗(yàn)得知，聲音能在 和 中傳播；聲音不能在 中傳播。4. 培優(yōu)訓(xùn)練手機(jī)是一種不用電線的電話移動(dòng)電話，其原理是將接收到的電磁波信號(hào)轉(zhuǎn)化為聲音，為驗(yàn)證聲音和電磁波的傳播是否需要空氣，某同學(xué)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):①將手機(jī)放在玻璃瓶中，撥號(hào)呼叫它，看到信號(hào)燈閃爍，并聽到鈴聲。②不斷抽出瓶中空氣，并再次撥號(hào)呼叫它，看到信號(hào)燈閃爍，鈴聲逐漸微弱，直至最后聽不到鈴聲，反復(fù)撥號(hào)呼叫手機(jī)，看到信號(hào)燈閃爍，聽不到鈴聲。③接著將空氣灌入瓶?jī)?nèi)，撥號(hào)呼叫手機(jī)，看到信號(hào)燈閃爍，聽到鈴聲。（1）以上實(shí)驗(yàn) 證明電磁波傳播不需要空氣。（填“能 ”或“不能”）（2）以上實(shí)驗(yàn) 證明真空不能傳聲。（填“能”或“不能”）參考答案1. （1）空氣 （2）墻體 地面（3）固體 氣體（4）水（或液體） （5）22. （1）C （2）B （3）A （4）C （5）A （6）B （7）C （8）B3.（1）1和3 （2）2 （3）空氣 水 真空4.（1）能（2）能（新教材）教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)：第1課聽聽聲音【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：我們周圍充滿著不同的聲音，可以利用物體來制造出不同的聲音。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生用心去傾聽、分辨不同物體發(fā)出的聲音。讓學(xué)生以關(guān)注的態(tài)度在充分感知聲音的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)對(duì)各種不同的聲音加以簡(jiǎn)
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