20xx高效課堂論文精選(編輯修改稿)
2025-03-30 06:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 要。假設(shè)覺察學生學習積極主動、情緒高昂，老師要及時把握恰當利用，提高效率。假設(shè)老師在課堂上覺察個別學生有疲勞或是懈怠現(xiàn)象，一聲梧葉而知天下秋，那么，調(diào)整課堂節(jié)拍或課堂氣氛就應該考慮了。充分發(fā)揮課堂評價的作用課堂評價作用是特別大的，它直截了當阻礙著學生學習的積極性、決心、情緒，最終阻礙學習效果。課堂評價包括老師的評價和學生的評價，其中老師的評價更顯重要。老師的評價應以褒獎和鼓舞為主，配合親切的態(tài)度、豐富的肢體語言或者一點小的行動比方鼓掌等，特別有利于調(diào)動學生的積極性，加強學生的決心，調(diào)動學生的積極情緒。老師的評價切忌簡單地否認，更不容許些許的嘲諷。關(guān)于學生評價中的直截了當否認，老師也要打好圓場、做出變通解釋。緣故特別簡單，人都是喜愛被確信，正面的情緒更利于健康開展。老師要讓個人魅力充分發(fā)揮作用在課堂上，老師還要留意本身形象的潛移默化的阻礙作用，要將本人廣博的學征詢、敬業(yè)精神、博愛之心、高雅的談吐、文明的儀表等等個人魅力充分展示出來，讓學生心中悠然而生親愛之意，親其師而信其道，讓本身魅力發(fā)揮出無聲的阻礙教育作用，對提高課堂效益有百利而無一害。打造高效課堂的既是客觀要求，也是廣大老師的主觀愿望。打造高效課堂的關(guān)鍵在老師。只要老師心中時刻把握住“一切以學生為中心”、“興趣是最好的老師”、“愉快學習是成功的保證”，再加上努力踐行，不打無把握之仗，打造高效課堂是完全能夠?qū)崿F(xiàn)的。南陽市七小 胡彩霞篇二：高效課堂教學論文：淺論高效課堂教學高效課堂教學論文：淺論高效課堂教學高效的課堂教學，是在新課程理念下，老師通過一系列的教學行為或方式對學生的學習施以阻礙，提高教學效率，從而促進學生的學習進步和教學目的的達成。在任何針對學生展開的教學活動中，學生都是認識的主體，老師水平、教學內(nèi)容、教學方法、教學設(shè)備等對學生來說盡管重要，但外因再好，終究還要靠內(nèi)因起作用。學生這個學習主體的思想狀態(tài)、情緒變動都是阻礙我們課堂教學能否到達高效率這一目的的關(guān)鍵要素，想讓學生處于一個最正確的學習狀態(tài)，就要把他置于一個愉快、積極的學習環(huán)境中去。我從以下幾方面談談如何制造高效的課堂教學：課堂教學構(gòu)造，是指教學活動各環(huán)節(jié)各步驟之間的聯(lián)絡(luò)、順序和時間分配。不同的教學任務就會有不同的課堂類型，而不同的課堂類型又會有不同的課堂構(gòu)造。在確定教學目的后，教學的根本環(huán)節(jié)有復習、感知、理解、穩(wěn)定、運用等。合理的教學構(gòu)造是把大多時間分配在感知、理解和運用上，促使學生的良好認知構(gòu)造得以盡快構(gòu)成。課堂教學方式是指各學科老師在課堂教學中采納
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