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正文內(nèi)容

高中數(shù)學(xué)教學(xué)反思范文(編輯修改稿)

2025-03-30 07:19 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 在中學(xué)數(shù)學(xué)教材的各個內(nèi)容之中,在平時的教學(xué)中,教師和學(xué)生把主要精力集中于數(shù)學(xué)新課的教學(xué)之中,缺乏對基本的數(shù)學(xué)思想和方法的歸納和,在高考前的復(fù)習(xí)過程中,教師要在傳授基礎(chǔ)知識的同時,有意識地、恰當(dāng)在講解與滲透基本數(shù)學(xué)思想和方法,幫助學(xué)生掌握科學(xué)的方法,從而達到傳授知識,培養(yǎng)能力的目的,只有這樣??忌诟呖贾胁拍莒`活運用和綜合運用所學(xué)的知識。  四、不可忽視《考試說明》?!  犊荚囌f明》是高考命題的依據(jù)。研究《考試說明》可以同時分析歷年的高考試題,以加深對它的理解,體會平時教學(xué)與命題的專家們在理解《考試說明》上的差距,并爭取縮小這一差距,才能克服盲目性,增強自覺性,更好地指導(dǎo)考生進行復(fù)習(xí)。比如,《考試說明》指出:考試要求分成4個不同的層次,這4個層次由低到高依次為了解、理解、掌握、靈活運用和綜合運用。但如何界定了解、理解、掌握、靈活運用和綜合運用,《考試說明》并未明確指出。同樣,《考試說明》還指出:考試旨在測試中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法,運算能力、能力、空間想象能力以及運用所學(xué)數(shù)決問題的能力。這些能力如何界定,如何具體化?上述種種都只能通過深入研究近年來的高考數(shù)學(xué)試題才能使之具體化,從而指導(dǎo)我們平時的教學(xué)工作。從這個意義上來說,研究《考試說明》,分析近年來的高考數(shù)學(xué)試題是非常必要的?! ∥濉猿帧叭轿弧薄 〗鼛啄陙砀呖紨?shù)學(xué)試題,總的講覆蓋面大,綜合性強,單一知識點的測驗題較少。體現(xiàn)了源于課本而高于課本。因此,高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)階段必須堅持三到位。即基礎(chǔ)知識到位,邏輯思維到位,分析問題和解決問題的能力到位。通過復(fù)習(xí)使自己將原來分課時分單元學(xué)習(xí)的知識進一步系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、規(guī)律化。通過復(fù)習(xí)使自己原有知識鏈中薄弱環(huán)節(jié)得到加強,錯誤理解的概念得到糾正。高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)大致分為九大塊:集合與邏輯、函數(shù)與方程、數(shù)列、平面向量、不等式、圓錐曲線、立體幾何、排列組合、概率與統(tǒng)計、極限、復(fù)數(shù)。每一塊的復(fù)習(xí)都基本采用以題帶知識、以題滲透知識、以題深化知識的方法使學(xué)生對知識的理解更加透徹,題目大都選自往年典型的高考試題,尤其是基本理論和概念這部分內(nèi)容基本知識不多也比較簡單,難的是題目的多變,因此我備課時著重做到一題多變,一題多角度分析,每個知識點分析透徹,我們6個老師就花一整整一個暑假完成高三三輪的復(fù)習(xí)總課件。通過以高考題帶知識的復(fù)習(xí)方式能夠使學(xué)生對高考題型及高考的考查方式有初步認(rèn)識,從而能逐漸消減對學(xué)生高考的恐懼心理。因為高考復(fù)習(xí)的時間緊迫,只能進行一次系統(tǒng)的復(fù)習(xí),因此這唯一的一次復(fù)習(xí)不能僅僅停留在基礎(chǔ)知識的串講上,要在保證基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)掌握到位的基礎(chǔ)上以提高學(xué)生分析問題解決問題的能力為目的,也就是要“一步到位”?;A(chǔ)和能力其實是相輔相成的,沒有基礎(chǔ),能力就缺少了扎根的土壤。而選填題是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),平時我在這方面的要求和考查是非常嚴(yán)格的,常利用課上10分鐘的時間進行5題選填的測驗,去年我班學(xué)生這方面的基礎(chǔ)是很扎實的,因此在研究一些復(fù)雜題目的時候只要思路正確就基本可以拿到分,減少那種想得出但動筆就錯的情況,我覺得基礎(chǔ)知識的扎實與否也是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的一種體現(xiàn)?! ×?、反思教學(xué)  在復(fù)習(xí)的過程中,特別是做題、單元考試、大型考試后,我都會經(jīng)常的回頭看一看,停下來想一想,自己的復(fù)習(xí)對學(xué)生的成績的提高有沒有實效,是否使學(xué)生掌握的知識和技能得到了鞏固和深化,分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。這樣時常反思就可以根據(jù)學(xué)生的實際情況有針對性的進行知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練,而不是簡單做完習(xí)題對完答案就可以萬事大吉了。同時對典型習(xí)題、代表性習(xí)題的練習(xí)更加多下功夫,針對這方面我們采取將省和各市質(zhì)檢卷試題中的易錯題、重點題重新拼起來印發(fā)給學(xué)生繼續(xù)
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