教師教學(xué)質(zhì)量評估方案(編輯修改稿)
2025-03-30 06:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教育中不可忽視的兩大群體。建立學(xué)生、家長共同參與的教師評價(jià)，是新課程發(fā)展性教師評價(jià)的重要內(nèi)容，旨在幫助教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平。 學(xué)生作為教育的對象，是教師教育教學(xué)活動的直接參與者，他們對教師的教育教學(xué)活動有著最直接的感受和判斷。其次，教育的最終目的是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，學(xué)生參與教師評價(jià)是學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利。此外，學(xué)生參與教師評價(jià)，能增強(qiáng)對教師教育教學(xué)活動的監(jiān)控，有助于促進(jìn)教師反思習(xí)慣的形成、反思能力的提高?！ W(xué)生參與教師評價(jià)的兩個(gè)擔(dān)憂。一是學(xué)生是否講真話。由于教師擁有對學(xué)生行使獎懲的權(quán)利，再加上傳統(tǒng)思想中“師道尊嚴(yán)”觀念的影響，所有可能有一些學(xué)生因擔(dān)心教師評價(jià)引起的不良后果面不敢講真話，尤其是面對教師身上存在的問題時(shí)。二是學(xué)生的評價(jià)是否客觀。由于學(xué)生受年齡、知識的限制，一是對教師的了解不全面，可能會產(chǎn)生“盲人摸象”的評價(jià)。二是不能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，無法理解教師的良苦用心，把“好”評為“壞”。這些使教師對學(xué)生參與教師評價(jià)的客觀性產(chǎn)生懷疑。更有一些教師擔(dān)憂那些“刺頭”學(xué)生會借此發(fā)泄不滿，攻擊教師，提出不合理的看法?！ ≡趯W(xué)生參與教師評價(jià)中我校擬采用的對策。一是信任學(xué)生。教師首先要相信學(xué)生是友好的且有能力的，相信他們參與教師評價(jià)有助于促進(jìn)自身的發(fā)展。在這種積極心態(tài)的引導(dǎo)下，以一種誠懇、開放、民主的態(tài)度，將這些信任的信息傳遞給學(xué)生，從而引導(dǎo)學(xué)生以一種客觀公正、嚴(yán)肅負(fù)責(zé)的態(tài)度參與到教師評價(jià)中來。教師應(yīng)清醒地意識到，無論是否給予學(xué)生參與教師評價(jià)的機(jī)會，學(xué)生對于教師的判斷和評價(jià)是客觀存在的，他們的意見隨時(shí)都有可能從不同渠道、以不同的方式反映出來。與其這樣，不如以坦誠的態(tài)度，通過參與教師評價(jià)的方式，將學(xué)生的意見引向促進(jìn)教師提高這樣一種健康、積極的方向，在良性循環(huán)中不斷促進(jìn)教師的發(fā)展。二是分析評價(jià)結(jié)果，珍惜了解機(jī)會。教師要端正心態(tài)，對評價(jià)結(jié)果進(jìn)行分析，勇于面對問題，不要糾纏于結(jié)果的公平性等問題中，而真正需要反思的是隱藏在這些問題背后的教育教學(xué)思想、行為、方法，學(xué)生的深層次的需求，以考慮自己的教育教學(xué)在哪些方面需要改進(jìn)。教師更應(yīng)該珍惜這樣一種與學(xué)生直接溝通的機(jī)會，在相互了解中達(dá)到互相理解、澄清誤會和解決問題，贏得更多來自學(xué)生的尊重、支持和信任，更有效地開展教育教學(xué)工作。三是綜合分析多方信息，不草率下結(jié)論。一是以公允的態(tài)度處理多方的評價(jià)結(jié)果，不以犧牲教師的利益來討好學(xué)生，也不以維護(hù)教師利益而生硬地拒絕學(xué)生的意見。二是對來自多種渠道的信息進(jìn)行綜合分析，給學(xué)生反映權(quán)、說明權(quán)，給教師解釋權(quán)、申訴權(quán)，慎重下結(jié)論。四是對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。在學(xué)生參與教師評價(jià)之前對學(xué)生進(jìn)行必要的、科學(xué)的引導(dǎo)，如幫助學(xué)生了解參與教師評價(jià)的目的和內(nèi)容，熟悉教師評價(jià)的過程和程序，以及如何使用教師評價(jià)工具或技術(shù)等等?！ W(xué)校擬采用的學(xué)生評價(jià)的方法。⑴班干部對教師進(jìn)行評價(jià)。⑵班級代表對教師進(jìn)行評價(jià)。⑶通過來信、來訪對教師進(jìn)行評價(jià)。⑷通過發(fā)放“學(xué)生評價(jià)表”對教師進(jìn)行評價(jià)?！ 〖议L作為學(xué)生的父母和教育的投資者之一，自然十分關(guān)心學(xué)生在校的發(fā)展和受到了什么樣的教育。同時(shí)，促進(jìn)家校協(xié)同也是學(xué)校教育的重要職責(zé)。因此，家長評價(jià)教師：一方面是家長應(yīng)有的權(quán)利。另一方面也是促使家長了解教師，形成家校教育合力的有效途徑?！ W(xué)校擬采用的家長參與教師評價(jià)的方式有：⑴班級家長委員會對教師進(jìn)行評價(jià)。⑵在“家長開放日”請家長對教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行評價(jià)，主要內(nèi)容是請家長代表到校聽教師的課后，直接對每位教師的課堂教學(xué)作出自己的評價(jià)。⑶在家長會上誠懇地請家長對教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行評價(jià)目。⑷設(shè)立“家長信箱”，通過來信、來訪、電話、網(wǎng)絡(luò)等對教師進(jìn)行評價(jià)。⑸通過發(fā)放“家長評價(jià)表”對教師進(jìn)行評價(jià)?！ ≡趯W(xué)生和家長參與教師評價(jià)時(shí)，事前要做好說明工作，事后要做好查實(shí)工作，防止用不實(shí)評價(jià)評價(jià)教師?！ ⊥略u價(jià)：是指教師之間相互評價(jià)。學(xué)校擬采用的同事評價(jià)的方法是：通過發(fā)放“同事評價(jià)表”對同事的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度、工作實(shí)績進(jìn)行評價(jià)，如：遵守教學(xué)常規(guī)情況、課題匯
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