20xx教學工作參考總結小學后進生轉(zhuǎn)化工作參考總結(編輯修改稿)
2025-03-30 05:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 等。實踐證明，學困生與優(yōu)等生不是原封不動的。給學困生多一點關懷，多一點暖和，教給他們正確的學習方法，課堂教學與課外輔導相結合，都可能使學困生從思想品行到學習技能上與優(yōu)等生相媲美?！ ×⒛托囊种?，創(chuàng)設進取的轉(zhuǎn)化環(huán)境 老師的耐心和抑制是指在教育過程中能夠自覺調(diào)理與操縱本人的情緒與行為，擅長約束本人的言行、抑制本人消極情緒的一種意志質(zhì)量。它是老師轉(zhuǎn)化學困生成功與否的重要質(zhì)量。關于頑皮調(diào)皮、不守紀律且學習根底差，又總是趕不上隊的學生和對學生中間產(chǎn)生的有損班集體榮譽、而在學生中造成不良要素誤入歧途的學生，假如老師沒有教育的耐心和抑制，在這些現(xiàn)象面前就會無法自覺地操縱和支配本人的教育行為，并會顯得沖動、甚至予以嚴峻的體罰。這就會激怒學生，構成一種強烈的對抗心理，使學生對老師構成鄙視態(tài)度，不接受批判意見。老師在學生中的威信便蕩然無存。因而，老師在與學生交往過程中，應給學生制造和提供一種良好的、融洽的學習、生活氣氛，把本人置身于學生之中，而不能凌駕于學生之上，盛氣凌人。其一言一行、一舉一動都應給學生以親近感。只有如此，學生才能輕松愉快地學生、生活，并在各項活動中發(fā)揮自主性和制造性。 總之，一個學生思想覺悟的提高、道德行為的構成、學習成績的獲得都離不開老師平時的關懷和呵護，而對后進生的轉(zhuǎn)化，更應傾注老師不懈的努力，在施行素養(yǎng)教育的今天，我們更應更新觀念，探究新的教育方法，努力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作?！ ⌒W后進生轉(zhuǎn)化工作總結篇二： 轉(zhuǎn)化后進生是班主任教育工作中的一個難題。如何做好小學生后進生教育轉(zhuǎn)化工作，我著重從以下幾方面做了努力，并獲得良好的效果?！ ∫?、尊重人格，保護后進生的自尊心，在師生間架起一道情感交流的橋梁?！ ±蠋熞獜膬?nèi)心上公平對待每位學生，一視同仁。不挖苦不挖苦學生，讓學生信任老師，他才會親近老師，關于開展轉(zhuǎn)化工作才能有個
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