【總結(jié)】教誨處范文之小學第一學期教科研工作計劃 一、指導思想本學期,我校將接著認真貫徹落實市教科室2011年工作意見及學校工作計劃,以施行素養(yǎng)教育和新課程改革為研究重點,堅持一個中心,即教育科研工作與課堂教...
2025-03-30 05:16
【總結(jié)】教誨處范文之小學教科研工作計劃(第一學期) 一,指導思想 本學期,我校教育科研工作將立足當前課程改革的新要求和新學期學校的中心工作,以創(chuàng)立省實驗小學為目的,接著貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學決策...
2025-03-30 05:23
【總結(jié)】教誨處范文之小學下學期教科研工作計劃 一、指導思想 本學期學校教研工作將在教研室的指導下,以促進每個學生的開展為主旨,以課程施行過程中學校所面對的各種詳細咨詢題為對象,以老師為研究的主體,...
2025-03-30 05:38
【總結(jié)】教誨處范文之教科研工作計劃三 指導思想 以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,進一步落實科學開展觀,充分發(fā)揮教科研先導效勞功能,圍繞 學校提出的工作目的,依托全校老師...
2025-03-15 01:13
【總結(jié)】教誨處范文之小學第一學期教科研工作計劃六 一、指導思想:本學期學校教科研工作以圍繞學校工作,以不斷提高教學質(zhì)量為生命線,以“注重方法,擅長合作,強調(diào)反思,扎根課堂”為研究原則,通過區(qū)立項小課題引路,...
2025-03-30 04:24
【總結(jié)】教誨處范文之學校教科研工作計劃二 一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,堅持科學開展觀和以人為本理念,突出平衡、質(zhì)量、和諧的主題,深化素養(yǎng)教育,促進教育平衡,穩(wěn)固研究成果,培育典型經(jīng)...
2025-03-30 04:44
【總結(jié)】教誨處范文之教科研工作計劃10 教育科研是推進教育改革、改善教學方法的有效途徑,是提高隊伍素養(yǎng)和教學質(zhì)量的核心動力,也是創(chuàng)辦精品學校的必由之路。有效的教育科研必須與學校的實際開展要求和老師的日常...
2025-03-30 04:52
【總結(jié)】教誨處范文之第一學期教科研工作計劃 ?學年第一學期教科研工作計劃 一、指導思想 ???本學期我校教育科研工作以“鄧小平理論”和“三個代表”重要思想和科學開展觀為指導,認真貫徹落實教育局2007年...
2025-03-30 05:25
【總結(jié)】教誨處范文之小學教科研計劃 2010年春學期金壇市儒林中心小學教科研計劃中心小學教科室 一、指導思想 認真貫徹、落實市教科研工作會議精神,進一步強化“科研興教、科研興校”的認識,發(fā)揚“求真務(wù)實”...
2025-03-26 00:42
【總結(jié)】教誨處范文之教科研工作計劃(第一學期) 一、指導思想 以“四學三爭一創(chuàng)立活動”為指導,堅持教育科研為教育教學效勞的主旨,按照育人為本、改革創(chuàng)新、科學治理、提高質(zhì)量的要求,深化學習蔡林森教育...
2025-03-26 00:39
【總結(jié)】教誨處范文之教科研工作計劃(第二學期) 教科研是學校教育的第一消費力。為建立一支“學習型、才能型、創(chuàng)新型”老師隊伍,迅速造就一批名師,培養(yǎng)更多高素養(yǎng)的具有開展?jié)摿Φ膬?yōu)秀學生,為全面開展“特色品牌...
2025-03-30 04:25
【總結(jié)】教誨處范文之教誨處工作計劃 2008~2009學年度第一學期晨陽學校(小學部)教誨處工作計劃以黨的十七大精神為指導,堅持科學開展觀和建辦人民滿意教育的主旨,以新課程理念為指導,以提升老師專業(yè)化開展為...
2025-03-30 04:51
【總結(jié)】教誨處范文之初中第二學期教科研工作計劃 市二附中2009—2010學年度第二學期教科研工作計劃 一、指導思想 本學期,教科室將會接著圍繞學校“師生共進”的辦學理念開展工作,以建立“高效課堂”為抓...
2025-03-30 05:15
【總結(jié)】教誨處范文之小學上學期教科研工作總結(jié)四 本學期我校教科研工作以認真施行“提高質(zhì)量、標準治理、搞好效勞、打造品牌”的工作思路,以辦人民滿意的教育為主旨,扎實推進課題研究,提升教育質(zhì)量。我校教科研工作在...
2025-03-30 05:34
【總結(jié)】教誨處范文之小學第二學期教誨處工作計劃 一、指導思想:以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,堅持“全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)開展”的科學開展觀和“科學、標準、精細”“三化”的質(zhì)量治理觀,借托管之力,接著...