交通安全教案例文5篇(編輯修改稿)
2025-03-30 06:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。你走機動車道一是違反法律，不要在機動車道行駛，如果你硬要走機動車道，往往容易導致交通事故發(fā)生。騎自行車不要逆向行駛。因為法律規(guī)定：“機動車、非機動車實行右側(cè)通行”。你逆向行駛的話，就可能與對面行駛車輛發(fā)生碰撞。要注意車輛的安全有序停放。車輛在公共場所停放應選取不影響他人進出、不影響市容貌、不易被小偷作案的地方，并盡可能使車輛停放有序、間隔相等、排列整齊；車輛在學校內(nèi)停放，應按照學校指定的地點停放安全走路在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。不要邊走邊看書，不在馬路上相互追逐，不在馬路上玩耍和長時間停留。在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。穿越馬路時，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈停群眾外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。三、教師小結：愿同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋里乘風破浪。生命僅有一次，幸福歡樂掌握在你的腳下，期望同學們透過這次班會活動，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。交通安全教案例文3《日新月異的交通》教案一、教學目標：初步了解日常生活中常見交通工具的特點，明白一些特定環(huán)境下特殊的運輸工具。明白我國立體交通網(wǎng)絡框架基本構成，感受祖國交通迅速發(fā)展，增強熱愛祖國的情感。經(jīng)過舉例或現(xiàn)身說法讓學生初步認識交通對發(fā)展經(jīng)濟、提高人民生活水平中的作用。二、教學過程（一）數(shù)說交通工具，了解相關特點了解我們乘坐哪些交通工具？舉例這些交通工具的特點和優(yōu)勢認識特殊的交通工具（獨木舟、木筏、竹排、背簍、背架、牦牛、駱駝、馬等）討論分析：這些交通工具與它的地理環(huán)境有什么關系？（可閱讀課本“知識窗中的資料”）了解交通工具的演變（二）今昔行程比較，感受交通發(fā)展計算時間，感受發(fā)展假如杭州－北京的距離約1490km，在以前只能靠步行出門的年代，若步行每小時走5公里，不研究其他因素，從杭州到北京需多少時間？如果有了自行車，自行車每小時行15公里，從杭州到北京需多少時間？如果汽車每小時行80公里、火車每小時行100公里，那從杭州到北京分別需要多少時間？此刻開通了空中航線，飛機每小時至少行500公里，從杭州到北京只需多少時間？從交通工具的發(fā)展變化及剛才的計算結果中，你有什么感受？（三）了解交通網(wǎng)絡，激發(fā)愛國熱情了
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