20xx高中數學教學論文精選(編輯修改稿)
2025-03-30 06:38 本頁面
【文章內容簡介】 處理”這個當前國內數學教學改革的搶手課題引入高考的新嘗試，這對我國中學數學教育習慣素養(yǎng)教育具有特別強的導向功能。注重心理指導，創(chuàng)設良好環(huán)境，嚴格養(yǎng)成教育現(xiàn)代心理學認為：心理是人的一切行為活動的背景，一個人的心理素養(yǎng)阻礙他的行為動力、行為方式以及直截了當阻礙制約著他們行為的有效性。心理素養(yǎng)己成為一個人綜合素養(yǎng)的核心部分。據此中學數學素養(yǎng)教育決不可無視心理教育。中學數學心理教育能夠從心理過程和個性質量兩方面來施行。在心理認知過程中重點加強學生元認知培養(yǎng)即對本人的認識活動進展自我體驗、觀察、監(jiān)控和調理，有利于提高學生學習自覺能動性，開展學生自學才能，開發(fā)學生智力，處理“教會學生如何學習”征詢題的有效途徑。如中學生經歷力、觀察力、概括力、想象力、思維力等，如何樣去培養(yǎng)、去獲得，有何目的、打算和行動，為什么要如此做等都在監(jiān)控和調理之中，這種監(jiān)控和調理往往比智力更重要，有些聰明學生學習水平低下，確實是本人不能對本人監(jiān)控調理。在情感意志過程中，主要是在認知過程根底上，結合詳細教學內容，對學生施行愛國主義教育、辯證唯物主義教育、數學審美教育，以及數學在社會主義現(xiàn)代化建立作用中的教育，使學消費生需要，有動機、積極主動地學習，進而體驗到成功的喜悅，激發(fā)他們不畏困難，勇于攀登的堅韌意志。在個性質量方面，要認真貫徹教學大綱中的個性質量培養(yǎng)，緊緊圍繞培養(yǎng)興趣和良好學習習慣進展教學，針對學生個性差異進展因材施教，使學生樹立正確信念、理想和世界觀，構成日趨穩(wěn)定并開展才能和性格。中學數學心理教育主渠道是課堂教學，老師備課時要充分挖掘心理教育要素，有心理教育的認識，以浸透和小專題講座方式，適時適度適量地進展心理教育。養(yǎng)成教育是社會、家庭要為學校進展素養(yǎng)教育創(chuàng)設良好的外部環(huán)境。學校本身要有良好的校風、學風、教學治理制度；班級要有優(yōu)良的班級文化、班風；社會要在人才選拔、學校建立等方面進展改革，在重教的同時，大力宣傳素養(yǎng)教育的意義；家庭要有正確的子女成才觀，營建良好的家庭氣氛，按照小孩的稟賦，順其天分，積極引導，使學生都感到本人能成為有用之才，從而養(yǎng)成自愿自覺的學習習慣，并能逐步開發(fā)本人的數學潛能，以到達提高本身的數學素養(yǎng)。近幾年我校特別注重素養(yǎng)教育，成立了德育研究領導小組、家長委員會，政教處、團委定期開展班級治理研討會、家長會，聘請校外輔導員，邀請大學院校心理學教授來校舉行心理講座，教務處開設選修、輔修課、課外興趣活動，學校召開運動會、科技周、藝術節(jié)等方式構建了和諧、融洽的人際關系，為學生創(chuàng)立了寬松的學習環(huán)境，實在在實減輕了學生過多過重的課業(yè)負擔，心理壓力，培養(yǎng)他們健康身心，健全人格，使他們能愉快學習，茁壯成長并不斷開展。加強中學數學師資隊伍建立，改革數學教學體系和內容辦好教育，提高學生素養(yǎng)，老師是關鍵；構建和施行素養(yǎng)教育，數學老師是中堅力量和關鍵要素。加強數學老師隊伍建立，提高老師素養(yǎng)就成為更好施行數學素養(yǎng)教育的重要保證：一方面，高師院校數學教育專業(yè)要明確培養(yǎng)目的，造就一批具有高數學素養(yǎng)的新型中學老師；另一方面，要對現(xiàn)有從教的數學老師進展接著教育的培訓，倡導自我教育，立志崗位成才，使從教老師有才能進展數學素養(yǎng)教育。我們常說“要教給學生一滴水，老師本人先有一桶水。”這是由于老師不僅給學生傳授數學知識，而且他的人生觀、價值觀、思維方式、治學態(tài)度等都將潛移默化地感染學生，老師的素養(yǎng)直截了當阻礙著學生的素養(yǎng)提高和開展，對學消費生深遠的阻礙。詳細地老師在觀念層次上要樹立正確的數學教育觀、育人評價觀，實在轉變教育思想，時刻以學生素養(yǎng)的提高為一切工作的出發(fā)點；在知識層次上要不斷地學習和結實掌握現(xiàn)代數學知識，領悟知識中所蘊涵的數學思想方法，學習數學教育理論知識，心理學知識并科學地傳授給學生；在方法層次上要認真研究教法、學法，實在提高教學水平，老師在教育教學過程中要使得學生學會做人、求知、辦事、健體、審美、制造，最終實現(xiàn)提高他們的整體素養(yǎng)。應該說，改革數學教學體系及內容是施行素養(yǎng)教育的根本途徑。課程是改革的核心，沒有科學合理的教學課程構造，再好的教學目的也要落空，課程改革的重要內容是選取和編排。由于原有教材內容比擬陳舊，課程構造與現(xiàn)代科學、現(xiàn)代數學嚴峻脫節(jié)，不利于因材施教和挖掘學生的專長潛力?，F(xiàn)有兩省一市試行使用的高中數學教材（試驗本）讓向量、概率統(tǒng)計、微積分、簡易邏輯進入，對學生素養(yǎng)提高有嚴峻作用；全國各地現(xiàn)行使用的八種版本初中數學教材，是教材建立的一些有益嘗試。課程在選取內容時要有超前認識，另外要考慮科學技術和數學的快速變化與課程建立在一定時期內相對穩(wěn)定性特點，把重要的根本的現(xiàn)代數學思想方法浸透其中，為學生在變化的世界中求得開展奠定堅實根底。2012年1月10日篇二：高中數學論文
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